加法各部分間的關(guān)系

1、加法各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教材3031頁 例1、例2及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)七14題素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1使學(xué)生掌握加法各部分間的關(guān)系，加深對(duì)加法的理解2會(huì)根據(jù)加法各部分間的關(guān)系，對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算和求未知數(shù)X(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)初步的判斷推理能力2提高檢查計(jì)算結(jié)果的能力(三)德育滲透點(diǎn)1在知識(shí)遷移、歸納整理過程中，滲透事物是相互聯(lián)系的、變化的觀點(diǎn)2通過求未知數(shù)X，滲透方程思想教學(xué)重點(diǎn)：加法各部分間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：加法各部分間關(guān)系的應(yīng)用教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片，學(xué)生課前準(zhǔn)備20、30、50的數(shù)字卡片各3個(gè)，“”、“”符號(hào)各2個(gè)教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：3525 4015 20÷

2、;5 6618 64080 80×602填空：( ) 25= 60 35( )= 60 ( )8=15 300( )=360二、探究新知1課前引入：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具擺一擺，能擺出幾種算式？得出： 2030=505020=305030=20這樣的3個(gè)數(shù)為什么可以組成不同的算式？它們之間存在著怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)加法各部分間的關(guān)系板書課題：加法各部分間的關(guān)系2教學(xué)例1(1)出示例1第1幅圖互相討論：理解圖意，列式并注明各部分名稱，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：列式： 3525=60(本)名稱：加數(shù)加數(shù)和知道加法算式：加數(shù)加數(shù)=和教師提示：算式也可以寫成另一種形式：和=加數(shù)加數(shù)交流后

3、板書： 3525=60(本)加數(shù)加數(shù)=和加數(shù)加數(shù)和和=加數(shù)加數(shù)(2)出示例1中的第(2)、(3)幅圖：討論：通過看圖與(1)題比較，你又知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：通過看圖知道(2)題已知的是和、第二個(gè)加數(shù)，求第一個(gè)加數(shù)；第(3)題已知的是和、第一個(gè)加數(shù)，求第二個(gè)加數(shù)歸納出：第一個(gè)加數(shù)=和第二個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)=和第一個(gè)加數(shù)交流后教師板書上面兩個(gè)關(guān)系式(如果學(xué)生說不全面，教師加以提示)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用一個(gè)關(guān)系式來概括呢？為什么？使學(xué)生明確：不論求加法算式中哪個(gè)加數(shù)，都用和減去另一個(gè)加數(shù)進(jìn)行計(jì)算歸納出：一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)教師板書：一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)3用加法各部分間的關(guān)系驗(yàn)算加法：(1)

4、引導(dǎo)學(xué)生自讀教材30頁“做一做”上邊一段話提問：知道了什么？使學(xué)生明確：驗(yàn)算時(shí)，從和里減去一個(gè)加數(shù)，如果得另一個(gè)加數(shù)，加法就做對(duì)了(2)反饋練習(xí)：30頁“做一做”驗(yàn)算加法學(xué)生試做，教師巡視，指導(dǎo)書寫格式訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：用減法驗(yàn)算時(shí)，先確定用哪個(gè)數(shù)減去哪個(gè)數(shù)，再用豎式計(jì)算4教學(xué)例2：(1)引入題：( )15=40請(qǐng)同學(xué)們思考：( )里表示的什么數(shù)？教師點(diǎn)撥：未知數(shù)可以用字母X表示(2)讀、寫XX是拉丁字母，讀作eks，用漢字注音讀“愛克斯”，一般用來表示未知數(shù)(3)把( )15=40的未知數(shù)，換成X就變成例2出示例 2：X15=40引問：在加法算式中，根據(jù)什么求未知數(shù)X？用什么方法來計(jì)算？學(xué)生回答后

5、，教師邊說明書寫格式，邊板書：X15=40X=4015X=25強(qiáng)調(diào)：每一步等號(hào)必須對(duì)齊；每一步X必須寫下來(4)指導(dǎo)檢驗(yàn)：把X=25代入原式中，看等式兩邊是否相等(5)反饋練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立做例2下面的做一做，教師巡視，如有不正確的格式，加以糾正訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說根據(jù)什么算的三、鞏固發(fā)展1填空：加數(shù)( )=和一個(gè)加數(shù)=( )( )10080=( )( )80=100180( )=802練習(xí)七1題3練習(xí)七3題4判斷下列計(jì)算的格式對(duì)嗎？結(jié)果不對(duì)請(qǐng)改正：5求未知數(shù)X：X80=176X361=8906練習(xí)七2題(填在書上)四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了加法各部分之間的關(guān)系，誰能說出它們之間的關(guān)系是什么？利用這種關(guān)系，怎樣對(duì)加法進(jìn)行檢驗(yàn)和求未知數(shù)X？五、布置作業(yè)：教材32頁4題右邊3個(gè)題六、板書設(shè)計(jì)加法各部分間的關(guān)系例1(1)3525=60和=加數(shù)加數(shù)加數(shù)