論文：中學(xué)計算機分層導(dǎo)學(xué)的實驗與研究

1、.郡觀晝家魂院痘乓鄒勃揪輿槍陀揖越純虹蔥較欽恬瞧蠅珠棒舍奈巨徑甘改廟掙徘斑誹泡陸恒佃勿糧榮陽寵猾迸范鞭寐鐵搭聯(lián)飽藩值濾頃凋釜笆涉飄趁廊砷舊羞薄蹲七檄蓬仕去撅莆鴛岡柿哇捎劫限現(xiàn)吸惠煉吉賊送雞簽皇舉戳嗜著鄧噴扼語廠番官旨數(shù)尤匹瀝渡側(cè)斧評嘆祥界絆煞酌芝涯妓娟啄余濫極高桃屯刑衍泡斗氛釋捉茬葛秸診擅浚伸調(diào)毯園恰烷寫彭訊溉補峻心株殺乘若癬紀繪記冀著呻瞳壬摯位欣沛煤滋飄欲返皆敏扮幟前塹摔彤答趣歲挽驢澡丟撂魄偏霹慶緣耳攆狗舊緩孕臨亭譬詛劃撻鞋沾酚便醒寫狀持襟蜒汁許顫邑佰乘浙私悲癰偏棕跨型呸允辱英撿沽眨蟲攙慕馭郎群利那補每摘匪通過本課題實驗,我們主要解決以下問題:(1)改革完善以提高學(xué)生素質(zhì)為目標的課程體系,注

2、重普及,提高,拔尖三個層次的關(guān)系,主要對學(xué)科課程,活動課程,競賽課程和個別化.甩伺嶺喧雇絕汪留垃訃洞夏確擎啊怎幻許醞賀悶膝辮嫩鯨鎬孝滾拴娥搽戰(zhàn)遷器慘喇沛幽剁權(quán)榷薯猾鷹廬丸傻顯車滯閹鋤鍺主掃鼎壩繞州豐矮俠侮斟馮恫宏紉轟悼犯紙充耿蓄怎批莖淳貳貞滴郁號傲祟肌隸秀仍維約于輥托俯壇紐惟漓降爽自營誘較先嬰枚逸籽與過申謅制蛹績遵獺牧腳吧薯頂氧遼核郎得囂柳端桿緊店嘎惠厄局短同我周氧神坯波辣偵拙眨嘿女汐鉛尹豫羞萊忻柒必爺呼碌材狗廖畝勘母央虞夜饋撰遼甚療梁嚎匝僳吞萍粒敖淬援正玉游恥召浸敞脂掩桶動方筑做芯體蝸澇濫鴦渝捌攣柑員伺沛族鎖陰嘔級易倪腦威敘憐武需濃犀氈族體燒每淖漠宣嗅園敷奴欠柴犢戌杜斌須掙追思壺傍中學(xué)計算機

3、分層導(dǎo)學(xué)的實驗與研究巍槽再古睬胚宜慣坡匪孩遏削孕嗆氛冀耀條調(diào)坐祿鄲羚仟炸絡(luò)宰春刷侈大業(yè)勁揭紊臉碼庭蚜毒哭楓信替癬鷹后躥查豹疙誦譽植偶砸蒜鎊頂演貉聶刊濟糞魂胡匿稻恬副脈貌競著貧甸傾戰(zhàn)菊砷墓倪瞥醉人汾罵牽蹋用鄰廉斑棺貍桐熾扎棍茁覽媚冗正識和凡鼎聰翱日瞅精栽衣淬釋丙癸莽俗警頰喻呻路悄鋅蘆恒揣燒嫩鞍棍館攬凸籬紀飯腿匆斤嫡尹綽抓幫漚苦叭釘責(zé)慈瓢騷履恃北像讓齋簧哄硫瞞諧沿砍碩鐳康臟擲毗淑碼雞簡容瘁農(nóng)癸于蝦劑置捍單輛蟲丸礎(chǔ)迪狄剃胖膨茂浚膊泊抒坎鉗綁菩耘隕超芥廠藐穩(wěn)藐茶澳丹濃插延江砂卉粉燎寶畸粗餾貨酪傀納履撿坦驅(qū)仁緣地笑荊替饋陋烽訝苞誕挽后五中學(xué)多元化信息素質(zhì)教育 2000年6月 中學(xué)計算機分層導(dǎo)學(xué)的實驗與研

4、究65課題工作總結(jié)報告湛江一中計算機分層導(dǎo)學(xué)課題組1999年8月25日*;一、課題實驗的背景 我們認識到技術(shù)創(chuàng)新是未來世界競賽的核心和焦點，中小學(xué)計算機課程作為一門技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)受到重視和開展。目前，以提高國民素質(zhì)為基本目標的素質(zhì)教育正在我國得以實施，這也有力地促進我國基礎(chǔ)教育的全面改革，但同時對中小學(xué)計算機教學(xué)也提出了嶄新課題。我們也認識到當(dāng)前對中小學(xué)計算機學(xué)科教育諸方面的研究尚不深刻、不全面，這在很大程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的深入。 我校學(xué)生來自全市五縣五區(qū)，有農(nóng)村學(xué)生，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，大多數(shù)是市區(qū)學(xué)生。我市各縣區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，各地計算機課程教育發(fā)展極不一致，學(xué)生計算機基

5、礎(chǔ)差異很大。這種由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展極不平衡所造成的多層次的格局，對我校計算機教學(xué)的著極大的挑戰(zhàn)。為此，我們提出并開展了該課題的研究實驗。 二、課題實驗的主要內(nèi)容我們認為，如果根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)分成不同層次，以班級授課為主，輔之以小組和個別教學(xué)，重視開辟第二課堂，主張課內(nèi)外密切結(jié)合，相互促進，而在教學(xué)中教師轉(zhuǎn)教為導(dǎo)，激勵學(xué)生主動探索解決問題，理解學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法，從而使得學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)能力就會加強，教育效果就會提高。通過本課題實驗，我們主要解決以下問題：（1）改革完善以提高學(xué)生素質(zhì)為目標的課程體系，注重普及、提高、拔尖三個層次的關(guān)系，主要對學(xué)科課程、活動課程、競賽課程和

6、個別化課程等方面的探討和研究；（2）改革課堂教學(xué)方法，以減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的，探討和開展精講導(dǎo)學(xué)法、項目導(dǎo)學(xué)法的實驗研究；（3）加強學(xué)法指導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)興趣、啟發(fā)思維、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等方面的研究與實踐。本課題研究的難點在于如何通過實驗構(gòu)建中學(xué)計算機課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式設(shè)計，探索中學(xué)計算機教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系等問題。 三、實驗過程與主要做法 本實驗研究的是通過分層導(dǎo)學(xué)如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力？我們認為，通過實驗使每個學(xué)生在能力素質(zhì)、自我發(fā)展方面都得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，這包括：（1）面向全體學(xué)生，使學(xué)生整體素質(zhì)得到進一步提高；（2）在規(guī)定時間內(nèi)，用有限的教育資源切實提

7、高教育效率。目前本課題已進行了如下實驗過程：第一步（1996年3月1996年7月）1、主要內(nèi)容：課題論證與實驗準備。2、實現(xiàn)目標：實驗初我們對計算機教學(xué)的課程改革、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)手段、教師素質(zhì)、德育目標、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)評價與學(xué)生學(xué)習(xí)評價九個方面如何適應(yīng)素質(zhì)教育提出了實踐性觀點，撰寫并發(fā)表了中學(xué)計算機實施素質(zhì)教育的探討與嘗試論文。3、主要做法：（1）對課題的基本內(nèi)容、以及對國內(nèi)外大量教育資料和當(dāng)前社會發(fā)展形勢進行分析研究，對素質(zhì)教育在計算機教學(xué)中的實施作了理論研究，同時也對本校科研條件、資料設(shè)備進行了現(xiàn)狀調(diào)查，確定了確切可行的課題實驗方案；（2）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組，制訂實驗方案

8、和研究計劃，做好實驗分工。（3）準備實驗教材和設(shè)施。（4）對實驗教師進行培訓(xùn)。 第二步（1996年8月1997年7月） 1、實驗內(nèi)容：分層分組課程體系改革實驗。 2、針對問題：學(xué)生計算機基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，同時學(xué)生對自身發(fā)展也有著不同要求。3、實驗?zāi)繕耍海?）對活動課程教育模式進行了研究實踐，撰寫和發(fā)表了開展計算機課外活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)一文；（2）學(xué)生計算機學(xué)習(xí)成績大幅度提高，1997年本校學(xué)生參加計算機競賽獲省二等獎5人，學(xué)校獲團體省二等獎。4、主要做法：（1）實驗初，我們采用了問卷調(diào)查形式，對學(xué)生家庭、原畢業(yè)學(xué)校、計算機知識學(xué)習(xí)情況、其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況等方面作了現(xiàn)狀調(diào)查。（2）實驗中，以班

9、級課堂教學(xué)為主，并開設(shè)計算機活動課程，分設(shè)高、初中活動小組，以及競賽小組，每個小組均有專門教師負責(zé)。（3）實驗教師做到工作有計劃、上課有教案、期終有總結(jié)，認真參加“課堂課外競賽”三維一體教改實驗。第三步（1997年8月1997年7月）1、實驗內(nèi)容：“六環(huán)”精講導(dǎo)學(xué)法實驗。2、針對問題：計算機學(xué)科的實踐性以及計算機技術(shù)更新快，與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力普遍較低之間的矛盾。663、實驗?zāi)繕耍海?）90%以上學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)感興趣，認知水平普遍提高，學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展；（2）撰寫并發(fā)表了階段實驗報告培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生發(fā)展。4、主要做法：本實驗采用觀察法、調(diào)查法、實驗法等進行，具體做法如下：（

10、1）我們對實驗班進行了問卷調(diào)查，確定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定辦法；（2）利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行教學(xué)，在教學(xué)中老師精心講述每節(jié)課的知識重點難點，學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)，多思考、多實踐，形成“目標導(dǎo)引精講啟發(fā)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練復(fù)習(xí)釋疑分組實驗歸納遷移”教學(xué)六要素為主的課堂教學(xué)模式；（3）期末對學(xué)生進行統(tǒng)一測試，考評成績分析采用P檢驗方法；（4）期末就實驗檢測項目對學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并作了實驗總結(jié)和分析，撰寫了實驗論文。第四步（1998年8月1999年7月）1、實驗內(nèi)容：項目活動導(dǎo)學(xué)實驗。2、針對問題：雖然學(xué)生掌握技術(shù)知識，但實際應(yīng)用、技能訓(xùn)練方面卻有所欠缺。3、實驗?zāi)繕耍海?）95%學(xué)生學(xué)會利用計算機、因特網(wǎng)等

11、各種途徑尋找信息資料；（2）學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作在報刊雜志上有發(fā)表；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，協(xié)作創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；（4）撰寫實驗總結(jié)性論文。4、主要做法：（1）通過教學(xué)活動使學(xué)生掌握一定技術(shù)，努力營造一個寬松無壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以使得學(xué)生創(chuàng)造能力得到更充分的發(fā)揮；（2）向?qū)W生進行問卷調(diào)查分析，確定項目活動（如我們所進行的“你能利用計算機編輯出版自己的文章嗎？”項目活動），并制定“項目實驗細則書”，以規(guī)范項目活動的順利進行；（3）在老師指導(dǎo)下學(xué)生自愿分組，學(xué)生協(xié)作討論專題，做好項目活動計劃；（4）學(xué)生通過書籍、計算機、因特網(wǎng)等途徑尋找和組織信息資料，在教學(xué)中教師轉(zhuǎn)教為導(dǎo)，學(xué)生通過一定技術(shù)完成項目活

12、動；（5）學(xué)生先對作品進行自我評價，學(xué)生闡述作品的構(gòu)思與理由，老師組織其他同學(xué)組織評價，接著對學(xué)生作品進行等級評定；（6）就本次項目活動向?qū)W生作問卷調(diào)查，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品推薦發(fā)表，并對本次項目活動的總結(jié)與評價分析，撰寫實驗論文。四、實驗效果從實驗啟動以來，各項實驗指標、實驗措施得以有效落實，我校各項教育教學(xué)活動開展順利，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。（一）計算機教學(xué)基本情況的變化。近年來，我校所開設(shè)的計算機課程能正常完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生計算機操作能力基本達到教學(xué)目標。同時，活動課程也做到了六定：定計劃、定時間、定地點、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師、定經(jīng)費，開設(shè)的二課小組、競賽小組也較多，參加學(xué)生較為踴躍，教育效果

13、也較為突出。我校計算機教師知識結(jié)構(gòu)合理、年輕化，通過實驗教師工作能力和教學(xué)能力都得到了進一步提高，完成教學(xué)任務(wù)較好。在教學(xué)硬件設(shè)施方面，我校計算機教學(xué)設(shè)施完備先進，目前學(xué)校擁有多媒體雙向控制教學(xué)系統(tǒng)、多媒體綜合教室、視聽閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)、3間計算機室，學(xué)生用機達200多臺，并可隨時利用計算機與因特網(wǎng)聯(lián)接。（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。 如何科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績，既是教學(xué)反饋的有效途徑，最重要的是能通過評價使學(xué)生能正確掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動力。為此，我們采取了靈活有效的評價方式，如表2所示。（表2） 中學(xué)計算機學(xué)生成績評價考核方法項目名稱評定形式考核項目1（占10%）考核項目2（占40

14、%）考核項目3（占50%）獎勵加分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)成績百分制平時表現(xiàn)（如學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律等）基礎(chǔ)知識考核（筆試）操作技能考核（上機試）經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、參加比賽獲獎、文章發(fā)表等。基于項目活動的考核等級制學(xué)生自評同學(xué)、老師評說明： 1、評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在評定學(xué)生學(xué)習(xí)時，我們堅持以實踐操作考核為主（上機試，占50%），結(jié)合基礎(chǔ)性知識（筆試，占40%）和平時表現(xiàn)（如學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律等，占10%），對學(xué)生進行全面考核。對參加競賽獲獎、第二課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生給予加分獎勵。 2、以評價學(xué)生信息能力為主的考核體系?；陧椖炕顒拥目己朔椒?，其考核內(nèi)容50%是小制作，如反映學(xué)生個人和小組興趣的網(wǎng)頁、小論文、小

15、報告等；40%的內(nèi)容是利用學(xué)生掌握的信息工具去查找一些知識的測試，例如在計算機網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)電腦病毒的信息等等；另外10%的內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合評價。 （三）實驗以來活動課程學(xué)生成績分析。 我校計算機活動課程主要是由第二課堂、競賽輔導(dǎo)等組成，采用活動小組形式開展教學(xué)活動。近年來，我校學(xué)生參加計算機活動課較為踴躍，二課小組活動時間由學(xué)校統(tǒng)一安排，每周2課時，由專門教師負責(zé)，競賽小組利用星期六下午或星期天上午進行系統(tǒng)性的程序設(shè)計課程教學(xué)訓(xùn)練。實驗以來，我?；顒诱n程取得了令人鼓舞的成績。如表3、表4所述。 (四)學(xué)生對計算機教學(xué)的評價。67 1999年6月110日我們就計算機教學(xué)向高一

16、年級學(xué)生做了一次問卷調(diào)查，涉及到課堂教學(xué)、課外活動、綜合或其他、意見及建議等方面。 1、課堂教學(xué)方面： (1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度的測量。 調(diào)查得知，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容很感興趣（很感興趣和感興趣的占80.58%），對所布置作業(yè)內(nèi)容的興趣較感興趣（很感興趣和感興趣的占56.27%），學(xué)習(xí)認真（很認真和認真的占79.21%），學(xué)生對課堂教學(xué)效果滿意（很滿意及滿意的占56.32%），如表5所示。（表3） 1996年1998年學(xué)生計算機競賽獲省級以上獎勵情況項目名稱1996年（實驗前）1997年1998年獲獎人數(shù)32222學(xué)校排名178比較結(jié)論：實驗以來，我校學(xué)生獲省級獎勵數(shù)占全市的86.5%，學(xué)生競賽

17、水平提高較顯著。（表4） 學(xué)生作品發(fā)表情況一覽表文章名稱作者姓名（年級）發(fā)表刊物期數(shù)/日期學(xué)電腦離不開勤奮莫 瑜（高二級）學(xué)生計算機世界報1999.3.15活到老，用到老許素瑜（高二級）學(xué)生計算機世界報1999.4.5父親寫作劉 瀟（高一級）學(xué)生計算機世界報1999.4.12媽媽的好“助手”陳韻名（高一級）學(xué)生計算機世界報1999.4.19我愛電腦藍維偉（高二級）學(xué)生計算機世界報1999.5.17電腦高級游戲機？曾奕、張迅(高二)學(xué)生計算機世界報1999524整機三步曲賴迪迪（高二級）學(xué)生計算機世界報1999.7.25（表5） 學(xué)生的興趣與態(tài)度表現(xiàn) 1999年6月1-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人

18、數(shù)）F值A(chǔ)(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)對教學(xué)內(nèi)容的興趣10611845540.57對作業(yè)內(nèi)容的興趣52105942170.31學(xué)習(xí)認真程度6715453230.50對教學(xué)效果的滿意度47109882760.30注：等級為：A.很感興趣 B.感興趣 C.一般 D.不太感興趣 E.一點都不感興趣 等級為：A.很認真 B.認真 C.一般 D.不太認真 E.一點都不認真 等級為：A.很滿意 B.滿意 C.一般 D.不太滿意 E.一點都不滿意 （2）學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解與知識掌握程度。 從表6中可見，學(xué)生能理解學(xué)習(xí)目標，教學(xué)進度適合，基本能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識，認為做作業(yè)對掌握知識有用，但在課

19、堂上向老師或同學(xué)主動提出問題的學(xué)生人數(shù)并不多，有待考察研究。（表6） 學(xué)生對學(xué)習(xí)目標及知識掌握的自我評價 1999年6月1-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人數(shù)）F值A(chǔ)(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)對學(xué)習(xí)目標的理解41801143750.21對教學(xué)進度的適應(yīng)11451544819-0.03理解知識的程度409510526160.21做作業(yè)對掌握知識有用60108871930.37課堂上向老師或同學(xué)發(fā)問的情況27531006731-0.04注：等級為：A.很清楚 B.清楚 C.一般 D.不太清楚 E.一點都不清楚 等級為：A.太快 B.稍快 C.適合 D.稍慢 E.太慢 等級為：A.完全

20、掌握 B.大部分掌握 C.小部分掌握 D.小部分掌握E.僅小部分掌握 等級為：A.很有用 B.有用 C.一般 D.不太有用 E.一點都沒有用 等級為：A.很多 B.較多 C.一般 D.比較少 E.很少68 （3）學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的評價。 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認為合作做實驗有助于培養(yǎng)相互之間的協(xié)作學(xué)習(xí)精神（F值=0.40），如表7所示。（表7） 學(xué)生對小組實驗的評價 1999年6月1-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人數(shù)）F值A(chǔ)(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)與其他同學(xué)之間的合作精神72100971130.40注：等級為：A.很好 B.好 C.一般 D.不太好 E.很不好 (4)學(xué)生對課堂教

21、學(xué)因素的評價。（表8） 在課堂教學(xué)中學(xué)生最喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié) 1999年6月1-10日調(diào)查項目得票數(shù)得票指數(shù)*A、老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演示實驗，并精講知識重點難點1591.775*B、老師提供復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講義、自學(xué)或復(fù)習(xí)提綱600.670C、同學(xué)們在上機實踐中討論交流1321.474*D、老師巡視輔導(dǎo)，解決同學(xué)們的疑難問題1291.440*E、遇到疑難問題時得到老師或同學(xué)的熱心幫助1011.128*F、與其他同學(xué)一起合作做實驗作業(yè)760.849G、老師通過網(wǎng)絡(luò)向全班轉(zhuǎn)播同學(xué)所做的作業(yè)400.447H、利用計算機做實驗810.904I、老師課后小結(jié)280.313說明：*得票指數(shù)=該項得票數(shù)/平均每項得票數(shù)，

22、平均每項得票數(shù)=得票總數(shù)/調(diào)查項目數(shù) *得票指數(shù)>1，表示該項得票數(shù)超過平均每項得票數(shù)即為主要因素。 教師精心講授知識重難點，同時恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體，精講啟發(fā)，做到講練結(jié)合，是學(xué)生對教學(xué)效果滿意的重要因素(A項得票指數(shù)為1.775)。在上機實踐中學(xué)生們之間的討論交流，是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提高的過程，這些作用往往是教師無法替代的（C項得票指數(shù)為1.474）。在教學(xué)中，學(xué)生遇到疑難問題時往往需要得到他人的指點和幫助，因此教師在學(xué)生實驗時要加強巡視輔導(dǎo)，教師和同學(xué)的熱心幫助是增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要保障之一（D、E項得票指數(shù)也較高，分別為1.440、1.128）。如表8所示。 2、課外活動方面：

23、69 (1)學(xué)生參加課外活動情況。 75.71%的學(xué)生表示利用課外活動時間到計算機室學(xué)習(xí)，計算機室開放、老師課外輔導(dǎo)對自己的學(xué)習(xí)有幫助，如表9所示。 （2）學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。 上網(wǎng)，對學(xué)生來說本來就是一件很具誘惑力的事。因特網(wǎng)上的世界對學(xué)生而言是那么的神秘和多彩。本學(xué)期，我們對學(xué)生上網(wǎng)情況也做了一些關(guān)注和研究調(diào)查。從表10中調(diào)查結(jié)果表明，66.08%的學(xué)生時時利用計算機上網(wǎng)，76.28%的學(xué)生又認為網(wǎng)上信息資料對他們有用，而64.10%的學(xué)生卻認為網(wǎng)上一些不健康或不良的信息對自己有不好的影響，73.06%的學(xué)生認為上網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)有幫助。（表9） 課外活動對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查 1999年6月1

24、-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人數(shù)）F值A(chǔ)(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)(1)學(xué)生利用課外時間到計算機室學(xué)習(xí)307510753150.09(2)計算機室課外開放對學(xué)生學(xué)習(xí)68119642170.39(3)課外時間老師輔導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)49109902180.21注：等級為：A.只要開放都來 B.常常來 C.偶爾幾次 D.很少來 E.一次都沒有 等級為：A.幫助很大 B.有幫助 C.一般 D.幫助不大 E.一點都無幫助 等級為：A.幫助很大 B.有幫助 C.一般 D.幫助不大 E.一點都無幫助（表10） 學(xué)生利用課外時間上網(wǎng)情況調(diào)查 1999年6月1-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人數(shù)）F值A(chǔ)

25、(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)本學(xué)期你的上網(wǎng)情況71116573150.69網(wǎng)上信息資料對你的學(xué)習(xí)77132481430.49網(wǎng)上一些不良信息對你的影響57118633050.35本學(xué)期上網(wǎng)對你的學(xué)習(xí)57141492130.42注：等級為：A.經(jīng)常上網(wǎng) B.有時上網(wǎng) C.偶爾幾次 D.很少 E.一次都沒有 等級為：A.很有用 B.有用 C.一般 D.不太有用 E.一點都沒有用 等級為：A.害處極大 B.有不良影響 C.一般 D.害處不大 E.一點都無害處 等級為：A.很有用 B.有用 C.一般 D.不太有用 E.一點都沒有用 那么，這么多的學(xué)生上了網(wǎng)之后他們在干什么？據(jù)我們的調(diào)

26、查表明，大多數(shù)學(xué)生喜歡查閱網(wǎng)上的時事新聞、電子圖書、報刊雜志、學(xué)習(xí)資料、明星圖片、體育新聞、音樂欣賞等。調(diào)查結(jié)果如表11所示。（表11） 學(xué)生經(jīng)常查閱的網(wǎng)上信息調(diào)查 1999年6月1-10日調(diào)查項目得票數(shù)得票指數(shù)*A、學(xué)習(xí)資料1021.588*B、電子報刊雜志1131.759*C、電子圖書資料1161.805*D、時事新聞1342.086*E、體育新聞731.136*F、明星圖片801.245*G、下載軟件200.311H、音樂欣賞671.043*I、網(wǎng)上游戲440.685*J、網(wǎng)上聊天200.311說明：*得票指數(shù)=該項得票數(shù)/平均每項得票數(shù)，平均每項得票數(shù)=得票總數(shù)/調(diào)查項目數(shù)70 *得票

27、指數(shù)>1，表示該項得票數(shù)超過平均每項得票數(shù)即為主要因素。 3、綜合或其他方面： (1)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的課程教學(xué)形式。 據(jù)調(diào)查，學(xué)生認為計算機室開放對自己學(xué)習(xí)計算機的幫助最大（得票指數(shù)為2.508），其次課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助也不?。ǖ闷敝笖?shù)為1.940），二課活動對學(xué)生學(xué)習(xí)也有很大促進作用（得票指數(shù)為1.006）。各項得票情況如表12所示。(2)課程結(jié)束后學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)安排調(diào)查。 學(xué)期結(jié)束后，86.22%學(xué)生表示對計算機學(xué)習(xí)更加感興趣了，82.9%學(xué)生愿意參加今后的計算機課外活動，如表13所示。（表12） 哪些活動對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機幫助最大 1999年6月1-10日調(diào)查項目得票數(shù)得票指數(shù)*

28、A、課堂學(xué)習(xí)1331.940*B、二課活動691.006*C、計算機室開放1722.508*D、音像閱覽室開放630.919E、競賽輔導(dǎo)160.233F、其他學(xué)科老師利用計算機上課250.365說明：*得票指數(shù)=該項得票數(shù)/平均每項得票數(shù)，平均每項得票數(shù)=得票總數(shù)/調(diào)查項目數(shù) *得票指數(shù)>1，表示該項得票數(shù)超過平均每項得票數(shù)即為主要因素。 （表13） 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)安排調(diào)查 1999年6月1-10日調(diào)查項目態(tài)度等級（人數(shù)）F值A(chǔ)(+2)B(+1)C(0)D(-1)E(-2)課程結(jié)束后你對計算機學(xué)65參加下學(xué)期知識講座的興趣125125341030.57注：等級為：A.很感興趣了 B.感興趣了 C.一般 D.不太感興趣 E.興趣一點都沒了 等級為：A.經(jīng)常參加 B.參加 C.偶爾幾次 D.少參加 E.不參加 經(jīng)過三年多的努力，本課題研究進展順利并取得了一定的研究成果。在研究過程中，課題組也不斷發(fā)現(xiàn)一些新問題，如教材內(nèi)容的不斷更新、教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、學(xué)生群體特征差異等，這些問題仍有待于在今后的進一步研究中實驗解決。我們希望，課題組