[小學(xué)四年級語文《秦兵馬俑》教案范文三篇]秦兵馬俑的資料四年級上冊

1、小學(xué)四年級語文秦兵馬俑教案范文三篇秦兵馬俑的資料四年級上冊秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。兵馬俑規(guī)模宏大。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文秦兵馬俑教案范文三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級語文秦兵馬俑教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會;兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明;在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

2、。課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料。教學(xué)時間：二教時教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入新課秦，指的是秦代;俑，指古代殉葬的偶像;秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。思考：秦兵馬給你的印象是什么?三、檢查、交流：1、指名朗讀生字、找出新詞。2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽(yù)、威望等)。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。惟妙

3、惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。3、朗讀詞語。4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。(1)寫秦兵馬俑和它出土的地方。(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。(3)寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。(4)寫將軍姿態(tài)。(5)寫武士姿態(tài)。(6)寫騎兵俑姿態(tài)。(7)寫車兵俑姿態(tài)。(8)寫* 手姿態(tài)。(9)寫馬俑姿態(tài)。(10)寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。(11)寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑是的。5、從過渡段入手

4、給課文分段。(將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。)四、精讀第二段1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大?(三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。)2、這一段在說明方法上有何特點(diǎn)?(列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。)3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受?(走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。)(1)這是什么句?(雙重否定句)(2)換一種說法。 (走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。 )走進(jìn)大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服?4、有感情地朗讀課文第二段。五、

5、指導(dǎo)寫字1、老師示范。2、學(xué)生描紅。六、作業(yè) 抄寫詞語 感情朗讀課文第二教時一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語2、課文除了寫兵馬俑;規(guī)模宏大;，還寫了什么?二、精讀第三段1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。(學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。)2、自學(xué)課文第三段完成表格。兵 馬 俑類型眾多 個性鮮明將軍俑 久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任武士俑 威武凝重騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)兵車俑 分工明確，各司其職弓拏手 張弓搭箭，神情專注馬 俑 形體健壯，躍躍欲試3、朗讀有關(guān)語句。4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。三、齊讀最后一段1、這一段寫了什么?與第一段是怎樣呼應(yīng)的?

6、劃出相互呼應(yīng)的句子。(;舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物;與;這在古今中外的雕塑是的。;)2、找出兩句中的一對近義詞。(;舉世無雙;與;)3、體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。四、總結(jié)課文1、課文生動地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和(個性鮮明)的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。小學(xué)四年級語文秦兵馬俑教案范文二知識與技能：認(rèn)識本課的8個生字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而

7、且類型眾多，個性鮮明在文中的作用，進(jìn)一步掌握過渡句在文中的運(yùn)用。情感態(tài)度價值觀：在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入(一)課件出示、自由讀秦兵馬俑在我國西安的臨潼出土，它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。 世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看秦兵馬俑，不算到中國。-法國前總統(tǒng)希拉克師：請同學(xué)們讀讀這兩個句子，句子都寫到了誰?反饋、板書課題：秦兵馬俑師：讀了這兩句話，你有

8、什么體會?學(xué)生交流反饋。師：秦兵馬俑為什么會有這樣的贊譽(yù)，讓我們一起走進(jìn)課文，親自去感受一番。設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半，在教學(xué)伊始，先讓學(xué)生通過朗讀對秦兵馬俑的高度評價，給學(xué)生的心靈帶來極大的震撼。學(xué)生在無形中，就會產(chǎn)生疑問秦兵馬俑為什么會有這么高的評價?促進(jìn)了學(xué)生主動探究文本的*，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文、整體感知(一)自由讀課文請同學(xué)們自由讀課文，爭取把課文讀通，并想一想秦兵馬俑為什么會有這樣的贊譽(yù)，你叢課文的哪些地方找到了答案?(二)交流反饋，引出句子：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明設(shè)計(jì)意圖：在文本的教學(xué)中，通過讓學(xué)

9、生找出概括文章內(nèi)容的句子，讓學(xué)生對文本有一個初步的了解，而且這是一個過渡句，可以進(jìn)一步讓學(xué)生體會過渡句在文中所起的作用。三、研讀課文。小學(xué)四年級語文秦兵馬俑教案范文三教學(xué)要求：1、認(rèn)識8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。4、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文,想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多彩的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)時間：一課時教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感1.同學(xué)們，你們在電視上看過國慶大閱兵吧?那真可以稱為雄壯之師、威武之師。你們見

10、過一支地下的軍隊(duì)嗎?這是一支舉世無雙的軍隊(duì)，它在地下沉睡了2000多年，于1974年蘇醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。見過它的人，都好似穿越了時空隧道，將人們帶到了秦朝的古戰(zhàn)場。它一出世，就被譽(yù)為世界的第八大奇跡。2.板書課題。(伸出你的手，跟老師一起書寫課題。)俑就是古代殉葬用的人形或獸形物，多為木制或陶制。二、初讀課文，整體把握1、課件出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。(1)初讀課文：標(biāo)出小節(jié)。(2)聯(lián)系上下文或借助工具書理解難理解的詞語。(3)課件出示詞語，學(xué)生自學(xué)鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑舉世無雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏2、交流反饋。3、再讀課文。思考

11、：這篇課文是從哪兩個方面介紹兵馬俑的?課文哪句話告訴我們?這句話在文中起著怎樣的作用?會讀書的孩子，總是善于發(fā)現(xiàn)。文中有一句話概括了全文，找一找，劃下來。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。這個句子一方面介紹了規(guī)模宏大，另一方面介紹了類型眾多，個性鮮明。宏大;是巨大、宏偉的意思。這句話在文中單獨(dú)成段，既是對全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。(是的，兵馬俑大到整體的軍陣陣容，小到個性鮮明的各類型兵馬俑，都是舉世無雙、的。)三、理解課文內(nèi)容。(展示學(xué)習(xí)內(nèi)容)(一)學(xué)習(xí)規(guī)模宏大部分。1、宏大就是宏偉壯觀，氣勢磅礴。課文哪個自然段是描寫規(guī)模宏大的?找出來，讀一讀。2、在這個自然段

12、里，你從哪里體會到規(guī)模宏大?3、匯報：預(yù)設(shè)一：抓住數(shù)字體會宏大。說明方法一：列數(shù)字、作比較(抓住數(shù)字體會宏大)。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。(1)面積大：20000平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大。如果對籃球場還有些陌生的話，與我們的教室相比照，教室約50平方米，那么相當(dāng)于多少個?(約400個教室)數(shù)量多：近8000個6000多個組成巨大的長方形軍陣。同學(xué)們，用數(shù)字來說明是說明文中常見的，但我們讀的時候，別讓它一晃而過，也應(yīng)該讓它和我們熟知的事物比照一下，就更能體會到它的宏大了。(2)請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)著數(shù)字來讀一讀，讀出氣勢來。說明

13、方法二：舉例子在三個俑坑中，一號坑，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米;坑里的兵馬俑也最多，共有六千多個。預(yù)設(shè)二：巨大的拱形大廳整體的陣容(1)通過巨大這個詞語，可以體會到規(guī)模宏大。(2)出示文字，指導(dǎo)朗讀：走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰真像是當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。(似有千軍萬馬鋪天蓋地而來之勢。)(二)、學(xué)習(xí)類型眾多，個性鮮明部分1、課文哪些自然段介紹了秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明?2、找一找，作者向我們介紹了秦兵馬俑的哪些類型?把他們的名字圈出來。3、說說你最喜歡什么俑，為什么?補(bǔ)充：據(jù)資料介紹,光軍吏俑就分為高級軍吏俑、中級軍吏俑和下級軍吏俑;士兵俑又分

14、為騎兵、步兵俑、車兵俑等，書上的插圖叫跪射俑，還有叫立射俑，真是種類眾多。4、重點(diǎn)品讀賞析第8自然段。(投影該自然段)(1)找出這段話的中心句，說說它的作用。(2)邊讀邊想象兵馬俑的神態(tài)、動作。(3)出示句子，去掉好像的后半句，進(jìn)行比較。體會在描寫時聯(lián)想的作用。(4)師生合作讀，師讀前半句，生讀后半句。感受聯(lián)想的表達(dá)效果。這一段有個表達(dá)方面的特點(diǎn)，即：先寫了作者的所見，之后又加入了作者的聯(lián)想，正因?yàn)橛辛寺?lián)想才讓我們讀課文時，覺得兵馬俑像活了一樣惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了肌膚之溫，有了一顆砰然跳動的心臟，有了一雙炯炯有神的眼神。(5)每個兵馬俑的個性鮮明、神態(tài)各異，那么，他們的神態(tài)、個性就只有作者寫到的這幾種嗎?顯然不止，那就請你接著文中的省略號往下寫，并且用上有的好像的句式。寫的時候，可用上下面的詞語：神采奕奕精神煥發(fā)手舞足蹈眉開眼笑神