各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)符合程度完全符合基本符合基本不符合教學(xué)目標(biāo)（1）符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)“三個(gè)維度”整體落實(shí)，符合學(xué)生實(shí)際的程度，注重全體學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。（2）目標(biāo)明確、具體、得當(dāng)，具有可操作性。學(xué)習(xí)條件（3）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（4）合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，恰當(dāng)使用教學(xué)手段。學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控（5）正確把握教材，教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。（6）教學(xué)體現(xiàn)多項(xiàng)互動(dòng)交流，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程。教學(xué)過程清晰、流暢、真實(shí)，靈活處理隨機(jī)出現(xiàn)的不同情況。學(xué)生活動(dòng)（7）學(xué)生積

2、極參與豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)主動(dòng)性與創(chuàng)新性。（8）學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，受到情感的熏陶、獲得知識(shí)、提高能力。課堂氣氛（9）課堂氣氛寬松，學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。（10）課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，師生、生生間的交流平等、積極。教學(xué)效果（11）基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生都有收獲，有提高，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)獲取了知識(shí)。（12）教師情緒符合教學(xué)內(nèi)容的需要，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)科特色（1）尊重學(xué)生個(gè)人情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)文能力培養(yǎng)。（2）具有原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。其他評(píng)價(jià)等級(jí)a b c d 評(píng)語(yǔ)：東城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）學(xué)校教師年

3、級(jí)課題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要點(diǎn)評(píng) 價(jià) 等 級(jí)a b c d 得分教學(xué)目標(biāo)“三維目標(biāo)”明確、全面、具體、適切。教學(xué)內(nèi)容1內(nèi)容選擇得當(dāng)，具有科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性。2能駕馭教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。過程方法1過程組織嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，時(shí)間分配合理。2教學(xué)過程有實(shí)效，重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。3教學(xué)方式選擇恰當(dāng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)和能力的主動(dòng)發(fā)展。4課堂練習(xí)容量恰當(dāng)，具有層次性、針對(duì)性、開放性，反饋及時(shí)。5課堂氣氛活躍有序，師生關(guān)系和諧。6注重學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。教師素養(yǎng)1教師情感飽滿，教態(tài)親切自然。2語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，善于激勵(lì)、評(píng)價(jià)恰當(dāng)。3板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整，示范

4、準(zhǔn)確。4善于組織教學(xué)，有教育機(jī)智，調(diào)控能力強(qiáng)。學(xué)生表現(xiàn)1學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2積極參與教學(xué)過程，思維敏捷，善于提出問題，解決問題，具有創(chuàng)新意識(shí)。3學(xué)習(xí)興趣濃厚，有積極的情感體驗(yàn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)效果1 全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的“三維目標(biāo)” 。2學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、能力、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教學(xué)特色1能夠創(chuàng)造性使用教材。2教學(xué)環(huán)節(jié)具有獨(dú)創(chuàng)性。東城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（a）序號(hào) 項(xiàng)目賦分評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1 教師素質(zhì)10 教態(tài)親切大方，有感染力，并與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系； 用英語(yǔ)流暢得體地組織教學(xué)； 充分展示扎實(shí)的教學(xué)基本功。2 教學(xué)目標(biāo)10 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，注

5、重綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置明確具體的知識(shí)，技能等目標(biāo)。3 教學(xué)設(shè)計(jì)20 依據(jù)課程新理念，實(shí)施課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序； 依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并體現(xiàn)創(chuàng)新精神； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分開發(fā)并合理使用教學(xué)資源。4 課堂管理10 設(shè)置有特色的教學(xué)環(huán)境，合理安排教室桌椅擺放格局； 有效組織和調(diào)控師生的課堂活動(dòng)； 靈活而合理地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間安排。5 教學(xué)過程30 實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間多種形式的積極有效的行為互動(dòng)； 正確調(diào)控教師和學(xué)生的話語(yǔ)比例； 教學(xué)層次清楚明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁，過渡自然流暢的教學(xué)步驟； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)

6、生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)； 清楚地顯示學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程； 在教學(xué)的全過程中顯示教師的應(yīng)變能力。6 媒體使用5 合理使用常規(guī)或現(xiàn)代教育技術(shù)的媒體形式，教學(xué)效果顯著； 媒體設(shè)計(jì)和使用具有創(chuàng)造性。7 過程評(píng)價(jià)5 全程滾動(dòng)推進(jìn)過程評(píng)價(jià)活動(dòng)，恰當(dāng)合理使用評(píng)價(jià)工具，注重效果 在教學(xué)中準(zhǔn)確，多樣，有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。8 教學(xué)效果 明顯實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果； 突出體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用口頭和書面語(yǔ)言做事的能力； 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。簡(jiǎn)評(píng)總分東城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（b）序號(hào)項(xiàng)目賦分評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1 教師素質(zhì)8 教態(tài)親切大方，有感染力，并與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系；

7、能用英語(yǔ)組織教學(xué)，但語(yǔ)言不夠流暢 充分展示教學(xué)基本功。2 教學(xué)目標(biāo)10 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，注重綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置明確具體的知識(shí)，技能等目標(biāo)。3 教學(xué)設(shè)計(jì)15 依據(jù)課程新理念，實(shí)施課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序； 依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理使用教學(xué)資源。4 課堂管理8 布置有特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，合理安排教室桌椅擺放格局； 能組織和調(diào)控師生的課堂活動(dòng)； 靈活而合理地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間安排。5 教學(xué)過程25 實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間多種形式的積極有效的行為互動(dòng)； 能調(diào)控教師和學(xué)生的話語(yǔ)比例； 教學(xué)層次清楚明確

8、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁，過渡自然流暢的教學(xué)步驟； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)； 清楚地顯示學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程； 在教學(xué)的全過程中能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。6 媒體使用5 合理使用常規(guī)或現(xiàn)代教育技術(shù)的媒體形式，教學(xué)效果顯著； 媒體設(shè)計(jì)和使用具有創(chuàng)造性。7 過程評(píng)價(jià)4 能恰當(dāng)合理使用評(píng)價(jià)工具，注重效果 在教學(xué)中準(zhǔn)確，多樣，有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。8 教學(xué)效果8 明顯實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果； 教學(xué)中能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用口頭或書面語(yǔ)言做事的能力； 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。簡(jiǎn)評(píng)總分東城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（c）序號(hào)項(xiàng)目賦分評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1 教師素質(zhì)7 教態(tài)親切

9、大方，有感染力，并與學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系； 能用英語(yǔ)地組織教學(xué)； 展示教學(xué)基本功，但基本功不夠扎實(shí)。2 教學(xué)目標(biāo)9 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置明確具體的知識(shí)，技能等目標(biāo)。3 教學(xué)設(shè)計(jì)11 依據(jù)課程新理念，實(shí)施課堂教學(xué)的初步設(shè)計(jì)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序； 依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，能合理使用教學(xué)資源。 ）4 課堂管理8 能布置教學(xué)環(huán)境，合理安排教室桌椅擺放格局； 能組織和調(diào)控師生的課堂活動(dòng)； 靈活而合理地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間安排。5 教學(xué)過程24 實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間多種形式的積極有效的行為互動(dòng)；

10、能調(diào)控教師和學(xué)生的話語(yǔ)比例； 教學(xué)有層次，結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁，過渡比較自然； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)； 教學(xué)中學(xué)生有對(duì)新語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程； 在教學(xué)中能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。6 媒體使用3 合理使用常規(guī)或現(xiàn)代教育技術(shù)的媒體形式，提高教學(xué)效果； 媒體設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容。7 過程評(píng)價(jià)3 能恰當(dāng)合理使用評(píng)價(jià)工具，注重效果; 在教學(xué)中準(zhǔn)確，有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。8 教學(xué)效果8 教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)效果； 學(xué)生能運(yùn)用口頭和書面語(yǔ)言做事情； 學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。簡(jiǎn)評(píng)總分東城區(qū)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分目標(biāo)制定（1）知識(shí)點(diǎn)把握科學(xué)

11、、準(zhǔn)確，體現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的理解（2）符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)策略、手段、方式選擇合理、新穎、有效（3）重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的引發(fā)教學(xué)活動(dòng)（4）引入自然、恰當(dāng)（5）問題設(shè)置有層次，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和深度思維（6）教學(xué)的知識(shí)量、深度和廣度適當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)的突破方法科學(xué)、有實(shí)效）（7）能夠關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效指導(dǎo)，注意學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)（8）恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教學(xué)媒體）（9）課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等）（10）采用適當(dāng)手段拓展延伸，引起學(xué)生對(duì)與本課內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和學(xué)習(xí)欲望）教師素質(zhì)（11）教師語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、 精煉、生動(dòng)，有邏輯性，條理性和啟發(fā)

12、性。（12）教師能發(fā)揮自我豐富的知識(shí)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情景（13）教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用板書和范畫，板書和范畫演示要規(guī)范并具有觀賞藝術(shù)性（14）教師具有解決突發(fā)性生成的能力學(xué)習(xí)效果（15）學(xué)生學(xué)習(xí)并且掌握了教學(xué)目標(biāo)所制定的知識(shí)、技能（16）學(xué)生廣泛參與學(xué)習(xí)，并且在與教師和生生互動(dòng)中，有智慧的火花和創(chuàng)作的靈感生成（17）能夠引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的文化內(nèi)涵，形成正確的審美觀點(diǎn)評(píng)價(jià)（18）課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生（19）階段性即時(shí)評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，起到“引導(dǎo)”和“激發(fā)”的作用，不流于形式（20）課堂終結(jié)性評(píng)價(jià)能夠反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)感受、形式活

13、躍，并且以學(xué)生積極參與為主評(píng)價(jià)等級(jí)a b c d 評(píng)價(jià)表的操作使用說(shuō)明 1等級(jí)評(píng)定辦法本評(píng)價(jià)方案采用模糊評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)等級(jí)共分為a、 b、 c、d四級(jí)，目的為了鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中的突出表現(xiàn)。等級(jí)評(píng)定辦法評(píng)價(jià)要點(diǎn)共分20項(xiàng)，每項(xiàng)以 5分計(jì)算，滿分為100分。 90分以上為 a等； 89分 75分為b等； 74分 60分為 c等， 60分以下為 d 等。一人評(píng)課可以根據(jù)聽課實(shí)況，按等級(jí)評(píng)定辦法給出恰當(dāng)?shù)牡燃?jí)；多人評(píng)課，則采用多數(shù)定等法，即以多數(shù)評(píng)價(jià)者確定的等級(jí)為結(jié)果，或者通過集體討論和評(píng)議確定等級(jí)。 2使用程序 (1)評(píng)課前，評(píng)課人認(rèn)真閱讀評(píng)價(jià)方案，熟悉評(píng)價(jià)要點(diǎn)的特征描述。 (2)評(píng)課前，評(píng)課

14、人一般要對(duì)被評(píng)教師的教案進(jìn)行分析，并根據(jù)需要擬訂檢測(cè)試卷或調(diào)查問卷。 (3)評(píng)課人在評(píng)課過程中，根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)做好聽課記錄。 (4)被評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 (5)評(píng)課人按照評(píng)定等級(jí)辦法，根據(jù)教學(xué)實(shí)施情況、學(xué)生測(cè)試或問卷結(jié)果、教師自我評(píng)價(jià)等，評(píng)定等級(jí)，再寫出簡(jiǎn)要的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。東城區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）教學(xué)目標(biāo)1、以學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力多方面發(fā)展的需要為目標(biāo)。2、符合學(xué)生實(shí)際，照顧學(xué)生差異并有效完成教材所賦予的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，利于學(xué)生發(fā)展。教師狀態(tài)指導(dǎo)（有

15、效）1、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)和表現(xiàn)能力，審美教學(xué)貫穿始終。2、教學(xué)方法靈活多樣，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得法，融“雙基”學(xué)習(xí)于音樂活動(dòng)之中。3、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，過渡自然。4、恰當(dāng)有效地使用各種教學(xué)媒體。5、依據(jù)“課標(biāo)”精神，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制。氛圍（寬松）1、教師著力創(chuàng)設(shè)安全、良好的課堂氛圍。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人有行為的互動(dòng)、思維的碰撞、情感的交流。3、引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽、接納、欣賞、分享他人的見解和體驗(yàn)?；?本 功（ 扎實(shí)）1、教師具有較強(qiáng)的專業(yè)技能（彈、唱） 。2、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)，具有激勵(lì)性、啟發(fā)性；3、根據(jù)課堂信息的反饋，及時(shí)有效地調(diào)整課堂進(jìn)程。學(xué)生狀態(tài)參 與 （ 主動(dòng)

16、）1、有積極的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)、勇于表現(xiàn)，樂于交流，課堂秩序活兒不亂。2、大多數(shù)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，做到多層面、多器官、多形式的有效參與，有合作意識(shí)。思 維 （ 活躍）1、對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，善于模仿、體驗(yàn)、探究，樂于交流、合作。2、與老師、同學(xué)、教材有積極的信息交流，積極發(fā)表自己的見解，做到有理有序。達(dá)成狀態(tài)即時(shí)性1、大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、師生都感受到自我能力是站的愉悅，有積極的情緒體驗(yàn)。發(fā)展性1、學(xué)生對(duì)后繼學(xué)習(xí)充滿興趣，更有信心，獲得在發(fā)展的能力。2、師生均產(chǎn)生在探究的心理愿望。學(xué)科特色音 樂 音響 活動(dòng)的指導(dǎo)1、活動(dòng)的時(shí)間比例恰當(dāng)。2、活動(dòng)的種類選擇合理。3、活動(dòng)的藝術(shù)效果理想。音

17、 樂 聽覺 能力的培養(yǎng)1、聽覺判斷及時(shí)準(zhǔn)確。2、聽覺訓(xùn)練巧妙的法。3、聽覺能力有所提高。音 樂 審美 情感的激發(fā)1、情感體驗(yàn)的狀態(tài)積極。2、情感表現(xiàn)的形象生動(dòng)。東城區(qū)小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）本課所用時(shí)間：練習(xí)時(shí)間：主教材練習(xí)時(shí)間：突出的優(yōu)點(diǎn)，明顯的不足請(qǐng)標(biāo)注在此表背面。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)、 大綱要求和教材特點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際；體現(xiàn)體育健康知識(shí)、基本技術(shù)、技能的傳授，身心健康發(fā)展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)。 （根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，有所側(cè)重）教學(xué)內(nèi)容符合課標(biāo)、 大綱要求，選擇科學(xué)；符合學(xué)生生理、心理、身體健康狀況和體育水平實(shí)際，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化處理

18、；重點(diǎn)準(zhǔn)確，難點(diǎn)突出。教學(xué)過程組織教學(xué)有序，嚴(yán)而不死，活而不亂；教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，根據(jù)身體需要合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（強(qiáng)度、密度） ；注重體育健康知識(shí)、鍛煉方法滲透和心理素質(zhì)培養(yǎng)。教學(xué)方法既要面向全體，又要注意個(gè)體差異，因材施教；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，科學(xué)選擇教學(xué)方式；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，通過觀察、討論、比較、自我評(píng)價(jià)等方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力；采用游戲和比賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)能力基本技能扎實(shí)，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護(hù)幫助得力；教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過程，

19、處理偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行思想品德教育的能力；重視師生間的交流互動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等。教學(xué)效果能完成教學(xué)目標(biāo)，掌握知識(shí)、技術(shù)、技能，并受到思想、方法、心理素質(zhì)方面的教育；能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽，實(shí)效性強(qiáng)；學(xué)生體育興趣盎然，情緒高漲，細(xì)心觀察模仿，刻苦鍛煉，能與教師同學(xué)主動(dòng)交流等。教學(xué)特色體現(xiàn)先進(jìn)教育思想。模式新穎有創(chuàng)意，在發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有突出體現(xiàn)；原有教材進(jìn)行再加工 ，創(chuàng)新，具有地域性、民族性和民間性特征。東城區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)的特征描述符合程度基本符合基本不符合教學(xué)目標(biāo)（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn) 和 學(xué) 生 實(shí) 際

20、 的程度符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。（2）可操作的程度教學(xué)目標(biāo)明確、具體學(xué)習(xí)條件（3）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康；有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（4）學(xué)習(xí)資源的處理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料充足；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控（5）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式；教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確、有激勵(lì)性和啟發(fā)性。（6）教學(xué)過程調(diào)控的有效程度能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

21、；合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。學(xué)生活動(dòng)（7）學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度對(duì)問題情境關(guān)注；參與活動(dòng)積極主動(dòng)。（8）學(xué)生參與活動(dòng)的廣度學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式多樣；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間適度。（9）學(xué)生參與活動(dòng)的深度能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。課堂氣氛（10）課堂氣氛的寬松度學(xué)生的人格受到尊重；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵(lì)；學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。（11）課堂氣氛的融洽度課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極。教學(xué)效果（12）目標(biāo)達(dá)成度基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。（13

22、）解決問題的靈活性有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。（14）師生的精神狀態(tài)教師情緒飽滿、 熱情；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)科特色（1）創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，形成探究的氛圍；創(chuàng)設(shè)有適當(dāng)物質(zhì)支持的環(huán)境，提供必要的材料和工具，材料的結(jié)構(gòu)合理， 經(jīng)濟(jì)有效；創(chuàng)設(shè)問題情境要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，要有利于激發(fā)學(xué)生提出與探究主題相關(guān)的有價(jià)值的科學(xué)型問題。（2）對(duì)探究活動(dòng)的 組 織 和指導(dǎo)能采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，促進(jìn)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行以探究為核心的學(xué)習(xí)；能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和探究活動(dòng)的需要采取不同類型的指導(dǎo)，對(duì)探究活動(dòng)提供適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

23、和說(shuō)明，重視科學(xué)思維方法的指導(dǎo)；在探究活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生建構(gòu)基礎(chǔ)性的知識(shí)；教師的觀察、 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，注意指導(dǎo)學(xué)生安全規(guī)范地操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣。（3）學(xué)生對(duì)探究活 動(dòng)的參與學(xué)生積極主動(dòng)參與探究活動(dòng)，能夠提出問題并用問題來(lái)引導(dǎo)探究活動(dòng)； 學(xué)生能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；學(xué)生在不同程度上自主設(shè)計(jì)探究活動(dòng)， 有創(chuàng)新意識(shí)； 學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)中， 能夠認(rèn)真細(xì)致地收集和記錄證據(jù)，尊重事實(shí)和證據(jù)， 能夠安全合理地進(jìn)行操作；學(xué)生的思維活動(dòng)有一定深度，能夠通過思考提出解釋，獲得結(jié)論，建構(gòu)概念體系；學(xué)生能夠運(yùn)用多種方式進(jìn)行表達(dá)和交流。其他等級(jí)a b c d 評(píng) 語(yǔ)東城區(qū)

24、小學(xué)社會(huì)、品德與社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）指標(biāo)體系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)a b c d 教學(xué)目標(biāo)1、體現(xiàn)“三個(gè)維度”的整體落實(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征。3、目標(biāo)明確、具體、得當(dāng)，具有可操作性。教學(xué)內(nèi)容4、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、豐滿、有一定的趣味性。5、能夠根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)多層次教學(xué)內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都有所提高。教學(xué)過程6、教學(xué)過程清晰、流暢、真實(shí)。7、課堂氣氛民主、和諧，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，體現(xiàn)多向互動(dòng)交流。8、運(yùn)用信息技術(shù)適當(dāng)、適時(shí)，切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。9、注意激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造。教師行為10、教態(tài)親切、自然、語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢、有感染力。

25、11、板書規(guī)范美觀、設(shè)計(jì)恰當(dāng)。12、能準(zhǔn)確地駕御教材，教學(xué)方法靈活多樣，組織教學(xué)能力強(qiáng)，能隨機(jī)處理課堂發(fā)生的問題。學(xué)生行為13、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，參與活動(dòng)積極主動(dòng)，有探索或創(chuàng)新意識(shí)。14、學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)較多，形式多樣，參與活動(dòng)時(shí)間充分。15、敢于發(fā)表個(gè)人見解，能傾聽、協(xié)作、分享。教學(xué)效果16、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲和提高。17、教師情緒飽滿，熱情，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅。. 教學(xué)特色18、努力落實(shí)新課程的教育理念，具有自己的教學(xué)特點(diǎn)?？傮w評(píng)價(jià)等級(jí)主要優(yōu)點(diǎn)主要問題東城區(qū)小學(xué)思想品德、品德與生活課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）授課教師學(xué)校年級(jí)評(píng)課人課題授課時(shí)間年月日 第節(jié)項(xiàng)目評(píng)

26、價(jià)內(nèi)容等級(jí)a b c 教學(xué)目標(biāo)15分1、確立“三個(gè)維度” 教學(xué)目標(biāo)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、目標(biāo)明確、具體、得當(dāng)，具有可操作性。3、教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容10分4、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、觀點(diǎn)正確。5、能夠創(chuàng)造性地使用教材突出活動(dòng)性、時(shí)代感。教學(xué)過程20分6、教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生需要，層次清楚。7、課堂氣氛民主、 和諧，學(xué)生積極參與教學(xué)過程。評(píng)價(jià)適時(shí)、適度。8、運(yùn)用信息技術(shù)適當(dāng)、適時(shí)，適度。切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。9、教學(xué)過程真實(shí)，無(wú)表演痕跡。教師行為20分10、教態(tài)親切、自然，情緒飽滿。11、語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、流暢、有感染力。12、板書觀點(diǎn)正確，設(shè)計(jì)恰當(dāng)。13、教學(xué)方法靈活多樣， 組織教學(xué)能力強(qiáng)

27、， 能隨機(jī)處理課堂中生成問題。正面教育，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生行為15分14、對(duì)教學(xué)中活動(dòng)有興趣，有探索、創(chuàng)新意識(shí)。15、學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)有深度、有廣度。16、敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)， 對(duì)實(shí)際問題能做出道德判斷和行為選擇。教學(xué)效果10分17、實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)， 每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲和提高。18、學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。教學(xué)有實(shí)效。特色10分突出新理念，突出學(xué)科特點(diǎn)。課后點(diǎn)評(píng)總分東城區(qū)小學(xué)寫字學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表（征求意見稿）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)的特征描述符合程度基本符合基本不符合教學(xué)目標(biāo)（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)和 學(xué)生 實(shí) 際 的程度符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。（2）可操作的程