新八年級物理下冊第九章知識點（清風）

1、八年級物理下冊第九章知識點物理學是一種自然科學，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時間,尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。接下來松鼠在這里給大家分享一些關(guān)于八年級物理下冊第九章知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。八年級物理下冊第九章知識點一、物體的質(zhì)量1、定義物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母m表示。在國際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號為。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(g)和噸(t)。換算關(guān)系為:t=011000g1g=100測量工具:天平托盤天平使用說明、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上。、使用天平時，應(yīng)先將游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡

2、螺母,使指針對準分度盤中央的刻度線。、測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動游碼,使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。注意:A、用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應(yīng)輕拿輕放。B、天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔,不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的托盤中,不要用手直接取砝碼。、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。、質(zhì)量是物體的一種物理屬性當物體的狀態(tài)、溫度、形狀、

3、位置發(fā)生改變,但它們所含物質(zhì)的多少并沒有改變,質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。二、用天平測物體的質(zhì)量測量方法：當被測物體的質(zhì)量較小時,可以先測量多個物體的總質(zhì)量,然后算出一個物體的質(zhì)量。這種“測多算少”的方法能使測量的結(jié)果更精確。三、物質(zhì)的密度1、定義單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度質(zhì)量體積通常,用表示密度，m表示質(zhì)量,表示體積，則密度的公式可以寫做：=在國際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,體積的單位是米,則密度的單位是千克/米,符號為m，讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米，符號為/cm。2、在常溫、常壓下,一些物質(zhì)的密度(單位:/)四、密度知識的應(yīng)用鑒別物

4、質(zhì)密度是物質(zhì)的一種物理屬性,可以用測量密度的方法來鑒別物質(zhì)。除了用于鑒別物質(zhì)外,還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計算該物體的質(zhì)量；或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計算形狀不規(guī)則物體的體積。五、物質(zhì)的物理屬性物質(zhì)的物理屬性包括:狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導熱性、導電性、彈性、磁性等。八年級物理學習方法步驟1.模型歸類做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車

5、啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型,將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。步驟2.解題規(guī)范高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的，必須標明步驟,說明用的是什么定理，為什么能用這個定理,有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。步驟3.大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時,就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在

6、最后的2分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。步驟4.知識分層通常進入高三后,老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),物理的知識不單純是按板塊分的,更重要是按層次分的。比如,力學知識從基礎(chǔ)到最高級(高中學習網(wǎng)）可以這樣分：物體的受力分析和運動公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律,能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性,通常高考中關(guān)于力學、電學、能量轉(zhuǎn)化的綜合

7、性問題,需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。步驟5觀察生活物理研究物體的運動規(guī)律,很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎？這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎？我覺得物理學習也需要一種感覺,這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。八年級物理學習技巧圖象法應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點,在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。對稱法利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。估算法有些物理問題本身的結(jié)果,并不一定需要有一個很準確