2022年蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案5篇

1、2022蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案5篇語(yǔ)文，是新中國(guó)人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，筆者收集整理了蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案1教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2. 正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。3. 懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽

2、的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 課前搜集，匯報(bào)引題1. 課前你都搜集了哪些有趣的動(dòng)物比賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下?2. 學(xué)生交流中，教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子“南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽”并指導(dǎo)朗讀。3. 今天，老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。二、 反復(fù)讀文，講讀有法1. 借助拼音讀通課文，標(biāo)好自然段。2. 檢查讀文，隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。3.再讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?(出示圖，辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了“賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿了人”;聯(lián)系生活理解“興致勃勃”)三、 巧妙創(chuàng)境，入境感悟1.

3、 小朋友們讀書(shū)真棒!現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧!(配樂(lè)表演“坐飛機(jī)”)2. 南美洲到了，大家快看!(播放動(dòng)畫(huà)制作，師讀“比賽片段”)3. 你看到了什么?感受到了什么?(1) 圖文結(jié)合，擴(kuò)散說(shuō)話：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣?你仿佛還聽(tīng)到了什么?讀讀你喜歡的句子并演一演。(2) 對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么?(3) 回味這場(chǎng)比賽，你覺(jué)得怎么樣?當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會(huì)說(shuō)什么做什么?讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好!4. 你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)歷一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎?四、 誘發(fā)想象，討論明理分角色朗讀對(duì)話，騎手的話是什么意思?你能想象出

4、騎手苦練的畫(huà)面嗎?五、 分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 用最快最簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)字。(生自學(xué))2. 誰(shuí)來(lái)做小老師?3. 認(rèn)讀生字并組詞。4. 指導(dǎo)描紅。六、 課后延伸，遷移練說(shuō)播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學(xué)著書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)斗牛的經(jīng)過(guò)。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。教學(xué)過(guò)程：一、以圖激情，導(dǎo)入課題(出示圖畫(huà)：小池塘)這不是奔

5、騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什么?池塘前面加上一個(gè)“小”字，池塘顯得更可愛(ài)了。(板書(shū)課題)你想來(lái)讀一讀嗎?指讀課題。齊讀課題。(引導(dǎo)學(xué)生讀出小池塘美麗可愛(ài)的樣子)【課題是文章的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)孩子理解了池塘“小”得可愛(ài)之時(shí)，孩子就已經(jīng)進(jìn)入了課文的意境，并由此激發(fā)了學(xué)生閱讀閱讀的欲望?！慷?、初讀課文，感知大意1、師：小池塘美美地睡了一個(gè)冬天。不久，春天到了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。(配樂(lè)、范讀全文)2、小池塘可愛(ài)嗎?請(qǐng)自己讀一讀，把讀不準(zhǔn)的地方，或讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)。3、檢查生字詞的讀音。請(qǐng)學(xué)生提醒大家易讀錯(cuò)的地方。4、檢查課文的朗讀情況。(注意要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)時(shí)說(shuō)話要委婉。)【課

6、程標(biāo)準(zhǔn)指出，孩子要有“主動(dòng)識(shí)字的愿望”。通過(guò)讓孩子自己找出易讀錯(cuò)的字詞，并提醒同伴注意的方式，孩子們就能自主的學(xué)習(xí)生字詞的讀音?！咳?、細(xì)讀課文，入境悟情1、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)請(qǐng)大家讀一讀課文的第一自然段，然后完成填空池塘里的水波()，像()。池塘邊的蘆葦()，像()。(2)看圖欣賞，并指導(dǎo)朗讀這兩句話。2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)過(guò)渡：小池塘，這只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?(多媒體出示飄動(dòng)的白云，鮮紅的太陽(yáng)倒映在水中的畫(huà)面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動(dòng)，許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。)【利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)小池塘的美，小池塘的靜?！?2)小

7、組學(xué)習(xí)你最喜歡那一樣景物的倒影，就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。指名讀?！拘〗M學(xué)習(xí)，即可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的能力，又可以把老師講授的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，讓學(xué)生充分的朗讀，充分的感悟?！?3)小池塘里還可以倒映出什么呀?用“()倒映在池塘里，像()。”練習(xí)說(shuō)話?！具@是既是一項(xiàng)拓展思維的訓(xùn)練，又是一次將學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言的過(guò)程?！?、學(xué)習(xí)第三自然段。多美的小池塘呀!難怪課文中說(shuō)：美麗的小池塘，(引讀第三自然段。)四、賞讀全文，熟讀成誦1、選擇你最喜歡的一段來(lái)讀。(可組織比賽讀。)2、配樂(lè)齊讀全文。3、多美的小池塘呀，你能看著圖畫(huà)和板書(shū)，試著把課文背一背嗎?五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1

8、、復(fù)習(xí)字音。開(kāi)火車(chē)讀字卡，并組詞找朋友。2、教學(xué)字形。小組討論學(xué)習(xí)生字交流：你用什么辦法記住這些字?“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的“且”和姐的音很像。“吹”要用嘴，所以是口字旁。“鮮”可能是魚(yú)和羊都很好吃，都很鮮。所以，魚(yú)和羊就是鮮?！安ā笔撬锏?，所以是三點(diǎn)水?！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)參與者。由學(xué)生自己想出的方法記憶的生字，會(huì)記得更深刻。其他學(xué)生也更易于接受?！?、范寫(xiě)生字。4、描紅。一邊描，一邊注意田字格里的位置。六、作業(yè)1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。2、有感情地背誦課文。小組內(nèi)背誦各組比賽背誦表演背誦七、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到郊外去觀察池塘或小河，說(shuō)說(shuō)感受，并把

9、自己看到的美景畫(huà)下來(lái)?！敬笞匀?，是一個(gè)學(xué)習(xí)的寶庫(kù)。這一設(shè)計(jì)，既能使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)鞏固、消化，又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！刻K教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知，感受梅花山的美

10、。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思?2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里?春天來(lái)到梅花山怎么樣?對(duì)嗎?3、簡(jiǎn)介梅花山梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢?我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。(二)初讀課文1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么?2、要求學(xué)生(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫(huà)出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。4、了解自讀情況。(1)出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。寒氣還沒(méi)有退盡。盛開(kāi)的梅花，

11、你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)(2)學(xué)生拼讀生字詞。指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。(3)學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。(4)我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字?請(qǐng)大家想好辦法。出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。指名發(fā)言。歸納部件法：休息換一換：吹歌訣法：盡5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話?(1)指名讀第一自然段。指導(dǎo)停頓。朗讀。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)布置作業(yè)1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)

12、時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)(二)講讀課文1、精讀第一自然段。(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。(2)檢查自讀效果。匯報(bào)讀懂了什么?(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。2、講讀第二自然段。(1)第二自然段一共有兩句話

13、。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。(2)歸納：第一句話是總寫(xiě)，第二句話具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它的。(3)練習(xí)朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。(三)布置作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。3、填空(1)人們喜愛(ài)()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱(chēng)、美觀的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、填空。(1)人們喜愛(ài)()。(2)梅花山發(fā)出()。(3)春風(fēng)姐姐輕輕( )。(4)春筍掀翻()。2

14、、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。3、指名有感情的朗讀課文。(二)寫(xiě)字指導(dǎo)1、說(shuō)出下列偏旁尸字頭又字旁提手旁自字頭2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好發(fā)片休息還退挨寒3、組織交流片：最后一筆豎折。發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。休：左窄右寬。盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。4、學(xué)生描紅。(四)布置作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。2、用下列偏旁組字。提手旁()()()寶蓋頭()()()三點(diǎn)水()()()走之底()()()3、練習(xí)有感情的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、春到梅花山人們梅花涌動(dòng)盛開(kāi)挨著片片彩云人流一朵一朵晶瑩透亮歡樂(lè)的海洋散發(fā)清香(多)(美)蘇

15、教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、能夠自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。4、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“海、洋、躍”，并能夠組成詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能有感情地朗讀，背誦課文。2、體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)，并能設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、錄音機(jī)、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，老師帶著小朋友們?nèi)ヒ?jiàn)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)

16、呢?讓我們一起喊出它的名字好不好?板書(shū)：雨點(diǎn)今天老師還要把小雨點(diǎn)請(qǐng)出來(lái)跟我們一起玩，現(xiàn)在小雨點(diǎn)要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習(xí)情況了。1、默寫(xiě)生字：落 覺(jué)散 步 跑請(qǐng)小朋友們拿出你的練習(xí)本進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并請(qǐng)四位小朋友到黑板上默寫(xiě)。2、認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)：池塘 睡覺(jué) 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍個(gè)讀，小組讀，齊讀，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又清晰。二、初步把握課文1、小朋友們表現(xiàn)的真棒，小雨點(diǎn)非常滿意，讓我們打開(kāi)課本，看看小雨點(diǎn)今天 要帶我們?nèi)ツ睦锿?2、原來(lái)小雨點(diǎn)今天要帶我們?nèi)ヂ糜?，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點(diǎn)呢?下面請(qǐng)小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫(huà)，邊讀課文邊思考，并設(shè)計(jì)出

17、小雨點(diǎn)今天的旅游線路圖。3、板書(shū)開(kāi)始( )( )( )(海洋)結(jié)束4、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上設(shè)計(jì)，其他小朋友小組進(jìn)行討論，幫助他們進(jìn)行修改，設(shè)計(jì)一個(gè)最完美的旅游線路。5、設(shè)計(jì)好的線路圖開(kāi)始(池塘)(小溪)(江河)(海洋)結(jié)束三、細(xì)讀品味課文1、下面我們就拿著這個(gè)線路圖跟著小雨點(diǎn)去旅游吧。第一站：池塘(1)描述一下小池塘的樣子(像一個(gè)搖籃，很平靜)(2)下雨點(diǎn)在池塘里干什么的呢?小雨點(diǎn)像一個(gè)寶寶在池塘里睡大覺(jué)了，誰(shuí)能把小池塘睡覺(jué)的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(3)指名讀，并加上小朋友的動(dòng)作，老師范讀，全班齊讀。第二站：小溪(1)描述一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動(dòng)的，很清閑)(2)小雨點(diǎn)在小溪里干什么了呢?什

18、么叫“散步”呢?你散過(guò)步嗎?和誰(shuí)一起散步的?心情怎樣?看書(shū)上的圖：雨點(diǎn)跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢!請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)讀讀這句話，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)(像一個(gè)老爺爺，手背在后面，悠閑的散步)。(3)指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。第三站：江河(1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌，奔騰不息)(2)小雨點(diǎn)在江河里做什么呢?(奔跑)小雨點(diǎn)在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?(3)你來(lái)讀讀雨點(diǎn)奔跑的句子，指名讀，小組讀。第四站：海洋(1)雨點(diǎn)在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢?(2)雨點(diǎn)在海洋里干什么?什么是跳躍?看書(shū)上的圖，小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的?你來(lái)學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。小雨點(diǎn)

19、跳躍時(shí)多開(kāi)心呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?讀出小雨點(diǎn)的開(kāi)心來(lái)。(3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。2、教師總結(jié)雨點(diǎn)落入不同地方時(shí)的狀態(tài)，由靜及動(dòng)，由小及大。四、有感情地品讀、背誦課文1、根據(jù)你自己設(shè)計(jì)的旅游線路圖，嘗試著講述一下小雨點(diǎn)的旅游經(jīng)過(guò)。2、這么快樂(lè)的小雨點(diǎn)，你能把它用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?自由練讀，加上動(dòng)作。指名讀，范讀，齊讀。3、小雨點(diǎn)給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點(diǎn)記住呢?自由背誦，指名背全文。4、休息時(shí)間：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首兒歌小雨沙沙，放松一下。五、學(xué)寫(xiě)生字1、今天，雨點(diǎn)還要送給你們?nèi)齻€(gè)生字呢!出示：海 洋 躍2、逐字指導(dǎo)(1)你怎么記住這個(gè)字的?(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫(huà)和橫

20、豎中線有關(guān)?(3)范寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：雨點(diǎn)開(kāi)始(池塘)(小溪)(江河)(海洋)結(jié)束 (睡覺(jué)) (散步) (奔跑) (跳躍)由(靜)及(動(dòng))由(小)及(大)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文熱門(mén)教案5一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：借助圖片，緊扣詞語(yǔ)，欣賞梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。通過(guò)朗讀，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文動(dòng)畫(huà)，梅花，生字卡片。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)

21、程：第一課時(shí)(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入1、板書(shū)課題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題是什么意思。2、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎?3、教師簡(jiǎn)介梅花山。(二)初讀指導(dǎo)1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么。2、教師范讀課文，要求學(xué)生：標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查自讀情況。(1)出示生字詞和帶生字詞的語(yǔ)句。寒氣還沒(méi)有退盡。盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)(2)學(xué)生拼讀生字詞。(3)學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語(yǔ)。(4)出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡用自己喜歡的方法記字型。結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。(1)指名讀第一自然段的第二句。教師指導(dǎo)：讀“盛開(kāi)的梅花”后作短暫停頓;讀“你挨著我，我挨著你”后作稍長(zhǎng)停頓。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)