《科學(xué)探究：浮力的大小》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔科學(xué)探究：浮力的大小教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。知道阿基米德原理，會(huì)計(jì)算浮力的大小。2. 過(guò)程與方法經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，了解浮力大小與什么因素有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理性探究，理解阿基米德原理，體驗(yàn)研究阿基米德原理時(shí)運(yùn)用的科學(xué)方法。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合阿基米德的故事和探究活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】探究浮力大小與什么因素有關(guān)；推導(dǎo)、理解阿基米德原理。【教學(xué)難點(diǎn)】推導(dǎo)、理解阿基米德原理?！窘虒W(xué)突破】 讓學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，了

2、解浮力的大小與什么 因素有關(guān)；經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)探究到理性探究的過(guò)程來(lái)推導(dǎo)、理解阿基米德原理。【教學(xué)準(zhǔn)備 】體積相同的鐵塊、銅塊各一個(gè)、大鐵塊一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、盛水水槽一個(gè)、一杯濃鹽水、小塑料袋一個(gè)、溢水杯一個(gè)、接水桶一個(gè)。【教學(xué)過(guò)程】。1 歡迎下載精品文檔流程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)和生成預(yù)設(shè)讓學(xué)生從感覺(jué)上體一、驗(yàn)浮力1. 體驗(yàn)： 吊桶把吊桶慢慢分組實(shí)驗(yàn)（全部同學(xué)參與）學(xué)生說(shuō)出浮力越大排開(kāi)二、按入溢水杯中， 你的手有什的水越多么感覺(jué)？這說(shuō)明了么？三、同時(shí)你看到了什么象？小組代表回答上面的問(wèn)題說(shuō)出為學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)自己的答案： 費(fèi)勁、 浮力大、 溢四、出水越來(lái)越多五、 一、實(shí)驗(yàn)2. 引導(dǎo)學(xué)生

3、從物體和液體兩方面猜想 浮力大小與哪探 究 些因素有關(guān)？ 浮 力大 小 與引導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)方法哪 些 因提示： 浸在液體里的體積相同的鐵塊和銅塊所受浮素有關(guān)力的大小是否一樣？大鐵塊浸在液體里的體積不同浮力的大小是否一樣？雞蛋放入清水和鹽水觀察現(xiàn)象。為了不讓學(xué)生無(wú)目的去猜排開(kāi)液體的體積學(xué)生猜想、小組討論會(huì)說(shuō)成物體浸沒(méi)的深度這一錯(cuò)誤生成應(yīng)給與糾正引導(dǎo)回答：控制變量法為學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生選用桌上的儀器為學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)探究本小組的猜想二、阿基米 德 原理回答： 浸在液體里的物體所受讓學(xué)生知道浸在液體里3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出浮力大的物體所受浮力的大小小與哪些因素有關(guān)浮力的大小與 液體的密度

4、和排與物體的密度和物體浸開(kāi)的液體體積 有關(guān) 。入液體的深度沒(méi)有關(guān)系學(xué)生思考，小組討論并回答（一）理性探究：水對(duì)物體用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出裝滿(mǎn)水的的浮力塑料袋所受的重力 G學(xué)生不難答出， 為理性1. 提出問(wèn)題： 怎樣測(cè)量裝滿(mǎn) 將裝滿(mǎn)水的塑料袋浸沒(méi)在推導(dǎo)做準(zhǔn)備水的塑料袋浸沒(méi)在水中所水水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F受的浮力？ 塑料袋所受的浮力大小F水浮=G FF 為零說(shuō)明什么？裝水塑料袋的重力和排開(kāi)運(yùn)用等效替代等實(shí)驗(yàn)方水的重力什么關(guān)系？水對(duì)在一步一步引導(dǎo)下得出結(jié)論法，逐個(gè)小問(wèn)題解答，同體積固體的浮力和對(duì)裝得出需要的結(jié)論水塑料袋的浮力什么關(guān)系？。2 歡迎下載精品文檔學(xué)生在老師引導(dǎo)下自己總結(jié)出2. 引導(dǎo)學(xué)生陳述自己

5、從阿基米德原理 ，寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上：理性探究 得出的結(jié)論；浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體所受的重力。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生得出阿基米德原理（ 二）用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 阿基米德原理 ：1. 提示實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)： （ 1）用大鐵塊（ 2） 溢水杯要裝滿(mǎn)直到水從溢水口流出，流出的水倒入水槽（ 3）實(shí)驗(yàn)順序建議2. 課件打出實(shí)驗(yàn)裝置圖3. 巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)4. 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了阿基米德原理5. 引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)阿基米德原理公式學(xué)生思考，小組討論并回答。 ( 已經(jīng)想到實(shí)驗(yàn)裝置 )學(xué)生觀察思考學(xué)生小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 把收集的數(shù)據(jù)寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道有誤差存在，并會(huì)分析原因， 從

6、而驗(yàn)證了阿基米德原理推導(dǎo)阿基米德原理公式為準(zhǔn)確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果做準(zhǔn)備使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行收集數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自己建構(gòu)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的評(píng)估加深對(duì)公式的理解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。6. 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)阿基米德原理在導(dǎo)學(xué)案上梳理知識(shí)，掌握知識(shí)；受到啟發(fā)：多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題7. 介紹阿基米德的故事體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 激發(fā)成就感流程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)和生成1. 課件播放氣球升起學(xué)生們齊讀 : 阿基米德原理同從視覺(jué)上讓學(xué)生知道氣樣適用于氣體產(chǎn)生的浮力：即 F體對(duì)物體有浮力浮 =大氣 V 物 g。3 歡迎

7、下載精品文檔2. 討論交流： “ 死海之謎”學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題三、阿基米 德 原理 的 應(yīng)用3. 游戲：砸金蛋學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題4. 以橡皮泥做道具，把例呼應(yīng)“ 浮力大小與哪些因素有關(guān)”的探究， 激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情 。激發(fā)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)用知識(shí)，更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移， 建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。為順利解答例題做準(zhǔn)備題先以小問(wèn)題形式提出并分析小組討論回答， 了解了解題方法5. 課件打出例題先獨(dú)學(xué)在討論， 解答在導(dǎo)學(xué)案上四、課堂給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和疑惑小結(jié)五、課下實(shí)踐活動(dòng)：1. 自制密度計(jì)作業(yè)2. 在網(wǎng)上查閱有關(guān)法國(guó)物理學(xué)家查理做成的第一氫課后活動(dòng)氣球的資料書(shū)面作業(yè)：課本 71頁(yè)獨(dú)立完成1、2 題讓學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)算浮力的方法 ，激發(fā)同學(xué)們勇于探求科學(xué)真理的熱情有助于學(xué)生理清這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，使知識(shí)進(jìn)一步升華培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力