面具設(shè)計(jì)制作教案

1、工作單位中艷課題學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，了解面具的由來(lái)與演變的過(guò)程，了解面具與人類社會(huì)的發(fā)展關(guān)系和了解面具的在表現(xiàn)人物外形特征和性格常用的手法及材料在面具中的應(yīng)用從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。過(guò)程與方法小組討論，交流、合作情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)面具制作來(lái)感受面具的獨(dú)特藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)材料的理解和對(duì)材料的綜合應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出藝術(shù)效果獨(dú)特的面具教學(xué)準(zhǔn)備教師自作面具 多媒體課件學(xué)生各種彩紙、卡紙 、剪刀、膠水 教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師 生 互 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖組織教學(xué)師 生 問(wèn) 候穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生集中精力投入學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)生戴面具表演，猜他們是那位老朋友，并告訴學(xué)生面具是老

2、師和學(xué)生共同制作的，問(wèn)同學(xué)想不想也親手制作而導(dǎo)入課題通過(guò)給大家?guī)?lái)的幾位老朋友同學(xué)們最喜愛(ài)的動(dòng)畫片中的人物來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入課題，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喚起求知的欲望。講授新課什么是面具師：課件展示生：自由談?wù)搶?duì)面具的理解學(xué)生通過(guò)對(duì)面具的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具在不同的國(guó)家不同的低于都是一種文化。面具的由來(lái)與演變師：課件展示生：自由談?wù)撁婢呤窃鯓佑蓙?lái)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具有著悠久的歷史和深刻的文化內(nèi)涵欣賞討論面具應(yīng)用于各種場(chǎng)合師：課件展示生：欣賞感受通過(guò)欣賞面具的應(yīng)用來(lái)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想想熱情，來(lái)拓展學(xué)生的藝術(shù)視野思考討論面具有什么特點(diǎn)師：課件展示生：觀看課件后小組討論并總結(jié)面具的特點(diǎn)通過(guò)課件展示的

3、各種形態(tài)的面具讓學(xué)生觀察討論鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力根據(jù)面具色彩進(jìn)行測(cè)試師：課件展示測(cè)試內(nèi)容生：積極參與測(cè)試讓學(xué)生理解不同的面具色彩表示出不同性格的人物欣賞不同材質(zhì)的面具師：課件展示生：欣賞面具感受不同材質(zhì)的面具通過(guò)欣賞不同質(zhì)地的面具讓學(xué)生從中受到啟發(fā)教師示范師：邊講邊示范面具的制作步驟生：觀察老師的制作過(guò)程通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生感受到制作的過(guò)程，從觀察中的到知識(shí)，有模仿中學(xué)習(xí)到技法學(xué)生實(shí)踐制作作業(yè)要求：以小組為單位運(yùn)用手中現(xiàn)有的材料選擇你最喜愛(ài)的動(dòng)畫片的人物為題材制作面具師：提出具體要求生：制作面具師：巡視指導(dǎo)，以援助者的身份出現(xiàn)幫助同學(xué)動(dòng)畫片的中人物給同學(xué)們留下了深刻的印象，選擇他

4、們最感興趣的內(nèi)容為題材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性作業(yè)評(píng)價(jià)組內(nèi)評(píng)價(jià)小組互評(píng)師：展示作品引導(dǎo)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅課后拓展以你們小組制作的面具排練動(dòng)畫片中最精彩的片段下次上課時(shí)表演給老師和同學(xué)們課后反思通過(guò)本課的教學(xué)，我最大的收獲是：1、 通過(guò)學(xué)生戴面具表演為導(dǎo)課來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生親自感受面具的應(yīng)用，并能參與教學(xué)過(guò)程。2、 利用多媒體課件給學(xué)生提供了大量的面具欣賞，進(jìn)行觀察思考，給學(xué)生提供了極大地思維空間3、 學(xué)生的思維活躍參與性高，能積極運(yùn)用各種材料制作。4、 通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人。我在本課教學(xué)中落實(shí)目標(biāo)還存在著問(wèn)題：1、 學(xué)生手法單一，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，來(lái)豐富表現(xiàn)方式。2、 在作業(yè)評(píng)價(jià)方面用時(shí)過(guò)短，學(xué)生的個(gè)性沒(méi)能得到從分的發(fā)揮。3、 個(gè)別地方導(dǎo)語(yǔ)不到位，鼓勵(lì)性語(yǔ)言不多，課堂語(yǔ)言還需優(yōu)化。今后教學(xué)中努力方向： 要采用多種教學(xué)方