小學生心理健康教育課教案(共2頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學生心理健康教育課教案：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應能力.） 一、設計理念： 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。 二、活動目標： 1、讓學生知道在學習和生

2、活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。 3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準備: 1、課件 2、心理小測試題。 3、學生帶好筆。4、相應材料 5、小花朵，大花朵 四、活動過程： 一、 課前游戲心理小測驗 二、導入，揭題。(快樂篇)1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，看，大自然中花開的樣子，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花） 師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下

3、花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的美麗景象。 2、（點擊課件，）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花。師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面） 師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢? 3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師出示課題，） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題） 三、故事:如何戰(zhàn)勝挫折（成長篇）1、展示假如給我三天光明，介紹海倫·凱勒 2、師:閉上眼睛，你現(xiàn)

4、在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛。 請學生回答。 那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨白。 師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。 名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫·凱勒，你一定感受很深，講出來與大家共享。 師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話） 3、教師小結: 海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。4、師：接下

5、來老師要給大家講一個故事。一個深深打動了我的關于帽子的故事。（點擊課件） 5、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學生交流,教師引導。 蘇珊在擔心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？ 你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？ 師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。 6、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？ 教師根據(jù)學生的回答引申拓展。 師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。 四、彩虹篇 1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！2、 孩子們，老師還在你們的桌子上放了一篇小故事，用心讀一讀，你會有新的收獲。生讀屈辱中實現(xiàn)的明星夢 五、升華篇 師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。 1、點擊課件: 學生朗讀。讀給老師，更讀給你自己。讓老師從你們的讀中感受到你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 2、名言是我們的指路明燈,激勵我們勇敢地與挫折作斗爭,。你能創(chuàng)作一句嗎?送給自己或與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使它成為你的名言。舉一例后，互贈名言！ 六、總結 下課 師：成長的路上有陽光，更有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?！要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯！讓挫折為