小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇

1、小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。學(xué)我者生，似我者死。美術(shù)是揭示真理的謊言。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互討

2、論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)?2、新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟?？匆豢矗乙徽遥涸谀銕淼牟牧现?，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料的美感。2.在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：泥工制

3、作方法和想像的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種菜肴的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。學(xué)具：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛1.小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)廚師的滋味啊?(學(xué)生：想)好，今天我們就來舉辦一個(gè)“我是一名小廚師”的活動(dòng)，活動(dòng)里每個(gè)小組就是一個(gè)“小小餐飲店”，每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”。今天每個(gè)小廚師都要學(xué)會做一兩道色香形俱全的菜，然后我們請這節(jié)課學(xué)習(xí)最認(rèn)真、表現(xiàn)的小朋友來參觀“品嘗”，好不好?(舉辦菜“廚藝大賽”，這是小朋友意想不到的，怎么在美術(shù)課堂上還可以做菜呀!大多數(shù)小朋友都不會做菜，只吃過、看過。那到底怎樣來進(jìn)

4、行呢?這又是吸引學(xué)生的地方，而且不光是做，還可以去參觀“品嘗”呢!能不讓人激動(dòng)嗎?)2.要當(dāng)廚官啦，還沒想好今天的菜單是什么吧?(板書課題)(既揭示了課題，又啟發(fā)了小朋友的思路：做菜先要想好菜單，即菜名，菜譜。)二、引導(dǎo)回憶，了解菜單1.交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說說你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?(圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學(xué)生知道無論哪個(gè)菜，都有它的顏色、形狀和味道，為后面親手制作打下一個(gè)感性的基礎(chǔ)。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過原料的顏色對比、形狀排列加強(qiáng)美感來促進(jìn)我們食欲的。

5、)2.學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。3.啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中，什么樣的菜才是吃、最漂亮的!4.學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。(水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米)5.小結(jié)：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下?！跋搿保?但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的?三、欣賞激趣，討論方法1.欣賞教材上和收集到的菜肴的彩圖，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么?配了些什么輔料?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(讓學(xué)生通過欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使

6、他們在視覺的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。)2.復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。比如做魷魚卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用尺子在方塊上面壓出小格子，最后進(jìn)行卷曲。(這一階段主要起到一個(gè)溫故而知新的作用，從中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ā?3.指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?(從強(qiáng)調(diào)色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的造型設(shè)計(jì)中，讓小朋友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性，間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切。)4.欣賞了這

7、么多好吃漂亮的菜，是不是想馬上露一手，做幾個(gè)讓大家瞧瞧?四、小組討論，合作學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我們這組今天的菜單是什么?”“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”(這一過程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”。)2.小組進(jìn)行簡短的匯報(bào)，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索每人根據(jù)小組列出的菜單，制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字，然后以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”。(輕音樂，電視屏幕上顯示一些菜肴和蔬菜的圖片供學(xué)生參考。)(別小看了給菜取名字，這是一種創(chuàng)新，這要求小朋友根據(jù)自己

8、菜的色與形，再加入想象給它富予新的含意。)要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。六、展示作品，總結(jié)評析1.先請動(dòng)作最快、紀(jì)律的小組當(dāng)嘉賓，到各小組去參觀品嘗，看看哪個(gè)小組的菜最豐盛，哪個(gè)小朋友的菜最有特色，同時(shí)被參觀的小組的學(xué)生要對自己的菜肴進(jìn)行介紹推銷。(在這一過程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”，一個(gè)人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。)2.依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐盛的餐桌。3.把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述，評出

9、廚師和餐飲店。(在互相評述中，使學(xué)生互享成功的樂趣，感受到材料的美感，也懂得了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而鞏固提高了欣賞評述的能力。)七、課堂拓展這節(jié)課，小朋友們積極合作，共同舉辦了一個(gè)“廚藝大賽”。精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?小朋友們，除了用橡皮泥做菜外，我們還可以用畫筆和彩紙來表現(xiàn)“今日的菜單”。(出示兩幅用繪畫、拼貼方式表現(xiàn)的菜肴)小朋友有興趣的話，回去設(shè)計(jì)一份菜單，試試用哪種方法做出來的菜更好看、更有特色!八、收拾整理，保持衛(wèi)生小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來

10、時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：(第1課時(shí))一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。2、新授：(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會出現(xiàn)嗎?學(xué)生討論交流。(2)師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季

11、節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。(4)看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。3、作業(yè)：教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、收拾與整理(第2課時(shí))一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、檢查作業(yè)情況2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。三、課后拓展用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)

12、。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案4課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型_表現(xiàn)教材分析：本課不光是讓學(xué)生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。教學(xué)目標(biāo)：1.了解大象的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：施教時(shí)間：11月

13、24日11月25日活動(dòng)一：分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象?；顒?dòng)二：教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片小飛象中老鼠乘著大象飛行的片斷。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。活動(dòng)三：討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時(shí)的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐

14、大象的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。活動(dòng)四：展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)施教時(shí)間：11月2611月28日活動(dòng)一：展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響?；顒?dòng)二：教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?；顒?dòng)三：學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流?；顒?dòng)四：展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)

15、學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課后拓展：1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。札記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生?這是下一步我要開始研究的問題。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳

16、統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。2.能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課(一)導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友芝麻綠豆官(木偶人物)。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點(diǎn)?(必須由手來操縱)引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)揭示課題：指偶劇院(二)探索新知1.嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員指偶，由各小組的組長來展示。2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3.討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：