語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)

1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)要想講好一節(jié)課，老師不僅要有較高的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，而且離不開老師課前的教案準(zhǔn)備。作為一名語(yǔ)文老師，你來(lái)寫一篇一年級(jí)語(yǔ)文教案吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)，希望你喜歡。#256542語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)1【目標(biāo)綜述】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶有口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】一、走近太陽(yáng)，以“趣”點(diǎn)燃孩子探究的火花。1、歌表演

2、粉刷匠2、揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。板書課題，指導(dǎo)讀課題。3、上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎?(開火車認(rèn)生字)二、走進(jìn)太陽(yáng)，以“讀”打開學(xué)生心靈的大門。1、分自然段檢查自讀情況。2、師畫簡(jiǎn)筆畫，指生上臺(tái)貼詞卡 “云彩”“沙灘”“大海”。3、根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。(1)太陽(yáng)把沙灘粉刷成什么樣了?你還看見過(guò)哪些東西是金黃金黃的?(2)指導(dǎo)朗讀第1句。(3)(出示玻璃工藝品)你感覺怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺又怎么樣?(4)指導(dǎo)朗讀第2句。(5)太陽(yáng)把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀)4、鞏固朗讀成果，認(rèn)讀促背。(1)同桌互讀第2自然

3、段。(2)推薦同桌讀。(3)師生合作讀。(根據(jù)自己的實(shí)際可背誦)5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。(1)太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。(2)比較“金黃金黃”“碧藍(lán)碧藍(lán)”“黝黑黝黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?(3)你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么呢?三、擁抱太陽(yáng)，以“樂”放飛學(xué)生想象的翅膀。如果你是太陽(yáng)，你還會(huì)粉刷什么呢?#256543語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)2一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。2.幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦

4、課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡、詞卡或課件。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)猜謎導(dǎo)入，激情入境。1.教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山,照亮了大地，送來(lái)了溫暖。(謎底太陽(yáng))2.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你喜歡太陽(yáng)嗎?你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎?請(qǐng)大家齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)2.學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。3.請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)4.教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。5.小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。6.指名分節(jié)讀課

5、文。(做到讀音準(zhǔn)確)課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，而且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：教師再范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎?為什么?(可以讀文中句子進(jìn)行回答)教師在聽的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。2.精讀感悟：(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共四個(gè)自然段)(2)學(xué)習(xí)第一自然段：齊讀。過(guò)渡：為什么要問(wèn)太陽(yáng)是不是粉刷匠呢?3.學(xué)習(xí)第二自然段：(1)合作學(xué)習(xí)：讀一讀這個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么。還有什么沒讀懂的?(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

6、。(本段中，如果學(xué)生對(duì)“鋪設(shè)”“晶瑩”等詞語(yǔ)質(zhì)疑，就引導(dǎo)他結(jié)合自己見到的沙灘、水晶或其他晶瑩的物品感悟這些詞語(yǔ)即可。)(3)描述情景配合教學(xué)課件演示精美的圖片，提問(wèn)：太陽(yáng)把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍(lán)碧藍(lán)的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。這些都是太陽(yáng)的作品，你最喜歡哪一件?(4)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!(5)練習(xí)讀自己喜歡的句子。(6)指名分句讀。(7)提問(wèn)：你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(8)講授：對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。(初步滲透省略號(hào)的作用，不做過(guò)多地講解。)(9)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思

7、朗讀出來(lái)。練習(xí)朗讀第二自然段。4.學(xué)習(xí)第三自然段：(1)指名讀，思考：你讀懂了什么?(2)合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎?(3)指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?把你們的心情讀出來(lái)吧!(允許孩子們保留自己的想法和感受，讓他們對(duì)太陽(yáng)說(shuō)出自己的心里話。教師要認(rèn)真傾聽，也許有的孩子要埋怨太陽(yáng)把他刷得黝黑黝黑的，也許有的孩子很感謝太陽(yáng)給自己改變了“顏色”。我們要鼓勵(lì)每一個(gè)孩子讀出自己的感受來(lái)。)(4)指名讀。5.學(xué)習(xí)第四自然段：(1)齊讀。(2)討論：太陽(yáng)在課文中沒有回答我們它是不是粉刷匠，你們說(shuō)太陽(yáng)是粉刷匠嗎?為什么?(3)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)

8、些什么呢?6.朗讀訓(xùn)練，讀出情感：你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品?通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀指名反饋。7.練習(xí)背誦：同桌互背。(1)出示一些課文填空，請(qǐng)學(xué)生試著填寫。(2)出示一些插圖，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)背誦。(四)創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，有的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像”。同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能把

9、對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(五)課后延伸，積累運(yùn)用。1.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧!2.讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。學(xué)生自由練讀指名帶讀。3.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。abab式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑潔白烏黑雪亮(六)作業(yè)1.朗讀課文。2.背誦課文。第二課時(shí)(一)背誦課文，復(fù)習(xí)舊知。(二)復(fù)習(xí)生字。1.師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。(三)記憶生字。1.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。2.匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪個(gè)字了。你是用什么

10、方法記住的?3.及時(shí)評(píng)價(jià)：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。(學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。)4.質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶?5.針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。6.如果學(xué)生沒有疑問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶會(huì)認(rèn)字。7.教學(xué)課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。(四)指導(dǎo)書寫。1.請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望老師幫你們寫好哪個(gè)字。2.通過(guò)學(xué)生反饋，教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。3.通過(guò)教學(xué)課件，重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、色”的書寫。注意觀察“色”的筆順。撇、橫撇、橫

11、折、豎、橫、豎彎鉤?！吧场弊钟疫叀吧佟弊值恼几?。不要寫成“小”字。4.注意“先”的筆順和占格，最后一筆是豎彎鉤。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。(教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。)(五)詞語(yǔ)積累。1.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。2.你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?(六)作業(yè)。認(rèn)真抄寫本課的字和詞。#284557語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)3一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。3、朗讀，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)

12、：了解方位。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、小黑板四、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么?指著影子問(wèn)：這是什么?(影子)出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見過(guò)影子?影子是什么樣兒的?二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。4、檢查自讀情況。(1)抽讀生字卡片。(2)指名讀課文。5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。1、課文有幾句

13、話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。2、學(xué)習(xí)第1句。(1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。(7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。

14、)(8)齊讀第一句話。(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。(10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)?3、學(xué)習(xí)第2句。(1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句?(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。(5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。(8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)(

15、9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。a、影子是我的好朋友。b、我們是。c、是水果。d、是。(10)學(xué)生朗讀課文。(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。1、你還在什么時(shí)候，見過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)2、請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?3、教師范讀。4、學(xué)生仿讀。5、學(xué)生背誦課文。五、鞏固練習(xí)。1、用手指出自己的前、后、左、右。2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、朗讀課文。2、背誦課文。3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)二、分析生字，記憶字形。1、自學(xué)生字的字形。(1)看看哪些字記?哪些字最難記?(2)想一想

16、你是怎么記的?2、檢查自學(xué)的情況。本課可采用的記憶的方法有：(1)部件記憶法。(2)筆畫記憶法。(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。3、口頭組詞。后：后面、前后、后來(lái)、后門、后山我：我們左：左右、左邊、左手右：左右、右邊、右手個(gè)：一個(gè)朋：朋友友：朋友、好友三、指導(dǎo)寫字。1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。重點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。3、寫字練習(xí)。#284558語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文

17、。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?2.師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.翻開書，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。2.小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。3.師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。4.指名當(dāng)“小老師”。5.再讀課文，檢查讀書情況。二、分節(jié)細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第一節(jié)(1)全班齊讀第一節(jié)。(2)指名朗讀第一節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第一行，體會(huì)“悄悄”的意思。指名朗讀第一行。教師：春天來(lái)了，它悄悄地向我們走來(lái)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)“悄悄地走來(lái)”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人

18、不易察覺到。春天是怎樣悄悄地走來(lái)的呢?你是怎樣知道春天來(lái)了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了)你能有感情地讀一讀這句話嗎?(4)指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽。)師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽到誰(shuí)在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥、燕子、春雨等)(5)指名朗讀四、五行你看到春天有哪些花開了?(從學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開了，這就是“百花齊放”)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)師：春天多美啊!小溪唱起了歡快的

19、歌、花兒張開了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎?(6)齊讀第一節(jié)。指導(dǎo)背誦：出示：春天悄悄地走來(lái)，( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四季的歌教案范本4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀1、板書課題，齊讀課題。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。2、學(xué)生自由讀全文，思考：你最喜歡

20、哪個(gè)季節(jié)?3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的景色?，F(xiàn)在，我們?cè)僮x一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。二、細(xì)讀詩(shī)歌2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：春天也悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來(lái)了什么禮物?學(xué)生討論：夏天給我們帶來(lái)了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，了解夏季的變化)。教師評(píng)述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂地游泳、玩

21、耍。齊讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)。師：秋天悄悄地來(lái)了，你聽到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論中體會(huì)課文第三節(jié))。你喜歡秋天給我們帶來(lái)的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉(cāng)，體會(huì)豐收給人們帶來(lái)的喜悅。)教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉(cāng)，我們多么歡樂。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)齊讀第四節(jié)三、熟讀背誦師：學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們?cè)敢獍阉募镜母?/p>

22、記在心嗎?1、四名學(xué)生分春、夏、秋、冬朗讀。2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學(xué)生自己背誦。4、分春、夏、秋、冬指名背誦。5、全文背誦。四、指導(dǎo)書寫生字。1、去掉拼音認(rèn)讀生字卡片。2、同位互相討論記住這些生字的方法。3、交流記住生字的方法。4、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫法。5、教師范寫、學(xué)生練習(xí)描紅。#284559語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教案一年級(jí)上冊(cè)5教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢

23、查。1、劃線找朋友：月 工 十又月 口2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右、朋友)3、說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是( )，右邊是( )，他們都是我的好朋友。4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?二、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是( )，后面是( )?；? )在我的前面，( )在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?