《原子的結(jié)構》教學設計

1、基于交互式電子白板的課堂教學設計“三段五步”課題 原子的結(jié)構 第二課時 備課教師本節(jié)課位于九年級化學上冊， 第三單元物質(zhì)構成的奧秘的課題 2原子的結(jié)構的第二課時，本課時的主要內(nèi)容為原子核外電子的排布。先 對原子的核外電子的排布規(guī)律進行介紹，接著介紹金屬、非金屬、稀有教材簡析氣體原子和核外電子層結(jié)構的特點與化學性質(zhì)的關系，為下一節(jié)課將要學習的離子作鋪墊。因此，本節(jié)課起著承前啟后的作用。初步了解原子核外的電子是分層排布的，掌握原子結(jié)構的表示方法；了解原子結(jié)構與元素化學性質(zhì)的關系，初步體會物質(zhì)構成的奧秘，培教學目標養(yǎng)學生的抽象思維能力想象力和分析推理能力；樹立“結(jié)構決定性質(zhì)”、“物質(zhì)的微粒性”等辯證

2、唯物主義觀點。教學重點：核外電子排布的規(guī)律以及原子結(jié)構示意圖教學重難點教學難點：原子最外層電子運動的特點以及最外層電子數(shù)與化學性質(zhì)之間的關系。教學流程教 學 過 程教學內(nèi)容及教師活動 學生活動資源選擇、媒體使用及分析一、 引（一）白板呈現(xiàn) 復習舊知 邊 聽邊 思考 設計哪 些知識點，并找出關 白板展示電子【復習舊知】上節(jié)課我嗎學習了原子的內(nèi)部結(jié) 鍵字 的獨白科普文章，構，、現(xiàn)在通過科普文章電子的獨白來復讓學生創(chuàng)設情境， 讓 習一下原子的內(nèi)部結(jié)構， 課件展示。（找一位學生思維回歸到微學生讀，其他學生邊聽變思考）。觀世界，復習舊知，在提出“電子是如何運動的？” （二）借助資源，情景導入。提出問題：

3、從文章中你能得到電子是怎樣在核 對 電子 在核 外的運外運動的？動做出思考 利用 白板 的資源庫，導出視頻。 學生先對電子在原子核外是如何運動的做出猜想，激發(fā)學生 【播放視頻】 那么，電子究竟在核外是怎樣運的好奇心，之后通過 動的呢？我們一起觀看科普小視頻來尋找答 學生觀看視頻，并提 觀看電子在原子核案。（播放視頻：核外電子的運動）出自己的猜想 外運動的視頻， 完成抽象思維到具象思維的轉(zhuǎn)變。二、 探（一）多重交互 探究新知【提出問題】看完視頻并結(jié)合課本 54頁內(nèi)容，思考并回答下列問題：1. 核外電子是如何排布的？通過對展示出來的2. 核外電子最少可以排幾層？做多可以排幾問題的討論與展示， 層？

4、電子層與原子核遠近的關系。分組進行討論、交 共同總結(jié)電子層、 電3. 核外電子的排布與能量有什么關系？流，并展示交流結(jié) 子層與核距和能量果。 之間的關系， 以及電 4. 第一層最多排幾個電子？最外層最多排幾子在核外運動的規(guī) 個電子？第二層呢？律，初步掌握教學的【總結(jié)】核外電子是分層排布的， 最少排一層， 難點。最多排七層；離核由近導員，能量由低到高。第一層最多排 2 個電子，第二層最多排 8 個電子，最外層最多排 8 個電子。如果只有一層，最外層最多排 2 個電子。利用化學學科工【過渡】課件展示書上的圖 3-10 核外電子排具，畫出氧原子的結(jié)布示意圖， 太過繁瑣， 用原子結(jié)構示意圖可以構示意圖

5、，在討論、簡明、方便地表示核外電子的分層排布。交流中了解原子結(jié)【講述】用原子結(jié)構示意圖表示氧原子的結(jié)構 構示意圖各部分的并講述原子結(jié)構示意圖的涵義。 小圈表示原子 說出原子結(jié)構示意 意義，形成對最外層核，圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)； 弧線表示電 圖中各個部分的含 電子數(shù)的認識。子層，弧線上的數(shù)字表示該層的電子數(shù)。義，練習畫出 1-18說出原子結(jié)構示意圖中各個部分的含義， 練習 號元素原子結(jié)構示畫出 1-18 號元素原子結(jié)構示意圖。意圖。利用漫游功能，利用漫游功能，展示 1-18 號元素的原子結(jié)構 展示 1-18 號元素的示意圖 原子結(jié)構示意圖【提出問題】 學生小組討論上面的元素中， 哪些是金屬元

6、素？哪些是非金屬元素？哪些是稀有氣體元素？他們的最外層電子數(shù)有何規(guī) 課件展示 1-18 號元然后通過學生的律？并展示討論結(jié)果。 素，學生小組討論上 練習畫原子結(jié)構示 面的元素中，哪些是 意圖，鞏固核外電子【總結(jié)】稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)一 金屬元素？哪些是 排布的規(guī)律和原子般為 8 個，金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般 非金屬元素？哪些 結(jié)構圖各部分的含少于 4 個，非金屬的原子最外層電子數(shù)一般都 是稀有氣體元素？ 義，讓學生更好的掌多于 4 個。 他們的最外層電子 握本節(jié)課的重點。講解相對穩(wěn)定結(jié)構的概念， 引導學生思考如何數(shù)有何規(guī)律？并展 使原子達到相對穩(wěn)定結(jié)構。示討論結(jié)果。（氦有 2

7、個電子） ，是一種相對穩(wěn)定結(jié)構， 在化學反應中不容易得失電子，化學性質(zhì)穩(wěn)定。 在教師的引導下歸在化學反應中一般容易失去電子， 化學性質(zhì)不 納總結(jié)各類元素原穩(wěn)定。在化學反應中， 容易得到電子， 化學性 子最外層電子數(shù)目質(zhì)不穩(wěn)定特點，形成相對穩(wěn)定結(jié)構的概念， 分析金屬元素和非金屬元素要使之達到相對穩(wěn)定結(jié)構，得失電子的情況，得出元素的化學性質(zhì)與其結(jié)構的關系從而突破教【總結(jié)】最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)。 學的難點。三、 驗（一） 擴展資源 鞏固練習【練習與提升】1. 根據(jù)原子結(jié)構示意圖，不能確定的是（ ）A. 最外層電子數(shù) B. 中子數(shù)學生練習，討論交流 考察 學生 通過讀原子結(jié)構示意圖C.質(zhì)子數(shù) D. 電子層數(shù)圖獲得信息的能力，2. 元素的原子結(jié)構示意圖為有關該元素著重考察通過最完的下列說法中，錯誤的是（ ） 成電子數(shù)判斷元素的種類、化學性質(zhì)和A.該元素比較容易得到電子的事電子情況。B.該元素原子有三個電子層C.該元素化學性質(zhì)穩(wěn)定上個 課時 學習D.該元素屬于非金屬的內(nèi)容與本節(jié)課內(nèi)容相結(jié)合，在習題中 3. 判斷下列所畫原子結(jié)構示意圖是否正強化對本節(jié)課的難 確，著重考察的是畫原子結(jié)構示意圖的依據(jù)點的理