20XX年九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)

1、20XX 年九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)語文，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體，無 一不體現(xiàn)了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。今天XX給大家為您整理了九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)，希望對大家 有所幫助。九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)范文一語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才 為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本， 以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究 能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 切實提高課堂教學(xué)效果， 為此開展了一系列的教研活動， 現(xiàn) 將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提 咼教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程 標(biāo)準(zhǔn)及教

2、學(xué)參考上的教育理念，正確把握語文教育的 特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開 放而有活力的語文課程。 從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。 教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好 機(jī)會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了 它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收 獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以 往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理 教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的

3、轉(zhuǎn)變。大 家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教 師更加不容易。 語文學(xué)科涉及的知識面廣泛， 新課程對教師 提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視 野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。初三語文備課組 3 位老師，都是中青年教師，在語文教 學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué) 風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)， 大膽探索的精神， 更有一種 不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動 力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的 小集體，

4、工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針 對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫， 我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實，以期收 到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)， 最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng) 記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也 整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱 讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進(jìn)行文體考點歸類復(fù)習(xí)整 理， 堅持每天至少做一篇文段閱讀。 每周練習(xí)一篇作文，還 專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文 亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而

5、廣之，力求 讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的 得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此 資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提 高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精 彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利 用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念一一“以 學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)， 形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的

6、顯著變化， 由“灌 輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中 考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們 的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下 載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制 作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實 行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒 別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉 快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后 彼此分工充分準(zhǔn)

7、備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相 關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一 學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的 效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和 論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充 分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師 的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成 績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓 這批年輕教師盡快地成長

8、起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備 課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。老教 師做好“青藍(lán)工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不 保留地傳授給他們。6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強(qiáng)說課、評 課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往 側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程 序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們 致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說 課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意 圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是 如何貫徹的。評課：教研組長期以來已經(jīng)形

9、成了良好的評課氛圍，決 不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不 同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓 勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。 各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位 語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專 人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師 也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。6、語文教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會 一起繼續(xù)開展并搞好第二課堂活動。本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學(xué)生參加。初一年 級配合團(tuán)委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比

10、賽，初二年級舉行 了轟轟烈烈的“關(guān)愛”征文比賽，都取得了很好的效果?？傊?，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的 工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實， 沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來， 少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在， 但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研 組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一 步一個腳印地前進(jìn)。九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)范文二光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。 本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順 利開展。以學(xué)校工作為指針，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改 現(xiàn)狀

11、，深入教育調(diào)研，增強(qiáng)課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效 途徑，實抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提 高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多， 而且做的更多。一一默默地、用心地工作著，淡泊名是著咱 們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、具體工作與成績。積極參加各項學(xué)習(xí)和教研活動。語文組教師抱著虛心學(xué) 習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù) 最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué) 聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動 課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語 文

12、組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會三次。 參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反 思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學(xué)活動，參加了學(xué)校 組織的教學(xué)技能評比大塞。其中陳默老師姜進(jìn)老師嚴(yán)永國老師獲得學(xué)校獎勵。其中陳默老師還代表學(xué)校去參加市上的 比賽并獲得二等獎。積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得 全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語 文組教師積極參加小學(xué)生作文報和語文教學(xué)研討學(xué)會的小 學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份 稿件。三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其

13、中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué) 生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育 局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組 教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比 賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學(xué)校的號召，要求每個學(xué)生 給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學(xué)生的 效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。 一式四份共三百多頁。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿 二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學(xué)生參加 的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導(dǎo)學(xué) 生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，

14、積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語文老師的 心愿。研究教學(xué)，提高成績。切實加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管 理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強(qiáng)課堂教學(xué) 研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課 堂教學(xué)的針對性和實效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水 平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的 教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。二、中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn) 真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)初三各做 好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研 究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)

15、揮備課組作用， 積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。認(rèn)真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校組織各項教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真 完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。在校內(nèi)開展了各種形式的學(xué)生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽， 意在于引起學(xué)生的重視。起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽課記 錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題 及時與老師見面，及時解決。三、存在的問題和不足。1. 參與課題研究的積極性有待

16、進(jìn)一步提高，課題研究的 效果得不到有效的檢測。2. 集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學(xué)的不 均衡性較為突出，有的公開課流于形式。3. 教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。九年級下學(xué)期語文工作總結(jié)范文三光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作 已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和 領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成 了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作 總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、 充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科（ 在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培

17、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式 已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生 變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受 學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就 能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語 文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂?多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念.引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。培養(yǎng)積極

18、探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技 巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn) 識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的 理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒 己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué) 生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈 性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué) 生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分 歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然， 懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的 課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地 讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價 值。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其 語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解 闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教 學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感 悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀 中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富 的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的 基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評