創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案

1、創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案一、指導(dǎo)思想推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)， 創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育 方針，深入實施素質(zhì)教育， 深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是 優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努 力創(chuàng)建學(xué)校特色剪紙。 并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路： 發(fā) 展優(yōu)勢成特色發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校凸顯特色樹品牌。為確保有計劃、 有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作， 特制訂實施 方案。二、創(chuàng)建背景 我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景 是：1 、剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而 且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn)， 中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正 全力完成

2、中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報。2 、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進(jìn)智力發(fā)展的重 要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使 大腦積極活動，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。 所以通過 剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力， 有利于提高孩子的綜合素質(zhì)， 促使他 們的各種能力得到鍛煉。3 、學(xué)生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造， 學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓 學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。三、具體措施（一）、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意 見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研

3、究制訂切實可行的實施方案。（二）、實施階段1 、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個 個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。2 、全員參與，扎實訓(xùn)練。為了加強(qiáng)特色建設(shè)， 形成學(xué)校特色品牌， 我們將抓好以下幾項工 作：（1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級、學(xué)生于 一體，學(xué)校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培 養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成 學(xué)校的特色項目。（2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平。1 、學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星 期交一幅剪紙作品。2 、學(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動 時間。

4、3 、舉行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力4 、定期進(jìn)行理論考核，并評出等次，既促進(jìn)教師自覺提高理論 水平，又增強(qiáng)了競爭機(jī)制； 每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與 實踐相結(jié)合。（三）保障措施 為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展， 我們將建立下列保障措 施：（1）加強(qiáng)特色項目的師資隊伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培 訓(xùn)工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng) 費，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建 特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點工作， 扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)， 使 每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。（4）要有專人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè) 工作得以順利進(jìn)行。