橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)總結(jié)材料

1、橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)總結(jié)材料 橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)總結(jié)材料 潤物無聲，書香醉心益成長 橫市中心小學(xué)建設(shè)書香校園總結(jié)材料 建設(shè)書香校園是推動“生命化育人方略的有效手段，我們以“創(chuàng)建書香校園，夯實文化根基為目標(biāo)，來進(jìn)一步推行生命化育人方略的實施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。我們把書香校園的創(chuàng)建作為重要工作來實施，專門成立了“書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定橫市中小書香校園實施方案，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園的各項活動落實到點、貫徹到面。在創(chuàng)建書香校園，全面實施生命化育人方略的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積存了點滴經(jīng)驗。 一、營造濃郁

2、書香，立體感知潛移默化。 我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，深厚文化氛圍；通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，強化“教室文化建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味；通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌、板等媒介，營造健康向上的文化氛圍；學(xué)校板報和班級板報均開拓了“好書推舉欄目，教室前方黑板左上角的“名言警句欄天天由學(xué)生輪換選登，學(xué)生及時摘抄、背誦，教師隨時向?qū)W生推舉好書；通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣比賽、革新作文大賽等平臺，讓學(xué)生立體感知濃郁書香，激發(fā)學(xué)

3、生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。 “桃李不言，下自成蹊。我們借縣教育局落實生命化育人方略的契機，充分改善宣揚陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話。我們開拓了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個宣揚窗口，一年來，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都公布國內(nèi)外大事，如在“九一八紀(jì)念日及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七、神八飛天的時候，及時報道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容，這些極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化 窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息，100多幅學(xué)

4、生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)光，潛移默化地浸潤了學(xué)生心靈，熏陶了學(xué)生人格。 我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站，利用天天早、中、晚用餐時間、課間操集散時間推出“我和名人一起讀書、“詩文賞析配套節(jié)目，渲染氣氛，刺激師生聽覺感知。今年4月5日，我校深受社會會各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀，共沐書香啟動儀式又一次拉開了帷幕，這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報溈水清清“共沐書香、小荷尖尖、教師天地等專欄，定期推出師生新作，還專門開拓了“經(jīng)典一隅，常?？d一些經(jīng)典名篇讓師生共享。 二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤物無聲。 “腹有詩書氣自華，為了提升學(xué)生的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能

5、讀到更多有益身心、生動有趣的課外書籍，我們在認(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時間開展的學(xué)生讀書活動的同時，還積極探求構(gòu)建書香校園更新的途徑。一年來，我們通過師生、單位和社會各界開展“捐一縷書香、獻(xiàn)一片真情捐書活動，新增圖書1500多冊，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識更多了，進(jìn)一步拓寬了師生視野。 自201*年下學(xué)期開始，我們便開展了圖書漂流活動。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則，反復(fù)商酌擬訂了漂流過程，還精心制定了漂流卡。我們通過漂流活動，開拓讀書園地，為每一位孩子搭建了一個讀書的平臺。 我們通過認(rèn)真組織、落實晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動，拓寬和保證了師生閱讀時間。 三、搭建讀書平臺，全員參加爭奇斗艷。

6、 我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣，就像在孩子們的幼當(dāng)心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長，這顆種子就會生要根、開花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，我們開展了一系列的讀書活動，適時為學(xué)生搭建讀書平臺。 首先我們以“閱讀教學(xué)為切入點，從全校到班級，到小組到個人，層層推動讀書活動，讓學(xué)生時時浸染在“書香中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，由專人任教。閱讀指導(dǎo)課，教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀施行中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和興趣。 其次，我們充分保證了學(xué)生的讀書時間，將天天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書時間， 每日還組織了晨背。并

7、要求學(xué)生天天在家30分鐘和家長一起讀書閱讀。家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動，營造書香家庭。優(yōu)良的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，向家長宣揚朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松?，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣揚讀書關(guān)于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參加我們的親子共讀的活動，舉行和孩子同看一本書的親子交流活動。俗話說：“身教勝于言教，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣。 第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書香，我們開展了大量的讀書活動，一是組織開展了“

8、閱讀盤點、“書香伴我行朗誦比賽、“詩韻飄香讀書展示活動、“名著閱讀比賽和演講、“我與好書校園征文、“校園淘寶猜謎比賽、“偉人在我心中講故事比賽、“書香小報制定比賽等活動。我們的校園“八節(jié)是營造書香校園的有效載體。校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動，全體師生積極參加，人人都有展示的機會，個個都有展示舞臺。校園“八節(jié)讓學(xué)生更好地在活動中感受“書香，在快樂中夯實文化基礎(chǔ)。 第四、教師讀書，完善人格?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。我們的教師讀書活動的開展對教師綜合素養(yǎng)的提升能起到至關(guān)重要的作用，對教師教學(xué)藝術(shù)的提升，教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的

9、讀書活動是學(xué)校書香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了橫市中心小學(xué)教師讀書活動實施方案，組織和指導(dǎo)教師的讀書活動?！昂脮榫齻?cè)，居高聲自遠(yuǎn)。全體教師紛紛擠時間讀書，及時摘記，適時敲出自己的心得；大家保持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章每月201*字以上，大部分教師保持寫教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們在讀中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書為友，童心永存，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。 四、實施多層評價，和諧校園其樂融融。 為了讓讀書成為孩子們的優(yōu)良習(xí)慣，我們還用考評機制進(jìn)一步激勵學(xué)生。我們專門成立了“書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，制定橫市中心小學(xué)書香校園實施方案，由校長親自掛帥，

10、教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園的各項活動 落實到點、貫徹到面。建立健全了書香工程領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保證書香工程的行政推動，對師生讀書活動實施多層評價。將教師讀書、學(xué)生讀書管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評價；召開學(xué)校教代會修改學(xué)校獎勵方案，新增相關(guān)獎勵條款、加大讀書獎勵幅度；將教師讀書活動納進(jìn)教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會討論修改書香班級、書香少年評價方案，并實施前期、中期、后期過程動態(tài)評估；學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動等的落實納進(jìn)到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)?！拔逍切∧苋苏蠈W(xué)生讀書的相關(guān)內(nèi)容。并納進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考評。 我們建立了星級背誦卡，組織了“書香

11、班級、“誦讀大王、“十佳讀書家庭“優(yōu)秀圖書管理員、“優(yōu)秀摘抄本評選活動。開展了師生優(yōu)秀讀書筆記評比、展示活動。每期召開專題的總結(jié)大會，對在讀書活動中表現(xiàn)特別的班級及個人予以表彰。 幾年來，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字，二年級學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實了學(xué)生知識根基，彌補了課本知識的有限。教師每年人平均讀書10本，讀書筆記10萬字以上。 以建設(shè)書香校園為平臺，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識視野，讓生命更富內(nèi)涵?！懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始，書讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了

12、一個天然圖的書館，我們讓經(jīng)典滋潤心田，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫書香校園的新篇章?！岸嘧x心中有主，多寫妙筆生花。讀書，可以凈化心靈，可以升華人格，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的將來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！ 擴大閱讀：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園經(jīng)驗總結(jié)材料 創(chuàng)建書香校園，夯實文化根基 建設(shè)書香校園是推動“生命化育人方略的重要載體。我校自201*年縣教育局確立以建設(shè)書香校園來推動“生命化育人方略的方針以來，為了建設(shè)書香校園，我們的全體教師共同努力，構(gòu)建了一

13、個課內(nèi)課外聯(lián)系緊密、校內(nèi)校外的溝通和諧、學(xué)科之間相處融洽的優(yōu)良氛圍。我們以“讓每個生命更加活躍為宗旨，以“讓每一個孩子快樂學(xué)習(xí)為理念，以“創(chuàng)建書香校園，夯實文化根基為目標(biāo)，來進(jìn)一步推行生命化育人方略的實施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。在創(chuàng)建書香校園，全面實施生命化育人方略的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積存了點滴經(jīng)驗。 一、建設(shè)文化陣地，優(yōu)化成長環(huán)境。 橫市中小通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，深厚文化氛圍；我們通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報及圖書角等，強化“教室文化建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味，通過各樓

14、層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次；通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌板等媒介，營造健康向上的文化氛圍；通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣比賽、革新作文大賽等平臺，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。 “桃李不言，下自成蹊。橫市中小借縣教育局落實生命化育人方略的契機，充分改善宣揚陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話。我們開拓了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個宣揚窗口，一年來，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都公布國內(nèi)外大事，如在“九一八紀(jì)念日及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七飛天的時候，

15、及時報道有關(guān)飛天的內(nèi)容，極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息，100多幅學(xué)生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，成為了校園內(nèi)的一道道靚麗風(fēng)光，在潛移默化中熏陶了學(xué)生心靈。 二、打造名師隊伍，提升文化品味。 依據(jù)“生命化育人方略，我們制定橫市中心小學(xué)“情智課堂評價方案，構(gòu)建“情智課堂教學(xué)模式，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)，初步形成教師所特有的教學(xué)風(fēng)格。這樣，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，使課堂愉悅、有序、充滿活力。豐富學(xué)生情感，完善學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生思維，提升課堂效益。 幾年來，我們以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以崗位練兵為支撐、以外出培訓(xùn)為依托，掀起教師學(xué)習(xí)與練功的

16、熱潮。從201*年下學(xué)期開始，橫市中小在教師中開展“放學(xué)在校學(xué)習(xí)一小時活動，40多名科任教師集中閱讀專業(yè)書籍、開展集體備課、進(jìn)行教學(xué)制定的研究，自學(xué)意識蔚然成風(fēng)。教師人手一份“情智課堂教學(xué)評價表，隨時運用標(biāo)準(zhǔn)指 導(dǎo)課堂教學(xué)，不斷進(jìn)取，構(gòu)建“情智課堂。我們通過各類比賽選名師、推新人，每學(xué)期我們均組織了“情智課堂教學(xué)比武，特別是今年10月13至17日，在我校舉行的“情智課堂教學(xué)比武中，有等10多名老師奪獎，學(xué)校為其舉行了隆重的表彰儀式。近年來，我校先后舉行了20多次教研活動，與灘山、鐵小、玉潭中學(xué)等校的教師進(jìn)行廣泛的教學(xué)交流。通過這些活動，不斷地提升了我校的文化品味，使我們的課堂充滿情智。 三、精

17、心制定各節(jié)，深厚文化氛圍， 橫市中小以“閱讀教學(xué)為切入點，從全校到班級到小組到個人層層推動，讓“書香與學(xué)生時時相伴。學(xué)校要求教師向?qū)W生推舉好書，每日開展晨背、每周開設(shè)閱讀課，“閱讀盤點、“書香伴我行班隊活動和“詩韻飄香、“名著閱讀等比賽活動常常進(jìn)行。學(xué)校還用考評機制激勵學(xué)生，建立星級背誦卡，評選書香班級，評選閱讀之星。幾年下來，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字，就連二年級學(xué)生的閱讀量都達(dá)150萬字，人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實學(xué)生知識根基。 橫市中小校園“八節(jié)是營造書香校園的有效載體?！靶@藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)等定期舉行，像“詩文節(jié)就在每學(xué)期的第8周里轟轟烈烈開展，全體學(xué)生參加，人人都有獲

18、獎機會，個個都有展示舞臺。校園“八節(jié)讓學(xué)生在活動中感受“書香，在快樂中夯實文化基礎(chǔ)。 上學(xué)期全縣期末測試說明，橫市中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終居于全鎮(zhèn)前列。16個教學(xué)班的語、數(shù)科及格率均達(dá)100%，有12個班級的語文優(yōu)秀率達(dá)98%以上，有9個班的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)95%以上，大大超出了教育主管部門的考核目標(biāo)。 四、開拓讀書園地，搭建書香平臺。 “腹有詩書氣自華、“與經(jīng)典同行，與圣賢相伴、“向閱讀更深處滿溯這些都因閱讀成為了我們耳熟能詳?shù)淖x書宣言。一本書，一句話，可以創(chuàng)造一個新的人生?？h教育局大力推行的生命化育人方略之“書香校園建設(shè)的重大舉措，贏得了我校師生的一致贊許。為了提升學(xué)生們的課外閱讀量，為了讓學(xué)生

19、能夠閱讀到有益身心、生動有趣的課外書籍。我校在認(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時間開展學(xué)生閱讀活動的基礎(chǔ)上，積極探求新的途徑。自201*年下學(xué)期開始，我們開展了圖書漂流活動，具體操作如下。1、建立漂流角 在希臘有一個古老的傳說：如果將自己的心愿寫在紙上，裝進(jìn)透明的玻璃瓶放入大海，瓶子載著心愿飄向遠(yuǎn)方，看到的人越多，那么你心愿實現(xiàn)的可能性就越大。后來，人們稱這樣的瓶子叫“漂流瓶。我們也做了個漂流瓶，但是我們漂的是書，是知識，是文明從201*年9月份起，學(xué)校向?qū)W生生發(fā)出倡議：每個學(xué)生從自己家中將自己喜愛的圖書帶到學(xué)校進(jìn)行“漂流。201*年10月份，各班陸續(xù)設(shè)立了“漂流角。漂流 角設(shè)有用于存放書本的陽光漂流書

20、柜，還有用于對漂流書目進(jìn)行分類、整理、登記的漂流簿等。2、制定漂流規(guī)則 1、需要借閱圖書的同學(xué)向當(dāng)日值班人員說明，并在圖書漂流簿上登記。填寫有相關(guān)借閱人、借閱日期等資料。 2、閱人歸還圖書時，應(yīng)將圖書按編號放回原位，以免給其它借閱人帶來不便。3、歸還圖書時，須在圖書借閱漂流簿上標(biāo)明歸還日期。4、如有損壞，照價賠償。3、制定漂流卡 為了讓每本參加漂流的書籍都有隨身攜帶一張書籍身份證漂流卡，我們讓孩子們參加漂流卡的制定，評選出了漂流卡制作的最正確制定獎、最正確制作獎、最正確組織獎。最終兼收并蓄制作了這樣的漂流卡：投漂人傳漂人年級年級注冊日期結(jié)漂日期聯(lián)系方式閱讀評星漂流卡的簽名制定，極大限度的增長了

21、學(xué)生的自豪感，有效的提升了學(xué)生讀書興趣，同時也很好的方便了教師督察學(xué)生的讀書狀況，以便有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生閱讀。4、擬訂漂流過程 1、第一階段：班內(nèi)漂流。15年級各班同學(xué)每人讀好一本書，再在教師指導(dǎo)下把讀書感言或心得寫在自己讀書筆記上，然后放在班內(nèi)和其他同學(xué)互相交換閱讀，互相寫感言或心得。 2、第二階段：班際漂流。在班內(nèi)漂流的基礎(chǔ)上，每班選出15本優(yōu)秀圖書進(jìn)行各年級各班的班際漂流。漂流形式為：從各個年級的1班起漂，向同年級的其他班級漂流，每班的漂流時間最長為7天。將同學(xué)們的讀書心得貼在“學(xué)習(xí)園地上，形成一道“漂流墻。 3、第三階段：年級漂流。在班際漂流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行年級間漂流，一二年級、三四五

22、年級對漂。在圖書漂流過程中，將組織學(xué)生進(jìn)行讀書感言、讀后感或讀書筆記征文評比活動，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力。5、讓書香伴著成長 我們通過漂流活動，開拓讀書園地，為每一位孩子搭建了一個書香的平臺。我們知 道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，就像在孩子們的幼當(dāng)心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長，這顆種子就會生要根、開花、結(jié)果。如今，我校學(xué)生在課余擠時間讀書已成為我校的一道靚麗的風(fēng)光。 我們利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、板報、校園櫥窗等對學(xué)生進(jìn)行讀書宣揚。我們利用每周三下午2節(jié)閱讀課進(jìn)課表，天天放學(xué)前30分鐘為師生讀書時間，并要求學(xué)生天天在家30分鐘閱讀。每班每月1節(jié)班隊活動課為“好書推舉會，師生互相推舉好書。學(xué)校板報和班級板報均開拓了“好書推舉欄目，教室前方黑板走上角的“名言警句欄天天由學(xué)生輪換選登，學(xué)生及時摘抄、背誦。二年級以上的學(xué)生都有2本以上的名為“學(xué)海拾