加法各部分間的關系

1、加法各部分間的關系教學內容：教材3031頁 例1、例2及相應的“做一做”，練習七14題素質教育目標(一)知識教學點1使學生掌握加法各部分間的關系，加深對加法的理解2會根據(jù)加法各部分間的關系，對加法進行驗算和求未知數(shù)X(二)能力訓練點1培養(yǎng)初步的判斷推理能力2提高檢查計算結果的能力(三)德育滲透點1在知識遷移、歸納整理過程中，滲透事物是相互聯(lián)系的、變化的觀點2通過求未知數(shù)X，滲透方程思想教學重點：加法各部分間的關系教學難點：加法各部分間關系的應用教具、學具準備：投影片，學生課前準備20、30、50的數(shù)字卡片各3個，“”、“”符號各2個教學步驟一、鋪墊孕伏1口算：3525 4015 20÷

2、;5 6618 64080 80×602填空：( ) 25= 60 35( )= 60 ( )8=15 300( )=360二、探究新知1課前引入：請同學們用學具擺一擺，能擺出幾種算式？得出： 2030=505020=305030=20這樣的3個數(shù)為什么可以組成不同的算式？它們之間存在著怎樣的關系呢？這節(jié)課我們就學習加法各部分間的關系板書課題：加法各部分間的關系2教學例1(1)出示例1第1幅圖互相討論：理解圖意，列式并注明各部分名稱，你知道了什么？引導學生明確：列式： 3525=60(本)名稱：加數(shù)加數(shù)和知道加法算式：加數(shù)加數(shù)=和教師提示：算式也可以寫成另一種形式：和=加數(shù)加數(shù)交流后

3、板書： 3525=60(本)加數(shù)加數(shù)=和加數(shù)加數(shù)和和=加數(shù)加數(shù)(2)出示例1中的第(2)、(3)幅圖：討論：通過看圖與(1)題比較，你又知道了什么？引導學生小結：通過看圖知道(2)題已知的是和、第二個加數(shù)，求第一個加數(shù)；第(3)題已知的是和、第一個加數(shù)，求第二個加數(shù)歸納出：第一個加數(shù)=和第二個加數(shù)第二個加數(shù)=和第一個加數(shù)交流后教師板書上面兩個關系式(如果學生說不全面，教師加以提示)啟發(fā)學生思考：能不能用一個關系式來概括呢？為什么？使學生明確：不論求加法算式中哪個加數(shù)，都用和減去另一個加數(shù)進行計算歸納出：一個加數(shù)=和另一個加數(shù)教師板書：一個加數(shù)=和另一個加數(shù)3用加法各部分間的關系驗算加法：(1)

4、引導學生自讀教材30頁“做一做”上邊一段話提問：知道了什么？使學生明確：驗算時，從和里減去一個加數(shù)，如果得另一個加數(shù)，加法就做對了(2)反饋練習：30頁“做一做”驗算加法學生試做，教師巡視，指導書寫格式訂正時強調：用減法驗算時，先確定用哪個數(shù)減去哪個數(shù)，再用豎式計算4教學例2：(1)引入題：( )15=40請同學們思考：( )里表示的什么數(shù)？教師點撥：未知數(shù)可以用字母X表示(2)讀、寫XX是拉丁字母，讀作eks，用漢字注音讀“愛克斯”，一般用來表示未知數(shù)(3)把( )15=40的未知數(shù)，換成X就變成例2出示例 2：X15=40引問：在加法算式中，根據(jù)什么求未知數(shù)X？用什么方法來計算？學生回答后

5、，教師邊說明書寫格式，邊板書：X15=40X=4015X=25強調：每一步等號必須對齊；每一步X必須寫下來(4)指導檢驗：把X=25代入原式中，看等式兩邊是否相等(5)反饋練習：學生獨立做例2下面的做一做，教師巡視，如有不正確的格式，加以糾正訂正時，讓學生說一說根據(jù)什么算的三、鞏固發(fā)展1填空：加數(shù)( )=和一個加數(shù)=( )( )10080=( )( )80=100180( )=802練習七1題3練習七3題4判斷下列計算的格式對嗎？結果不對請改正：5求未知數(shù)X：X80=176X361=8906練習七2題(填在書上)四、全課小結今天我們學習了加法各部分之間的關系，誰能說出它們之間的關系是什么？利用這種關系，怎樣對加法進行檢驗和求未知數(shù)X？五、布置作業(yè)：教材32頁4題右邊3個題六、板書設計加法各部分間的關系例1(1)3525=60和=加數(shù)加數(shù)加數(shù)