校區(qū)規(guī)劃分析學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁(yè)，共13頁(yè)。第1頁(yè)/共12頁(yè)第二頁(yè)，共13頁(yè)。常青校區(qū)平面圖第2頁(yè)/共12頁(yè)第三頁(yè)，共13頁(yè)。常青校區(qū)功能分區(qū)明確，宿舍為主的生活區(qū)布置(bzh)在校園的中部，教學(xué)為主的學(xué)習(xí)區(qū)布置(bzh)在校園兩端。這樣，生活區(qū)與教學(xué)區(qū)各自獨(dú)立，避免了相互間的干擾。但由于我校區(qū)是條形地塊，兩端距離過長(zhǎng)，應(yīng)盡量縮短生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的流線。同時(shí)校區(qū)兩側(cè)有許多駕校和足球訓(xùn)練場(chǎng)，造成道路狹窄，人員吵雜。同時(shí)常青公寓布置(bzh)在校外，對(duì)同學(xué)造成極大不便第3頁(yè)/共12頁(yè)第四頁(yè)，共13頁(yè)。校區(qū)北側(cè)是紅綠燈路口，不宜設(shè)校園主要出入口；城市主要人流方向來自北面，因而(yn r)在基地北側(cè)設(shè)校園中部的主要出入口

2、。校園道路分級(jí)規(guī)劃。校園主干道為條線路，路寬7 m，不設(shè)自行車道，路旁設(shè)行道樹。校園小型道路采用5 m寬，一般不行車，以行人為主。然而，有圖道路交通較少且單一，造成了在部分路口的周期性擁堵現(xiàn)象（集中于上下課時(shí)段第4頁(yè)/共12頁(yè)第五頁(yè)，共13頁(yè)。第5頁(yè)/共12頁(yè)第六頁(yè)，共13頁(yè)。那么校園的園林生態(tài)景觀才能真正和人產(chǎn)生互動(dòng)，才能形成真正的場(chǎng)所精神。第6頁(yè)/共12頁(yè)第七頁(yè)，共13頁(yè)。第7頁(yè)/共12頁(yè)第八頁(yè)，共13頁(yè)。第8頁(yè)/共12頁(yè)第九頁(yè)，共13頁(yè)。 校區(qū)步道第9頁(yè)/共12頁(yè)第十頁(yè)，共13頁(yè)。合理的解決。第10頁(yè)/共12頁(yè)第十一頁(yè)，共13頁(yè)。 謝謝(xi xie)觀賞第11頁(yè)/共12頁(yè)第十二頁(yè)，共13頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。一所大學(xué)歷史愈是悠久，其傳統(tǒng)愈是逐漸凝結(jié)(nngji)于物化的校園。但由于我校區(qū)是條形地塊，兩端距離過長(zhǎng)，應(yīng)盡量縮短生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的流線。同時(shí)校區(qū)兩側(cè)有許多駕校和足球訓(xùn)練場(chǎng)，造成道路狹窄，人員吵雜。城市主要人流方向來自北面，因而在基地北側(cè)設(shè)校園中部的主要出入口。然而，有圖道路交通較少且單一，造成了在部分路口的周期性擁堵現(xiàn)象（集中于上下課時(shí)段。但是，