《人生難免有挫折》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人生難免有挫折公開課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間： 2015 年 5 月 14 授課班級(jí)：七年級(jí)五班日第四節(jié)地點(diǎn)：永春湯城中學(xué)多媒體教室授課老師：王炯榮一、教材分析：“人生難免有挫折” 是思品七下第五課 讓挫折豐富我們的人生 的第一框題，本框題主要是幫助學(xué)生理解 “人生難免有挫折” 、“挫折是人生的一部分” ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折和失敗的人生是不存在的， 這是本目的落腳點(diǎn)。 為此，要求從挫折的含義出發(fā)， 分析造成挫折的原因， 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出 “挫折是人生的一部分”， “人生難免有挫折”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的對(duì)待挫折的態(tài)度。可見，講清挫折的含義是本目的基礎(chǔ)， 難點(diǎn)是對(duì)挫折原因的分析， 而情感態(tài)度教育和落腳點(diǎn)

2、則在 “挫折是人生的一部分” 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折和失敗的人生是不存在的，進(jìn)而讓學(xué)生樹立積極的對(duì)待挫折的態(tài)度。二、 學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生大多是生活中受到過分的關(guān)愛， 學(xué)習(xí)上受到過多的幫助， 所以在對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折的態(tài)度上都容易出現(xiàn)一些偏差： 一種可能認(rèn)為挫折是偉大人物和成功人士所遇到的困難， 中學(xué)生是平凡人， 談不上挫折；也有可能認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難， 生活中的挫折誰遇上了就是誰倒霉而無奈的事。 因此教學(xué)中要讓學(xué)生明白“挫折與人生相伴”，面對(duì)挫折，要用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝它。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力： 了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；懂得面對(duì)挫折，不同的人生態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同

3、的結(jié)果；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因； 理解挫折與人生的關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的能力。2、過程與方法： 通過創(chuàng)設(shè)情景法導(dǎo)入新課，然后組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)交流，并結(jié)合實(shí)際開展探究，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是難免的，要直面挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”讓學(xué)生明白每個(gè)人都會(huì)遇到挫折， 認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折和失敗的人生是不存在的，進(jìn)而加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育， 使學(xué)生能夠以一顆平常心來接受和對(duì)待挫折，并樹立積極的對(duì)待挫折的人生態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)： 本框題重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解“人生難免有挫折”、“挫折是人

4、生的一部分” ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有挫折和失敗的人生是不存在的， 進(jìn)而讓學(xué)生樹立積極對(duì)待挫折的態(tài)度。2、難點(diǎn)： 造成挫折的因素。五、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課件、預(yù)習(xí)提綱60 份六、教學(xué)過程：I 、導(dǎo)入新課：活動(dòng)一： 欣賞歌曲陽光總在風(fēng)雨后。師提問：那你們能不能告訴老師歌詞中的“苦憂、跌倒、波濤洶涌、迷霧、風(fēng)雨”等詞都比喻了什么？生回答： 困難、逆境和挫折。師總結(jié)：（大家都回答的很好）在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望自己能夠多一些快樂，少一些痛苦，多一些順利，少一些挫折，可是命運(yùn)卻似乎總愛捉弄人，折磨人，總是給人以更多的失落和挫折。那么， 當(dāng)遇到這些困難或挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？讓我們一起來學(xué)習(xí)人生難免有挫

5、折 。II 、新課教學(xué)：第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課 讓挫折豐富我們的人生一、人生難免有挫折 （板書）第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測(cè)：預(yù)習(xí)提綱： 1、什么是挫折？2、造成挫折的原因有哪些？3、對(duì)待挫折的不同態(tài)度及產(chǎn)生的不同后果4、怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折？第二環(huán)節(jié)：精講解惑：、挫折與人生相伴 （板書）過度： “心想事成 ”、“萬事如意 ”只是大家的美好愿望，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)碰釘子。這里的釘子就是我們常說的挫折。1、挫折的含義 （板書）教師舉例說明：例一、 春風(fēng)同學(xué)在期中考試中有三科成績(jī)不及格，被父親棒打并趕出家門。例二、 最美舞者”廖智老師在2008 年 5 月 12 日汶川地震中失去雙腿。這

6、個(gè)熱愛舞蹈的老師，如同折了翅膀的小鳥，難以完成飛上藍(lán)天的愿望下定義： 多媒體展示?；顒?dòng)二：根據(jù)挫折的含義，閱讀教材 60 頁(yè)鄧亞萍的故事并思考（學(xué)生回答）：（ 1）、鄧亞萍有目的的活動(dòng)是什么？（ 2）、曾經(jīng)遇到的挫折是：。（ 3）、她的情緒反應(yīng)是:。活動(dòng)三：體驗(yàn)挫折：作為初一（5）班的你，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪些挫折（苦惱、失?。?？2、造成挫折的原因因素 （板書）活動(dòng)四： 多媒體展示視頻資料結(jié)合圖片資料，實(shí)例說明、具體分析造成挫折的原因因素 。3、挫折是人生的一部分 （板書）從古到今，讓學(xué)生看課本P62 第一段第 2-4 行。并舉例說明。結(jié)合圖片資料，舉例說明。過度：我們無法避免挫折、

7、逆境和困難，但我們能夠選擇自己的態(tài)度。、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果（板書）1、面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度（板書）應(yīng)對(duì)挫折的不同態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致不同的人生結(jié)果?；顒?dòng)五： 多媒體展示 情景劇 - 三只青蛙的命運(yùn)活動(dòng)六： 多媒體展示 課本 P63 填詞2、選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度（板書）教師歸納： 怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折？、人生難免有挫折，挫折是人生的一部分。、面對(duì)困難和挫折： 我們要勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)， 不達(dá)目的誓不罷休。我們應(yīng)該意志堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石。第三環(huán)節(jié)：目標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)六： 多媒體展示 ：回看 P62 鄧亞萍的故事，回答下列問題：、根據(jù)造成挫折的原因，鄧亞萍不能如愿進(jìn)入省隊(duì)是什么因素造成的？具體表現(xiàn)在哪？、鄧亞萍曾獲得的成功是什么?、鄧亞萍的故事對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折有什么啟示？第四環(huán)節(jié) 、教師寄語 （情感共鳴）自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路，心想事成，萬事如意，只是人們的美好愿望。 我們要認(rèn)識(shí)到遭遇挫折的必然性，