小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)簡介第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)坪寨小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié) （20122013學(xué)年度第一學(xué)期） 通過這次教研活動，我們在其中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，但我相信只要我不們刻苦努力，認(rèn)真鉆研，在日常教學(xué)工作中堅持學(xué)習(xí)提高之余，多向老教師學(xué)習(xí)請教，取長補短，就一定會找到解決問題的方法，使我們的教學(xué)水平更上一個臺階 21世紀(jì)是創(chuàng)新的時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，教師應(yīng)有意識的結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及分析能力。 因此我建議，要在以后的課堂教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及分析能力。 我們應(yīng)從以下幾方面做起： 一、

2、合作探究，利用一切可利用的資源，拓展創(chuàng)新能力。 如果教師能充分合理的利用教學(xué)資源，指導(dǎo)我們學(xué)生做好預(yù)習(xí)，那么課堂會大容量，多信息，多趣味和高效率。為了拓展學(xué)生的思維，我們采取合作探究的方法，即在老師的指導(dǎo)下。讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案，在合作中動手和動腦，進行表演，從而發(fā)揮每個人的長處，同學(xué)間相互彌補、借鑒、啟發(fā)、點撥，形成立體的交互的思維網(wǎng)絡(luò)。在課堂教學(xué)開始時，對文章進行介紹前，老師就針對畫面進行問答，自然地引入新課，使文章內(nèi)容清楚明了地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了他們的主觀能動性。 二、精心設(shè)置教案，激發(fā)創(chuàng)新能力 眾所周知，只有量達到一定的程度，才會有質(zhì)的飛躍。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此。首先，他

3、們要把書本上的基礎(chǔ)知識學(xué)好，鞏固基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識為思維能 力的培養(yǎng)提供了可能和基礎(chǔ)，即“知識提供的是思維的原始材料”。在教學(xué)工作中，我們精心編寫教學(xué)教案，立足于教學(xué)和訓(xùn)練，力求做到學(xué)生學(xué)有發(fā)展，學(xué)得活，學(xué)得透。要求學(xué)生在聯(lián)系應(yīng)用中學(xué)知識，要求充分理解而不是死記硬背。把掌握知識的重點放在思考力上，根據(jù)學(xué)生思考問題的方式和特點，通過各種渠道把知識結(jié)構(gòu)鋪墊成學(xué)生思維的方式，通過編寫教案針對教學(xué)內(nèi)容提出問題、啟發(fā)和點撥學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生多角度思考，在學(xué)生預(yù)習(xí)知識的同時，訓(xùn)練思維方法，用思維方法指導(dǎo)知識學(xué)習(xí)。 學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識，是與教師的指導(dǎo)分不開的。古語云：“授之以魚，不如授之以漁

4、。”只有教會了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)力法，學(xué)生的能力才會提高。由于學(xué)生在初中起始階段的自學(xué)能力較差，我們備課組全體教師深入開展課題研究，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用導(dǎo)學(xué)案作引線，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和自學(xué)能力的提高，變學(xué)生的學(xué)習(xí)被動接受為主動探索，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的創(chuàng)新能力。對每課題，每部分內(nèi)容編寫教案，以突出預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，強調(diào)合作交流，深化鞏固拓展。在預(yù)習(xí)過程中，我們要求學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們在課堂上展開共同的學(xué)習(xí)研究活動，教師在關(guān)鍵處進行點撥，針對學(xué)生的疑難進行解答。在課堂整體教學(xué)上，學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。教師精選

5、文中出現(xiàn)的重要重點難點編成練習(xí)，讓學(xué)生進行必要鞏固練習(xí)，使他們把學(xué)到的知識迅速轉(zhuǎn)化成能力。 三、課堂中靈活整合教材，巧設(shè)疑問，結(jié)合教案，引導(dǎo)創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我們注意多角度、多方位地設(shè)計各種思考題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等能力，使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)學(xué)的知識，結(jié)合已學(xué)知識去創(chuàng)造，去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。根據(jù)教材的語言材料，設(shè)置疑點，引導(dǎo)學(xué)生對對話內(nèi)容進行再加工，鼓勵學(xué) 生從不同方面，不同角度進行思考。 學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐策略 1教師要更新教學(xué)觀念 教師要確立為“學(xué)”而“教”的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，教師要把以“

6、教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主體，而這就需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)。學(xué)生的認(rèn)知過程，是在教師指導(dǎo)下，由不知到知的矛盾轉(zhuǎn)化過程，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用導(dǎo)學(xué)方法，使學(xué)生較快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 上的飛躍。 教師在運用教案發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)習(xí)作用的過程中應(yīng)特別注重以下幾個環(huán)節(jié)： 在備課編寫教案中既備教材又備學(xué)生；既備教師如何教，又各學(xué)生如何學(xué)；既考慮教材、“課標(biāo)”要求，又考慮學(xué)生的知識現(xiàn)狀和能力水平，并精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)“主動性”的方法。 在課堂中運用導(dǎo)學(xué)案“走出演講的角色

7、”，引導(dǎo)學(xué)生進入語言情境，開動腦筋，自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和提高能力，從而保障學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。 在課后不使學(xué)生進入大量的“題海”，完成導(dǎo)學(xué)案中精選的練習(xí)，這樣才能有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。 2.教學(xué)要歸還學(xué)生的主動權(quán)，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的空間 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此學(xué)習(xí)的主動權(quán)應(yīng)掌握在學(xué)生手中。然而，教師成了整個教學(xué)活動的主宰，學(xué)生的主體地位沒有真正落實，這是當(dāng)前教學(xué)中師生關(guān)系最突出的問題。要優(yōu)化教學(xué)中的師生關(guān)系，必須堅持活化教師主導(dǎo)作用和強化學(xué)生主體地位的辯證統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 聽的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生課上用心聽講，專

8、心思考的習(xí)慣。告訴學(xué)生善于捕捉關(guān)鍵詞，掌握大意，針對所學(xué)的內(nèi)容記錄簡單的信息。 說的習(xí)慣是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成大膽表述，勇于提問，經(jīng)常交談，不怕出錯的習(xí)慣。注意語音語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。 因此，教師在課堂教學(xué)中做到以下幾點： 把問的權(quán)利還給學(xué)生。要徹底改變單純教師“問”、學(xué)生“答”的現(xiàn)狀況，把課堂變成學(xué)生“問”的天堂。學(xué)生針對課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的疑難提問，師生合作解決。把讀的時間還給學(xué)生。課堂40鐘，教師講得多，無疑就擠占了學(xué)生的時間，把時間還給學(xué)生就是讓學(xué)生多讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)到知識。把講的機會讓給學(xué)生。教師的精講是必要的，但學(xué)生表達自己的認(rèn)識、情感的交流更重要。要更多地為學(xué)生提供暢所欲言、各抒己見的

9、機會。把練的安排納入課堂。培養(yǎng)學(xué)生動腦，動口、動手，自覺培養(yǎng)分析、解決問題的能力及探究創(chuàng)新的能力。3精心設(shè)計課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)的實質(zhì)就是師生間的互動和交往，是通過活動表現(xiàn)的?；顒邮歉陆虒W(xué)觀念，開創(chuàng)教學(xué)新局面的一個重要支撐點?；顒邮寝D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮更是通過學(xué)生參與的主體活動實現(xiàn)的，因此教師要精心設(shè)計課堂活動，充分挖掘教材中能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的素材。 總之，在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與分析能力，我們努力使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)的基礎(chǔ)上課堂上學(xué)得快樂，創(chuàng)新能力有所提高。然而教無定法，教學(xué)方法仍需我們在今后教學(xué)中不斷去領(lǐng)悟。去總結(jié)以求做得更好

10、。 數(shù) 學(xué) 教 研 活 動 工 作 總 結(jié) 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡，我們二龍中心校二年教研組在東豐縣進修學(xué)校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它

11、可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。 【活動過程】 一、 抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研 良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)進修學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分到每周，通知到每個村小，我們?nèi)l(xiāng)二年組共有6人，做到人人了解

12、工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。 課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。 1、以本為本，深入鉆研教材。 每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。 2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力 課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生

13、活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。 3、課后反思 ，受益無窮 每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反

14、思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。 4、共同合作，集思廣益 新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。 二、 二、認(rèn)真落實教研活動，確保教研圓滿成功 1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段 這一學(xué)期，我們進行數(shù)學(xué)新課標(biāo)理論

15、的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法、新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練等，我們進行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將小學(xué)數(shù)學(xué)教師等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙 這一學(xué)期我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。 3、扎實開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本 這一學(xué)期我們針對本教研主題開

16、展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。 李曉燕 2014-1-10 小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)。積極推進有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作，加強教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化教育教學(xué)理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際情況開拓創(chuàng)新，努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教

17、學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平 1、本學(xué)期，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。 二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習(xí)。 先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為

18、新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。 1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出先進的

19、教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進行了分析。同時還組織各任課老師進行集體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。 3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動。 教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知

20、識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。 4、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作 教師利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。 5、加強理論學(xué)習(xí)與實

21、踐相結(jié)合開展有效教研活動 鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！肮枮I市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)策略 構(gòu)建高效課堂優(yōu)秀教研成果評選活動”。 總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)

22、理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。 陳喜英 2014-1-10 第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 西葦中心校 數(shù)學(xué)組 一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下： 一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍 1、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提

23、高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。 2、繼續(xù)開展了義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中 二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué) 本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好 2

24、、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。 3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進行4、互相聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課15節(jié)，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高 三、立足校本，扎實開展教科研活動 1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè) 2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備

25、課，注重群策群力，弘揚集體智慧3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動四、今后工作設(shè)想 隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好 1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長 回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題?？傊逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)

26、工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 2016-2017學(xué)第一學(xué)期 西葦中心校 數(shù)學(xué)組 第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)： 本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的