2020年高三數(shù)學(xué)文科試卷分析精品版

1、精選文檔高三數(shù)學(xué)（文科）試卷分析本套試卷著眼基礎(chǔ)，靈活考查各個(gè)考點(diǎn)，難易適中，是一套好試題。結(jié)合數(shù)學(xué)試卷的批閱，現(xiàn)將各題的考查點(diǎn)及學(xué)生問(wèn)題給以分析:選擇題暴露的問(wèn)題是：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，數(shù)形結(jié)合的思想應(yīng)用不靈活。填空題暴露的問(wèn)題是：13題,忽視拋物線的焦點(diǎn)所在軸。16題.三視圖的轉(zhuǎn)換不 準(zhǔn)確，求解外接球半徑。填空題平均估分在8分17 .本題主要考查了公示的基本應(yīng)用，平均估分在6-8分。存在問(wèn)題：1,基本公式掌握不準(zhǔn)確。2,運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)。很多同學(xué)數(shù)代數(shù)正確，但結(jié)果不得分。3,三角值的正負(fù)與象限的關(guān)系掌握不夠熟練應(yīng)用。18 .本題主要考查了事件概率，平均估分：7分存在問(wèn)題1.概念的掌握不準(zhǔn)確，如基本事

2、件，基本事件空間等。2 .基本事總數(shù)不對(duì)。某事件中的基本事件個(gè)數(shù)的說(shuō)明不清晰。3 .幾何概型。線性規(guī)劃的應(yīng)用不到位。19 .本題主要考查了直線與圓錐曲線，本題平均分約8分。（1）： 90%的同學(xué)能求出橢圓的方程，個(gè)別出錯(cuò)的同學(xué)是基礎(chǔ)很差的同學(xué)。不會(huì)求橢圓方程中的系數(shù)a, b, co（2）：出現(xiàn)問(wèn)題1,忽略了判別式。這個(gè)條件扣掉一分。，2聯(lián)立方程，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤。3,韋達(dá)定理使用不熟練不準(zhǔn)確。4,還部分同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題就是 低級(jí)運(yùn)算錯(cuò)誤。20 .本題主要考查立體幾何中的平行與垂直，平均分大約6分出現(xiàn)問(wèn)題：L定理記憶不清，直接利用一組線線平行去證，或還有的在證 明中不強(qiáng)調(diào)線線相交。2, 一組線線垂直關(guān)

3、系不會(huì)證，還有的在證明中不會(huì)轉(zhuǎn)換成線面垂直。21 .本題主要考查數(shù)列通項(xiàng)公式，求和公式，數(shù)列性質(zhì)應(yīng)用。本題平均分約 6分，出現(xiàn)問(wèn)題：1.(1)問(wèn)中，利用基本量法，不能完全理解題意，對(duì)基本量取舍不能判斷，數(shù)列性質(zhì)應(yīng)用不靈活，混淆一談。2. (2)問(wèn)中，方法應(yīng) 用不當(dāng)，由“和式”與通項(xiàng)關(guān)系式求解數(shù)列通項(xiàng)公式，漏掉限制約束條件， 漏掉n=l的檢驗(yàn)合并。下步還需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，反思?xì)w納總結(jié)，注重通 性通法的歸納應(yīng)用。22 .本題主要考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)極值和交點(diǎn)問(wèn)題。本題平均分約5分L第一步的2/3的同學(xué)沒(méi)驗(yàn)證。2,部分同學(xué)某數(shù)求錯(cuò)，或解方程出錯(cuò)。3,第二問(wèn)無(wú)解題思路。本次為我校普通文科生參加考試，

4、成績(jī)分析如下:參 考 人 數(shù)及 格 線及 格 率優(yōu) 秀 線優(yōu) 秀 率優(yōu) 生 線優(yōu) 生 率差 生 線差生率最 高 分最 低 分平 均 分73990.046.0120.05.899.030.667.030.6147.05.081.61下一步復(fù)習(xí)設(shè)想與建議:(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建理論知識(shí)框架。課堂教學(xué)中緊抓基礎(chǔ)不放松，課堂中 多檢測(cè)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)典型題目，典例的通性通法不放松。(2)做好學(xué)法介紹，還需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，反思?xì)w納總結(jié)，注重通性通 法的歸納應(yīng)用。做好二輪數(shù)學(xué)專題和題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)，借助模擬試題和周清考 試題，保證數(shù)學(xué)做題質(zhì)量的前提下，穩(wěn)步提升做題速度。(3)借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流

5、，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng) 集體教研，不斷研讀課標(biāo)與近幾年的高考指南，努力提高高中數(shù)學(xué)教育教學(xué) 質(zhì)量。高三理科試題分析填空題：整體來(lái)看做的不好，平均分約7到8分左右。13題本應(yīng)是TO ,忽略符號(hào)的同學(xué)不少；14題計(jì)算次數(shù)出錯(cuò)，得5/6的不少；15題得與e有 關(guān)得多；16題可能學(xué)生不知如何下手，做出正確結(jié)果的很少.17題：考察了向量的數(shù)量積、三角恒等變形、解三角形等方面的知識(shí),題目基礎(chǔ)難度不大，從學(xué)生做題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)兩角和的正弦公 式的逆用掌握較好，第一步得分較好，失分處主要TT集中在兩個(gè)地方：一是 由sin(A+TT/6)=1/2求A時(shí)，沒(méi)有分析A的范圍；二是求C時(shí)不會(huì)應(yīng)用余弦 定理或是

6、求解錯(cuò)誤，從總體來(lái)看，本題完成尚可，平均分8分左右。18題：本題考查了空間幾何中線線、線面、面面垂直關(guān)系、以及空間角。 難度適中，不過(guò)由于本題利用向量建系時(shí)，難度不小，恰逢本題是解答題的 第二個(gè)題，對(duì)學(xué)生的心理有一定的影響，把18題換到20題位置就好了。主要錯(cuò)誤：1、第一問(wèn)就開(kāi)始建系，利用向量以垂直正垂直，循環(huán)論證。2、學(xué)生對(duì)線面垂直的判定定理使用不當(dāng)，語(yǔ)言不規(guī)范。3、第一問(wèn)論證理由不充分，急于求成。4、建立空間直角坐標(biāo)系的關(guān)鍵是抓住兩兩垂直的三條直線， 但學(xué)生說(shuō)理不透或建系太隨意。5、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，最后結(jié)果出錯(cuò)。19題：本題學(xué)生做的比較好，平均分10分左右，部分同學(xué)對(duì)于求分布 列缺少必要的

7、步驟，求期望時(shí)，一是公式運(yùn)用不準(zhǔn)確，對(duì)于結(jié)果的運(yùn)算錯(cuò)誤 較多。20題：平均分約8分，本題第一問(wèn)解決較好，問(wèn)題大多出在第二問(wèn)(1)(2)等比數(shù)列通項(xiàng)和求和公式混淆(3)(4)錯(cuò)位相減法掌握不準(zhǔn)確(5)對(duì)式子的整理能力有待提高21題：主要考察橢圓的基礎(chǔ)知識(shí)及直線與橢圓相關(guān)問(wèn)題。本題平均分7 分，在橢圓方程的求法問(wèn)題中，學(xué)生運(yùn)算能力較差，對(duì)于a、b、c三者 間的關(guān)系部分同學(xué)掌握的不好，在第二間直線與橢圓的問(wèn)題中，存在細(xì) 節(jié)問(wèn)題，如方程的設(shè)法、直線斜率存在與否的討論，交于兩點(diǎn)的條件等精選文檔精選文檔存在疏漏，計(jì)算問(wèn)題較大，大部分同學(xué)知曉弦長(zhǎng)公式得計(jì)算不對(duì)。22題：平均分5-6分(1)(2)求導(dǎo)公式記不準(zhǔn)，過(guò)程不規(guī)范丟分(3)(4)求單調(diào)區(qū)間不討論，討論的只有結(jié)論無(wú)過(guò)程(3)絕大多數(shù)同學(xué)本問(wèn)不得分，不理解題意或不會(huì)表達(dá)本次為我校普通理科生參加考試，成績(jī)分析如下:參考及及優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)差差最最平人格格秀秀生生生生rWj低均數(shù)線率線率線率線率分分分90.039.21120. 07.296.030.469.030.2146.05.081.91下一步復(fù)習(xí)設(shè)想與建議：(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建理論知識(shí)框架。課堂教學(xué)中緊抓基礎(chǔ)不放松，課堂中 多檢測(cè)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)典型題目，典例的通性通法不放松。(2)做好學(xué)法介紹，還需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，反思?xì)w納總結(jié)，注重通性通精選文檔精選文檔法的歸納應(yīng)用。做