[溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)范文]溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)范文溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)?lái)的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案，希望能幫助到大家!人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法;溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生查看商品的標(biāo)簽，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)工具投

2、影儀及相關(guān)圖片、實(shí)驗(yàn)用品(燒杯、試管、藥匙、玻璃棒、量筒、水、食鹽、硫酸銅固體、雞蛋)。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的概念，對(duì)平時(shí)我們認(rèn)為的飽和溶液就是濃溶液，不飽和溶液就是稀溶液的錯(cuò)誤觀點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。那么判斷溶液的濃或稀的依據(jù)又是什么呢?這就是這節(jié)課要討論的問(wèn)題。(板書(shū)：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎?生：喜歡。師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀?(生紛紛議論，有的說(shuō)沉入水里，有的說(shuō)漂在水面上，但大多數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下)師：請(qǐng)同學(xué)們看下面兩幅圖片：(死海圖片)師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮

3、在水面上嗎?生：鹽份多，濃度大。師：說(shuō)得好!下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，來(lái)具體說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇景?！净顒?dòng)與探究】在日常生活中，如何區(qū)別兩杯糖水的濃度大小?如何區(qū)別兩杯食鹽水的濃度大小?生：通過(guò)品嘗它們的甜味和咸味大小鑒別，更甜或更咸的為濃度大的糖水或鹽水，反之濃度小。師：但是在實(shí)驗(yàn)室，由于很多試劑有毒，根本不能通過(guò)品嘗來(lái)判斷濃度大小。那如何判斷它們的濃度大小呢?實(shí)驗(yàn)在三只試管中各加入10mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析：在這三支試管中，溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?小結(jié)對(duì)于有色溶液，可以根據(jù)顏色來(lái)粗略地區(qū)分溶液是濃還是?。?/p>

4、一般來(lái)說(shuō)，顏色越深，溶液越濃。師：對(duì)于食鹽溶液的濃度大小，也可以通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)判斷?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】雞蛋在水中漂浮取一個(gè)燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫(xiě)下表。分析在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?小結(jié)溶液的密度越大，浮力越大。(與死海的漂浮原理相同)師：其實(shí)，表示溶液濃度大小的方法有很多，今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材第42-43頁(yè)，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。生：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×l00%。師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在表中任

5、選12組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。討論：已知20 時(shí)，氯化鈉的溶解度為36.0克。有人說(shuō)：20 時(shí)氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%。這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?(1)在20 時(shí)，100克水中溶解36.0克氯化鈉正好達(dá)到飽和狀態(tài)。(2)在20 時(shí)，100克水中最多只能溶解36.0克氯化鈉。我們從中可得到的信息就是：溶劑的質(zhì)量為100克，溶質(zhì)的質(zhì)量為36克。那么，該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就為：36.0g/(100 g+36.0 g)×100%=26.47%。(3)錯(cuò)，它把溶液與溶劑混淆了。師：其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬

6、天，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤(rùn)。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(板書(shū)講解解答過(guò)程)解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克。所得溶液的質(zhì)量為：400 g+100 g=500 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=80%。答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。教師小結(jié)在這個(gè)過(guò)程中，我們用到了另一個(gè)等式：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了溶液的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的質(zhì)量以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)。師：下面同學(xué)們?cè)僮鲞@

7、樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。(學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成)課后小結(jié)師(在教室巡回指導(dǎo)后)：剛才我看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期，看來(lái)，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的?，F(xiàn)在我們好好回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)?(生思考、回憶)師(布置練習(xí))：生活中你們都見(jiàn)到過(guò)哪些溶液，請(qǐng)你們找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算其中各種溶質(zhì)的含量。溶液的濃度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握一種溶液濃度的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

8、初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)工具投影儀及相關(guān)圖片。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。 教學(xué)過(guò)程教師：同學(xué)們，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎?學(xué)生：喜歡。老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀?學(xué)生：(七嘴八舌，有的說(shuō)沉入水里，有的說(shuō)漂在水面上，但大多數(shù)人認(rèn)為會(huì)沉到水下)老師：請(qǐng)同學(xué)們看下面幾幅圖片：(死海圖片)老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎?學(xué)生：鹽份多，濃度大。老師：說(shuō)得好!下面我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，來(lái)

9、具體說(shuō)明，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇景!活動(dòng)與探究分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。(在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫(xiě)表格)雞蛋在水中漂浮取一個(gè)燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫(xiě)下表。分析，在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?硫酸銅溶解于水在三支試管中各加入10 mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?師生一起歸納小結(jié)：對(duì)于有色溶液，可以根據(jù)顏色來(lái)粗略的區(qū)分溶液是濃還是稀：一般來(lái)說(shuō)，顏色越深，溶液越濃。但對(duì)于像上面實(shí)驗(yàn)中形成的無(wú)色溶液來(lái)說(shuō)，

10、顯然就不能用顏色來(lái)判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢?教師：其實(shí)，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材，找出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生：(一下子就找到，并大聲念出來(lái))教師跟著板書(shū)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=教師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在表中任選12組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。教師：同學(xué)們完成得非常不錯(cuò)。其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個(gè)例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上

11、一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤(rùn)。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?學(xué)生：(有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了)教師：(板書(shū)講解解答過(guò)程)解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，所得溶液的質(zhì)量為：400 g+100 g=500 g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。教師小結(jié)：在這個(gè)過(guò)程中，我們用到了另一個(gè)等式：溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量。葡萄糖注射液規(guī)格：250 mL內(nèi)含：12.5克葡萄糖5%如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量溶劑質(zhì)量以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)。下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：醫(yī)療用葡萄糖注射液請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成。教師(在教室