京津冀高校版畫藝術教育的實踐與傳承現(xiàn)狀

1、    京津冀高校版畫藝術教育的實踐與傳承現(xiàn)狀    居瑢 邵照陽【摘要】隨著教育的改革和發(fā)展，藝術課程逐漸增多，人們越來越重視藝術。平面藝術是一門非常重要的藝術，是培養(yǎng)藝術人才的基礎課程，在藝術人才的培養(yǎng)中，版畫藝術的課程占有很大的比例。美術教學中涉及的內(nèi)容非常多，但在版畫教學中卻存在著很大的不足。版畫教育對學生有著非常重要的作用。因此，本文結合一些對當前美術教育教學的現(xiàn)狀進行了詳細的分析，并提出了相應的對策?！娟P鍵詞】實踐與傳承；版畫；高校藝術教育一、京津冀高校美術教育中的版畫藝術現(xiàn)狀1、對版畫教育的重要性認識不足在我國高校藝術教育中，美術課程與教學

2、方法一直沒有進行有效的創(chuàng)新，自主創(chuàng)新意識薄弱，很多形式都是指對美術學院的課程和教學方法進行的。版畫教學一直是高校的一個重中之重，普通美術教育將重點研究中國畫與油畫的研究，而忽視了教學版畫。高校藝術教育中對教學的重視不夠，主要是因為高校領導沒有充分認識到教學的重要性。2、學生缺乏創(chuàng)造性思維美術教育在大學教學，開始是一般先學其他色彩和素描基礎課程，這些基礎課程的內(nèi)容主要是對大學入學考試的延伸。雖然版畫教學描繪的對象是改變，學生的技能水平有更高的要求，但模式版畫教學并沒有改變，這是相當傳統(tǒng)的。學生在學習理論課的教學內(nèi)容時，通常感覺很枯燥，而且由于教學方法的教學非常簡單，學生會在學習期間學習缺乏熱情，

3、所以不主動創(chuàng)新。如果不培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，就會導致版畫教學不能深入開展，學生在學習過程中不能夠認識到教學的重要性，對相關文獻、民間藝術等都沒有充分的認識。3、就業(yè)形勢和浮躁的泛文化趨勢的負面影響中國文化在“泛西方化”的背景下受到了很大的影響，思想和價值觀的影響，使許多大學生受到了西方文化的影響，這使得學生不能充分意識到這個國家的優(yōu)秀文化，所以過于追求西方文化。在這樣的語境下，學生的知識體系是不能夠得到完善、審美的學生局限于表面的，是不能真正認識到藝術作品的美的表現(xiàn)，不利于學生自身的藝術修養(yǎng)和提高。此外，中國目前的就業(yè)形勢也造成了大量的教學版畫負面影響。嚴峻的就業(yè)形勢，心理對學生學習的影響，并使

4、學生的學習目標，導致學生學習態(tài)度的改變，影響教學的順利進展，雕刻。4、學生缺乏興趣學習版畫在高校藝術教育版畫教學的學生的學習是非常重要的，但從版畫教學現(xiàn)狀，版畫，學生缺乏學習興趣。學生對學習興趣的缺失主要有三方面的原因，首先是學生只學了版畫的內(nèi)容，沒有明確的學習意識。學生認不出學習的意義，在學習過程中會遇到很多阻力，導致喪失信心的學習，不愿意學習版畫。版畫創(chuàng)作非常復雜，要求學生具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當學生學在雕刻師的時候，不能跟上思維，所以思維錯誤發(fā)生，對版畫失去興趣。二是排除版畫形式的就業(yè)讓學生學習。美術教育改革經(jīng)過了大量的時代，傳統(tǒng)的藝術教育已不再能夠滿足現(xiàn)代版畫教學的需要，而在教

5、學上卻沿用傳統(tǒng)的教學方法、教學方法和封閉式單一的教學環(huán)境使得教學不能適應現(xiàn)代的發(fā)展，使就業(yè)形勢遠不明朗。最后是老式的教學方法，很難調(diào)動學生的積極性。由于美術教育體系不斷創(chuàng)新和改革，大學版畫教學若不能打破傳統(tǒng)教學形式，滿足發(fā)展的需要，就會使版畫成為很單一的教學，學習氛圍很枯燥，不能調(diào)動積極性。二、提高高校版畫教學的措施1、樹立正確認識版畫教育版畫對于學生的創(chuàng)造性思維能力有著非常重要的影響，在教學上，只有正確認識版畫教育，才能更好地培養(yǎng)學生的教學能力。性能打印已經(jīng)非常遠，不僅包括了其他造型藝術的特點，而且還擁有自己獨特的版本打印功能。這些特點使其版畫非常重視藝術教育，教師應將學生在版畫創(chuàng)作中的創(chuàng)造

6、性和計劃集中于訓練，幫助學生樹立正確的版畫意識教育。正確版畫認知教學，充分培養(yǎng)學生的綜合思維，通過第一盤在印度繪畫的形式，版畫幫助學生掌握使用的一個良好的繪圖功能與各種繪圖工具。版畫是一種非常重要的藝術手法，它將有效的融合。教師在教學過程中的打印，應引導學生鼓勵學生創(chuàng)新。因此，為了更好的教學版畫，我們需要教育的重要性，雕刻給予高度優(yōu)先。2、調(diào)整培訓項目在高校美術教育教學中，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我們要對美術教育培養(yǎng)方案做出合理的調(diào)整。傳統(tǒng)的美術教學方案，在版畫課程的開發(fā)過程中給予的非常少，在整體課程結構中只相當于一小部分的比例，這不利于學生的學習版畫。低等級大學的打印量應該適當增加，而對

7、于高中學生，你可以打印作為一門選修課的教學。這樣的版畫教學方案，以滿足學生和大學藝術教育模式的需求并不會造成很大的影響。3、加大對版畫教育的投入，提高教學設施的硬件設施對于大學藝術教育與教學的雕刻而言，要適應社會就業(yè)需要和西方文化的負面影響，我們需要加強對印刷品的教學，不斷完善教學雕刻硬件設施。雕刻制版與印刷與雕刻教學硬件設施密切相關。只有健全的硬件設施，才能提高教學質(zhì)量，提高版畫的質(zhì)量。因此，教學版畫，只有不斷地在相關的硬件設施，以提高教學設施，增加投資基金，以促進印刷的教學，以避免受到不利影響的一些因素。4、提高學生學習的興趣老師們可以在各種各樣的方式來加強宣傳版畫，幫助學生欣賞版畫，體驗

8、版畫的美。其次是強調(diào)課堂趣味版畫。老師應該充分發(fā)揮的樂趣，有趣的和材料的特點，雕刻等。最后，反映了版畫，運用他們的知識的意義。版畫的學習可以直接反映學生的學習能力和創(chuàng)新意識，使學生理解版畫的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。三、結論在大學藝術教育中，版畫教學是學生藝術能力培養(yǎng)的重要組成部分，具有十分重要的作用。但在高校藝術教育中，版畫教學中還存在著許多不足之處，包括缺乏對教學重要性的認識，學生缺乏創(chuàng)造性思維，就業(yè)形勢的消極影響和浮躁的泛文化傾向，學生缺乏對學習興趣和教師教學方法的改進等等。只要我們得到了版畫教學的現(xiàn)狀，就要采取相應的對策，才能使我們的教學達到教育的目的。因此，我們必須加強對大學版畫教育的研究。該項目是2015年度河北農(nóng)業(yè)大學社會科學基金項目研究成果，項目名稱：京津冀民間版畫藝術在高校美術教育中的現(xiàn)狀與發(fā)