S版六年級語文上冊19怒吼的黃河導學案

1、19怒吼吧，黃河第一課時學習目標重點：掌握本文生字及相關詞語難點：初步體會黃河大合唱創(chuàng)作目的一、疑黃河大合唱第八樂章。是誰寫的詞？誰譜的曲？它是怎樣創(chuàng)作出來的？在當時產生了怎樣的影響力？ 2、 探探（一）輕聲朗讀課文，用 將不會的字標出來探(二)借助字典，給下列加點字注音，并解釋下列詞語臺 階 陜 西 茶 壺 奔 赴 呂 梁 山 滔 滔 不 絕驚 濤 駭 浪 呼 嘯 窯 洞 渾 濁震撼： 驚濤駭浪：摯友： 霧靄：抑揚頓挫： 刮目相看：三、精彩展示1. 小組之間討論，用簡練的語言說說課文的主要內容。2. 小組內互讀課文，結合參考資料，討論概括每個段落的劃分和大意。4、 拓展練習(一)辨字組詞(4

2、0分)咳（ ） 蕭（ ） 駭（ ） 嘯（ ） （二）把下列詞語補充完整（ ）（ ）有力 （ ）嘯（ ）吟 心潮（ ）（ ） （ ）濤（ ）浪 五、自我評價（暢談收獲）初讀了這課，我知道了： 我明白了： 我還要進一步學習的是： 第二課時學習目標重點：了解光未然眼中的黃河、心中的黃河、詞中的黃河，體會光未然人物特點。難點：品詞析句，體會歌詞的感染力。1、 疑讀四五六自然段，詩人為什么時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而悲壯？通過詩人的朗誦，你仿佛看到了什么？ 2、 探探（一）感受詩人與作曲家的“怒”，并將自己所想寫出來。 探（二）讀四、五、六自然段。思考：詩人為什么時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而

3、悲壯？通過詩人的朗誦，你仿佛看到了什么？ 三、精彩展示1.小組間討論，指出下列句子的修辭手法。 （1）.怒吼吧，黃河?。?） （2）.那壺口瀑布的百丈煙云，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？ （ ）2.說一說為什么黃河大合唱會引起巨大的反響？3.討論交流詩人光未然為什么要寫黃河大合唱歌詞？四、拓展練習1.辨字組詞 壺（ ） 窯（ ） 壹（ ） 窖（ ）2.把下列詞語補充完整（ ）（ ）貫耳 （ ）釘（ ）鐵意氣（ ）（ ） 氣勢（ ）（ ）（ ）（ ）相看 3.研讀（13）段，回答問題（1）、光未然在黃河壺口看到了什么景象？由此聯想到了什么？（2）、“只見滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。”從這句話中你感受到了什么？（3）、“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？”這兩句話都是什么句？把它改成陳述句五、自我評