轉起來小班教案模板

1、轉起來小班教案模板通過游戲體驗、感受、理解轉動的意思，探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。下面我為大家整理了轉起來小班教案模板，供大家參考。轉起來小班教案模板1【活動目標】1、通過游戲體驗、感受、理解轉動的意思，探索使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。2、感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用?！净顒訙蕚洹?、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑

2、料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子;牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水?！净顒舆^程】一、游戲：迷迷轉1、引題并介紹游戲玩法。師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字110。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。2、師幼一起游戲。(中班幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行

3、動來體驗、感受、理解“轉動”。)二、探索讓各種物品轉動起來1、交代任務。師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉動起來吧!2、幼兒操作，教師觀察并指導。觀察要素包括以下幾個方面：當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時，教師可以問：“你用的是什么方法?這個動作叫”當幼兒已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料?！庇行┎牧峡捎卸喾N使之轉動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思

4、維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎?”3、交流與分享。師：你用什么方法把什么轉動起來了?(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點。)4、出示文字，師幼一起總結探索方法。(當幼兒說出教師估計到的方法時，教師就翻開已經打印好的文字;當幼兒說出教師沒有估計到的方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探索方法。)師：你們用轉、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉動起來了，真了不起!小結：轉動與生活的關系。(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉動物品，由此自然引導到生活中的

5、轉動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：“光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢?”幼兒會依據(jù)自己的經驗回答。教師再適時總結：“轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉動，還有什么會轉動?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目標。)師：原來轉動可以給我們帶來方便、快樂那么，是不是所有的轉動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧!轉起來小班教案模板2活動準備：1、紙扇、彩帶、書本若

6、干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。活動過程：一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風。)教師：你們感覺到了什么?2、平時你看到什么就知道有風來了?教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。(幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具)二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經

7、驗，體驗探索的樂趣。1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的?2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。(1)觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎么轉起來的?(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧!4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。(1)讓孩子停止玩風車

8、，坐下來休息。教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?(2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。(3)教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!三、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉

9、起來，你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?2、幼兒相互討論。提問：風車會轉嗎?怎么才能轉起來?人不跑動，風車能轉起來嗎?風車對著風，為什么也沒轉?3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧!小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心?？墒秋L車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。轉起來小班教案模板3目標：1.感受有風的時候，小風車就會轉。當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉。樂意拿著小風車轉轉轉。2.學習向指定方向跑的動作技能。3.掌握向指定方向跑