《有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文匯總七篇》

1、有關(guān)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文匯總七篇 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來(lái)一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎？（師多媒體播放，生演練。）師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)呢？（生到前面來(lái)展示匯報(bào)）二、 活動(dòng)師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢？(生：進(jìn)行宣傳)師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來(lái)試著用自護(hù)小卡片的形式來(lái)進(jìn)行宣傳，好嗎？（好）師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見(jiàn)了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片，就

2、迫不及待地把它們帶了回來(lái)，大家想欣賞嗎？（想）（師出示卡片）師：請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？師：找同學(xué)來(lái)匯報(bào)師：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢？根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來(lái)警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢？（師出示問(wèn)題和表格）師：哪組小衛(wèi)士來(lái)匯報(bào)你們的成果？（生匯報(bào)）師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)制作自護(hù)小卡片好嗎？（好）師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。師：在制作的過(guò)程中要注意我們的安全。（師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作）三、作品展示師：全班展示（師將作品貼在墻上）四、 師生評(píng)

3、價(jià)1、 生互評(píng)2、 師評(píng)五、總結(jié)：師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 課件國(guó)內(nèi)幼兒園的'室內(nèi)環(huán)境相對(duì)比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識(shí)，都期望色彩這種最直接也是幼兒園最容易感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國(guó)外在色彩上偏向于使用鮮明的色彩來(lái)為這個(gè)建筑點(diǎn)綴和增添少許的亮點(diǎn)，或者使用純木、植物等自然的東西來(lái)裝扮幼兒園。一個(gè)幼兒園最大的特征仍屬于建筑所創(chuàng)造的形態(tài)和空間。而國(guó)內(nèi)的幼兒園則較多的使用色彩作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鮮明之外沒(méi)有什么特征而言

4、，千篇一律，仿佛色彩只是這個(gè)幼兒園的一件外衣，同時(shí)更像一則廣告。具體到建筑空間的設(shè)計(jì)，差異很多。首先，國(guó)外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上要豐富于國(guó)內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。第二，空間的界限設(shè)計(jì)也不同，國(guó)外幼兒園室內(nèi)的空間多開(kāi)敞，靈活，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國(guó)內(nèi)則多封閉，且為單元式，強(qiáng)調(diào)安全和管理的便利。第三，國(guó)外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的交流和共享上構(gòu)思很多，而國(guó)內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動(dòng)室和臥室的舒適度。第四，國(guó)內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國(guó)外那種交互式的教育理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長(zhǎng)的參與。最后，從整體的空間設(shè)計(jì)上講，國(guó)內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)空間區(qū)分明確，

5、多不同功能的房間組成，而國(guó)外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)整體性更強(qiáng)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)觀察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。2、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。3、認(rèn)識(shí)黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片一、開(kāi)始部分：1、用兒歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽。2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、觀察畫(huà)面出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。2、示范畫(huà)法教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身

6、后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。3、幼兒作畫(huà)（1）準(zhǔn)備材料每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。（2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。三、結(jié)束部分：1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與。2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)能力。激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)口號(hào)快樂(lè)動(dòng)物，暢想森林活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：布置富有歡慶氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣傳海報(bào)2、節(jié)目準(zhǔn)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目3

7、、畫(huà)有五線譜的白布4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份活動(dòng)內(nèi)容安排一、 森林里的小動(dòng)物每班推選出2個(gè)幼兒參加，開(kāi)幕式童話劇的表演。二、 狂歡動(dòng)物由我畫(huà)1、以年級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫(huà)。（9:0010:00）小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主；中班：以動(dòng)物的涂色為主；大班：畫(huà)動(dòng)物加涂色，并裝飾。2、作品上墻（10:0010:30）三、 動(dòng)物知識(shí)我來(lái)學(xué)1、每班安排一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:009:30)2、欣賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:4010:10）四、 森林動(dòng)物在狂歡1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班）2、各班準(zhǔn)備：服裝、音樂(lè)、道具等。3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間控制

8、在35分鐘?；顒?dòng)安排周一：開(kāi)幕式+森林里的小動(dòng)物童話劇欣賞周二：各年級(jí)組為單位畫(huà)動(dòng)物，并上墻。（在白布的底部畫(huà)上五線譜和音符，并把所畫(huà)的小動(dòng)物粘貼在白布上）周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)+欣賞周二的作品展周四：各班周五節(jié)目排練周五：閉幕式+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話劇，歌曲等。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo)1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干

9、;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。3、操作冊(cè)第4冊(cè)第31-32頁(yè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。3、分組活動(dòng)。第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),

10、為什么?第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫(xiě)出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。4、游戲活動(dòng)。游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。5、 交流小結(jié)，收

11、拾學(xué)具。教師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)五、活動(dòng)延伸完成操作冊(cè)、作業(yè)紙 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心?；顒?dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、小桌子、棉背心?；顒?dòng)過(guò)程1老師向幼兒提出問(wèn)題：今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。"2老師又問(wèn)："你們會(huì)穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的棉背心是什么顏色的。老師幫助找一找。幼兒都找到自

12、己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。3交代順序：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過(guò)頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進(jìn)洞洞里(袖口),然后伸進(jìn)小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進(jìn)洞沿里,兩只胳膊就穿好了,老師巡視個(gè)別幫助。4幼兒穿好背心后到戶外活動(dòng)。延伸戶外活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)分析火車舞是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)目標(biāo)(一)學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”

13、等動(dòng)作。(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程(一) 熟悉火車舞樂(lè)曲旋律。教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。(二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開(kāi)的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。(三) 學(xué)跳集體舞。全體幼兒坐成一圓圈，1-8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。