23《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》PPT

1、 是誰在搶險？老百姓喜歡把解放軍戰(zhàn)士稱為老百姓喜歡把解放軍戰(zhàn)士稱為_ 人民子弟兵。人民子弟兵。23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)大江保衛(wèi)戰(zhàn)指長江。指長江。 這是一篇這是一篇通訊通訊，按，按事情發(fā)展事情發(fā)展的的順序?qū)懙?。順序?qū)懙摹?本課主要寫人民子弟兵在大江保本課主要寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了哪三個衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡，主要寫了哪三個典型典型的事例？的事例？保大堤保大堤戰(zhàn)洪水戰(zhàn)洪水救災(zāi)民救災(zāi)民活動一：保大堤活動一：保大堤1.有感情地朗讀課文第二自然段。有感情地朗讀課文第二自然段。2.劃出讓你感動的句子，在邊上寫寫劃出讓你感動的句子，在邊上寫寫你的感受。你的感受。3.試著讀好你所劃出的句子。試著讀好

2、你所劃出的句子。 四百多名官兵四百多名官兵聞訊趕到聞訊趕到。支隊長一聲令下：支隊長一聲令下：“上！上！”頓時頓時，一條長龍在崩塌的堤，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。壩下出現(xiàn)了。 官兵們肩扛沉重的沙包，官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：有一個念頭：“大堤，保住大堤，保住大堤！大堤！” 官兵們肩扛官兵們肩扛沉重的沙包沉重的沙包，在泥水中在泥水中來回穿梭來回穿梭。有的為。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑了行走快捷

3、，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們趾，他們?nèi)徊活櫲徊活?，心中只，心中只有一個念頭：有一個念頭：“大堤，保住大堤，保住大堤！大堤！” 子弟兵們?nèi)徊蛔拥鼙鴤內(nèi)徊活欘?，顧的，顧的是是 。 他們?nèi)徊活櫵麄內(nèi)徊活櫦珙^沉重的沙包肩頭沉重的沙包， 心中只有心中只有一個念頭：一個念頭：“大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！” 他們?nèi)徊活櫵麄內(nèi)徊活?泥水中來回穿梭的勞累泥水中來回穿梭的勞累 ，心中只有一個念頭：心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！” 他們?nèi)徊活櫵麄內(nèi)徊活欋揍镜钠钇颇_趾嶙峋的片石割破腳趾，心中心中只有一個念頭：只有一個念頭：

4、“大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！” 他們?nèi)徊活櫵麄內(nèi)徊活櫳奈ｋU生命的危險，心中只有一個心中只有一個念頭：念頭：“大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！” 他們?nèi)徊活櫵麄內(nèi)徊活?，心中只有，心中只有一個念頭：一個念頭：“大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！” 大堤，保住大堤！大堤，保住大堤！ 官兵們肩扛官兵們肩扛沉重的沙包沉重的沙包，在泥水中在泥水中來回穿梭來回穿梭。有的為。有的為了行走快捷，索性了行走快捷，索性赤腳赤腳奔跑奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們趾，他們?nèi)徊活櫲徊活櫍闹兄?，心中只有一個念頭：有一個念頭：“大堤，保住大堤，保住大堤！大堤！” 他們他們

5、一個個奮一個個奮然跳入水然跳入水中，用自中，用自己的血肉己的血肉之軀筑起之軀筑起了一道人了一道人墻。墻。 狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。有血有肉的身軀有血有肉的身軀突出了戰(zhàn)士們勇敢無畏的精神。 狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。排比句排比句體現(xiàn)戰(zhàn)士們體現(xiàn)戰(zhàn)士們樂觀主義樂觀主義精神。精神。排比句作用：排比句作用： 狂風為我們吶喊！狂風為我們吶喊！暴雨為

6、我們助威！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！巨浪為我們加油！經(jīng)過幾個小時的經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是渾身上下卻是傷痕累累傷痕累累?！帮L聲雨聲濤聲，風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。真實寫照。（受傷的地方很多。）（受傷的地方很多。）（激烈的戰(zhàn)斗。）（激烈的戰(zhàn)斗。）風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。雨水汗水血水，水水相融。 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳, 家事國事天下事事事關(guān)心。 明

7、-顧憲成風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。雨水汗水血水，水水相融。 讀了這句話，你有何感想？ 體現(xiàn)了戰(zhàn)士們體現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無畏英勇無畏的精神。的精神。 經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上大堤保住了，官兵們渾身上下卻是下卻是傷痕累累傷痕累累。傷痕累累傷痕累累“累累累累”：屢屢：屢屢 形容累積得多形容累積得多流血流汗不流淚，流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！掉皮掉肉不掉隊！ 面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。剛強無比，是硬漢子。剛強無比，是硬漢子。 面對這群精疲力盡的官兵，面對這群精疲力盡的官兵，面對這群傷痕累累的鐵漢

8、，你面對這群傷痕累累的鐵漢，你想對他們說些什么？想對他們說些什么？ 鐵漢 黃曉文活動二：戰(zhàn)洪水活動二：戰(zhàn)洪水 讀讀3 3、4 4自然段，自然段，想想：想想：黃曉文是個怎樣的人？從哪黃曉文是個怎樣的人？從哪些詞句可以看出來？找出打些詞句可以看出來？找出打動你的字詞或句子，并說說動你的字詞或句子，并說說自己的感受。自己的感受。 解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎（腳一看，原來是一根鐵釘扎（zz）了進去。）了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文團長見狀，馬上派

9、人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：大聲說：“來不及了！來不及了！”說著，一咬牙，猛說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一隨即從身上扯下一綹綹( (li) ) 布條，三下兩下布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤的麻包，又爬上了大堤 找出描寫黃曉文動作的詞語。 一咬牙，猛地把鐵釘一一咬牙，猛地把鐵釘一拔拔，一股鮮血，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上涌了出來。黃曉文隨即從身上扯扯下一綹布條下一綹布條，三下兩下把腳，三下兩下把腳捆捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)了個結(jié)實

10、，二話沒說，轉(zhuǎn)身身扛扛起地上的麻包，又起地上的麻包，又爬爬上了大堤上了大堤 思考：這些動作描寫的作用是什么？思考：這些動作描寫的作用是什么？這些動作寫出了黃曉文一心想保住這些動作寫出了黃曉文一心想保住大堤的英勇精神。大堤的英勇精神。 一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 列舉的省略，說明黃曉文繼續(xù)在搶救大堤。列舉的省略，說明黃曉文繼續(xù)在搶救大堤。 在那幾十個

11、難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡?。』顒尤壕葹?zāi)民活動三：救災(zāi)民 讀第讀第5 5自然段，自然段，畫出讓畫出讓你感動的句子，讀讀背背。你感動的句子，讀讀背背。 洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，波斬浪，飛向飛向漂動的樹梢，漂動的樹梢，飛向飛向滅滅頂?shù)姆课?，頂?shù)姆课?，飛向飛向搖搖欲墜的電桿。搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在在簰簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。近九個小時的小江珊以生的希望。 哪里哪里有洪水，

12、有洪水，哪里哪里就有軍旗就有軍旗飄揚；飄揚；哪里哪里有危險，有危險，哪里哪里就有軍徽就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了看到了紅五星，紅五星，看到了看到了迷彩服，就像迷彩服，就像看到看到了了他們的大救星他們的大救星。 洶涌的激流中，洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。飛向搖搖欲墜的電桿。洶涌的激流中，洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。飛向搖搖欲墜的電

13、桿。排比句排比句為什么用為什么用“飛飛”字？字？作用：增強氣勢，突出了戰(zhàn)士們作用：增強氣勢，突出了戰(zhàn)士們在很多地方救了很多人。在很多地方救了很多人。突出救人的速度快。突出救人的速度快。 洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望列舉的省略，說明還救了許多人。列舉的省略，說明還救了許多人。哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星紅五星，看到了看到了迷彩服迷彩服

14、，就像看到了他們的，就像看到了他們的大救星大救星。（指人民子弟兵。）（指人民子弟兵。）把把子弟兵子弟兵比作比作大救星大救星。( ( ) )的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（ ），飛向（），飛向（ ）的樹梢，飛向）的樹梢，飛向（ ）的房屋，飛向（）的房屋，飛向（ ）的電桿。）的電桿。在安造垸，他們救出了（在安造垸，他們救出了（ ）；）；在在簰簰洲灣，他們給攀上樹梢（洲灣，他們給攀上樹梢（ ）以生的希望。以生的希望。 哪里有洪水，哪里就哪里有洪水，哪里就有（有（ ）；哪里有危險，哪里就有）；哪里有危險，哪里就有（ ）。（）。（ ）的群眾，看到了）的群眾，看到了（ ），看到了（），看

15、到了（ ），就像看到了），就像看到了他們的（他們的（ ）。）。 在抗洪搶險時，高建成、楊德勝、岳福勇、李向群、吳良珠、彭志龍等戰(zhàn)士英勇犧牲。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了一座永久的豐碑。 這真是一群這真是一群 的子弟兵！的子弟兵！舍生忘死舍生忘死視死如歸視死如歸一心為民一心為民舍己為人舍己為人無私奉獻無私奉獻勇敢無畏勇敢無畏 大江，永遠大江，永遠銘記銘記19981998年的夏天，年的夏天，銘記銘記著我英勇的人民子弟兵。著我英勇的人民子弟兵。 深深地記在心里。深深地記在心里。第一個第一個“銘記銘記”指要記住指要記住19981998年夏天那場大江保衛(wèi)戰(zhàn)；年夏天那場大江保衛(wèi)戰(zhàn)； 第二個第二個“銘記銘

16、記”指要記住英勇的人民子弟兵。指要記住英勇的人民子弟兵。總結(jié)全文，點明中心總結(jié)全文，點明中心課后練習(xí)4：默讀課文，說說第2和第4自然段在寫法上有什么不同，這樣寫有什么好處。 答：第2自然段寫群體場面，第4自然段寫黃曉文的個人表現(xiàn)。這樣點面結(jié)合，生動地表現(xiàn)了人民子弟兵的英雄氣概。寫許多戰(zhàn)士是面的描寫，寫一個戰(zhàn)士是點的描寫。 活動記事類文章不但要活動記事類文章不但要點面結(jié)合點面結(jié)合，還要還要有詳有略有詳有略。課文哪些內(nèi)容是詳寫，。課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫？哪些內(nèi)容是略寫？詳寫：保大堤、戰(zhàn)洪水詳寫：保大堤、戰(zhàn)洪水略寫：救災(zāi)民略寫：救災(zāi)民 本文是一篇本文是一篇_，課文濃墨重彩描，課文濃墨重彩

17、描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動人事跡。課文著重展現(xiàn)了三個動人場面，分別是跡。課文著重展現(xiàn)了三個動人場面，分別是_、_、_，贊揚了人，贊揚了人民子弟兵民子弟兵_的精神的精神。填一填填一填通訊通訊保大堤保大堤戰(zhàn)洪水戰(zhàn)洪水救災(zāi)民救災(zāi)民一心為民、英勇無畏一心為民、英勇無畏形容時間極短的詞語：形容時間極短的詞語： 霎時間霎時間 霎那間霎那間 彈指間彈指間 一剎那一剎那 剎那間剎那間 一瞬間一瞬間 頃刻間頃刻間 一眨眼一眨眼 眨眼間眨眼間 轉(zhuǎn)眼間轉(zhuǎn)眼間形容情況緊急的成語：形容情況緊急的成語：千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 迫在眉睫迫在眉睫 危在旦夕危在旦夕 十萬火急十萬火急 火燒眉毛火燒眉毛形容英勇無畏的成語：形容英勇無畏的成語：赴湯蹈火赴湯蹈火 奮不顧身奮不顧身 勇往直前勇往直前 臨危不懼臨危不懼 挺身而出挺身而出 形容團結(jié)合作的詞語：形容團結(jié)合作的詞語：同舟共濟同舟共濟 風雨同舟風雨同舟 萬眾一心萬眾一心 齊心協(xié)力齊心協(xié)力 眾志成城眾志成城子弟兵叔叔，我想對你說：子弟兵叔叔，我想對你說：小練筆：小練筆：黃曉文連長，我想對你說：黃曉文連長，我想對你說： 是誰用強者的歌呼喚他們的兄弟姐妹，把一個個素不相識的人，從是誰用強者的歌呼喚