一冊(cè)《紅房子綠房子黃房子》(浙江版,轉(zhuǎn))

1、一冊(cè)紅房子 綠房子 黃房子（浙江版，轉(zhuǎn)）8 8 紅房子綠房子黃房子口語交際時(shí)代小學(xué)姜媛媛設(shè)計(jì)意圖這是一則富有童趣的童話故事。但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說， 這篇故事太長，復(fù)述起來有一定的難度。 因此，在講述故事的時(shí)候，我采用了不同于以往的教學(xué)方法，以往都 是呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)完整的故事情節(jié)，然后進(jìn)行提問，最后進(jìn)行復(fù)述故事， 但這些都是針對(duì)故事情節(jié)較簡單的故事來說的。而這則故事的內(nèi)容較復(fù)雜，詞匯積累也比較多，考慮到學(xué)生的接受水平，我適當(dāng)?shù)亟档土穗y度，最終將故事分為了四個(gè)部分，1 1 介紹森林里的三座小房子 2 2 如何變成白房子的 3 3 如何將白房子變成原來的樣子 4 4 結(jié)尾 在敘述每一個(gè)部分的時(shí)候

2、，都讓孩子有意識(shí)的對(duì)故事進(jìn)行整理，通過 多種生動(dòng)的教具地呈現(xiàn)例蘿卜房子、西瓜房子、南瓜房子、以及各種可愛 的小動(dòng)物的圖片，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然對(duì)于部分水平較好的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣?，比如將故事完整的、有條例的進(jìn)行復(fù)述，以及大量詞匯的積累。教學(xué)目標(biāo) 1 1 .充分培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣和能力。2 2 聽完故事后，能正確、有條理、完整的回答課后要求回答的三個(gè)問題 1 1 紅房子、綠房子、黃房子的主人是誰？2 2 小動(dòng)物的房子是怎么變成 白房子的？ 3 3 小動(dòng)物分別用了什么什么方法使自己的房子變成原來的樣子?3 3能看圖有條理的說幾句符合故事情節(jié)的句子。4 4讓部分聽力與表述能力較強(qiáng)的

3、學(xué)生復(fù)述故事。教學(xué)課時(shí) 1 1 課時(shí)教學(xué)過程一課前引入 1 1這兩天我們聽了那么多的 故事，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友呀？一起說說看青蛙、老蛤蟆、大煙囪、小 黑熊2今天老師要給你們講一個(gè)故事，是有關(guān)三座小房子的。想聽嗎？豎起你的小耳朵。二引出故事介紹森林里的三座小房子 1 1森林里的小村莊里，有 紅、綠、黃三座小房子板書黃房子黃色綠房子綠色紅房子紅色2 2小兔住的是一間蘿卜房子， 出示教具蘿卜房子那是紅房子； 小猴住一間西瓜房子， 出示教具西瓜房子那是綠房子；小刺猬住一間南瓜房子，出示教具南瓜房 子那是黃房子。接下來的故事就要從這三座小房子說起了，首先請(qǐng)小朋友把書本打開， 看看課本上的房子和黑板上的

4、房子是不是一樣呀，再請(qǐng)小朋友看書上的想 一想，說一說，課本上一共問了我們幾個(gè)問題，用手勢告訴我 3 3，接下來 我要看看小朋友能不能干，仔細(xì)聽我說的是哪個(gè)問題，你用小手指住。故事中紅房子、綠房子、黃房子的主人是誰？3 3想清楚了嗎？今天老師把這幾個(gè)小動(dòng)物也請(qǐng)來了，我要請(qǐng)小朋友們把小動(dòng)物分別放到他們的 家中。4 4誰能向大家介紹一下這幾個(gè)小動(dòng)物的家？鞏固第一部分的故事內(nèi) 容小動(dòng)物的房子變成白色的了，小客人都找錯(cuò)了。1 1你們現(xiàn)在都知道這是紅房子， 這是綠房子， 這是黃房子， 可是呀， 你們知道后來發(fā)生了什么事嗎？這些小房子一夜之間都變成白色的了，想知道是怎么回事嗎？豎起你的小耳朵。聽的時(shí)候要思考

5、這些小房子是怎么變成白色的？2 2說故事這一年的冬天， 下了一場鵝毛大雪讀重音都搞錯(cuò)啦！ 哦， 原來是這樣， 你們聽明 白了嗎？誰能說說看小動(dòng)物們的房子是怎么變成白色的？讓學(xué)生理解鵝 毛大雪，積累詞匯。3 3老師和學(xué)生一起把剛才聽到的故事再回顧一遍。之后讓學(xué)生自己連起來說說。4 4表演讓學(xué)生分別扮演故事中不同的角色準(zhǔn)備教具小動(dòng)物的頭飾白房子又變回原來的樣子了 1 1你們看都是白房子了，確實(shí)不方便，小客人 都找不著了，不過呀，雖然大雪把他們的房子都給蓋住了，但是他們都想 出了辦法，請(qǐng)小朋友聽的時(shí)候思考一個(gè)問題小動(dòng)物都用了什么方法使自己 的白房子又變成原來的樣子？ 2 2說故事小白兔有辦法，拿著鐵鏟，鏟呀 鏟讓學(xué)生理解鏟的動(dòng)作，讓學(xué)生自己做做鏟的動(dòng)作小刺猬是不緊不慢的， 積累詞匯。3 3請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)小動(dòng)物，說說看他是怎樣使自己的白房子 又變成原來的樣子的。4 4誰能連起來說說三個(gè)小動(dòng)物用的方法。老師先帶著學(xué)生一起說， 然后讓他們四人小組練習(xí)說 結(jié)尾 1 1是呀， 小動(dòng)物的房子都變成原來的模樣了，小客人再也不會(huì)走錯(cuò)了，森林里的紅 房子、綠房子、黃房子，就像是剛剛洗過一樣，多么清潔，多么美麗，這 時(shí)候，黃狗郵遞員給森林小村莊送信送報(bào)，一看就知道，小兔的紅房子，把故事從頭到尾說一遍，對(duì)于有能力的孩子，可以讓孩子復(fù)述故事。一般的孩子可以選擇其中的一個(gè)片斷進(jìn)行復(fù)述故事?？梢圆捎盟?/p>