關(guān)于低頭族的調(diào)研報(bào)告格式模板

1、關(guān)于低頭族的調(diào)研報(bào)告格式模板 綜合實(shí)踐活動小組由 xx級物聯(lián)網(wǎng)工程一班中的七名同學(xué)組成， 經(jīng)過推選選舉出一名小組長，由小組長帶著本組的同學(xué)完本錢次社會實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過小組的討論研究決定選當(dāng)今社會熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與的撰寫等，除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神。 此次社會調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠(yuǎn)離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。 俗話說“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的開展，智能 成為了人們生

2、活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能 令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩 的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。針對本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。 有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會普遍現(xiàn)象 本小組通過問卷調(diào)查的方式對本校學(xué)生展開調(diào)查，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。 有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向長江師范學(xué)院學(xué)生、校北門口人員隨機(jī)共發(fā)放200份問卷(此外還在網(wǎng)上隨機(jī)問了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份 (

3、1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多。 (2) 75%的人 每天開機(jī)在18小時(shí)以上，20%的人 每天開機(jī)在12-18小時(shí)， 開機(jī)在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩 在3小時(shí)以上，每天玩 在一小時(shí)以下的僅2% (3) 很大一局部人覺得上課玩 對課堂學(xué)習(xí)影響很大，但是上課依然會玩 。調(diào)查顯示95%的人上課會玩 ，其中比重最多的37%的人覺得上課玩 的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩 時(shí)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、看小說的人占了絕大多數(shù)。 (4) 絕大多數(shù)人覺得 是生活必需品，但也有局部人覺得 在生活中是弊大于利。其中帶來的負(fù)

4、面影響主要為：身體帶來不適，人際關(guān)系變化，表達(dá)能力，語言能力變差等。所以當(dāng) 嚴(yán)重影響生活和學(xué)習(xí)時(shí)會有50%的人選擇改變目前使用 的方式。 (5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時(shí)30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò)小說，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的各占13%。 (6) “低頭族”現(xiàn)象對人際關(guān)系有較大影響，多數(shù)同學(xué)都有因?yàn)橥?而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的頂峰期。 (7) 多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)選擇抬起自己的頭來。70%的同學(xué)覺得自己沒有患上 依賴癥，當(dāng) 影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)他們會選擇改變目前的使用 方式。 的普及及功能的日漸強(qiáng)大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍。同時(shí)出現(xiàn)了一系列平安健康問題，與人交往問題，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，上課注意力不集中問題。 (1)學(xué)校組織宣傳“低頭族”對我們的生活學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響，呼吁大家抬起自己的頭，多與身邊的人交流。 (2) 老師在課堂