幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5篇_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5篇閃閃的星星亮晶晶,小小的光芒照我行。用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè),用真心換取家長(zhǎng)的信任。新的希望,愛(ài)的陽(yáng)光,我們與孩子一同成長(zhǎng)!為了大家學(xué)習(xí)方便,筆者特地準(zhǔn)備了幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園學(xué)科教學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片?;顒?dòng)過(guò)程一、經(jīng)驗(yàn)分享。師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵

2、物的幼兒介紹自己的小寵物。二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。當(dāng)小動(dòng)物餓了,我們要給小動(dòng)物喂食。不可以虐待小動(dòng)物,比如說(shuō):不能打它。小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。三、判斷對(duì)錯(cuò)。1、教師舉例說(shuō)一些情景,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?小狗臟了,明明覺(jué)得它難看了,把它丟在路邊不要了。馬路上有只小狗被車(chē)撞了,一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了

3、,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了,小金魚(yú)都生病了。2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們?;顒?dòng)應(yīng)變教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片?;顒?dòng)延伸繪本閱讀:我想養(yǎng)只寵物寵物總動(dòng)員。區(qū)角活動(dòng)1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚(yú)、烏龜或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。環(huán)境創(chuàng)設(shè)張貼愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。家園同步家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂(lè)。隨機(jī)教育在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?;?/p>

4、動(dòng)反思如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題,只有讓孩子做過(guò)了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂(lè)于去做,自覺(jué)去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法,并且從孩子所能做的活動(dòng)入手,因?yàn)樾问蕉鄻?,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。幼兒園學(xué)科教學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)各種顏色,能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。2.體念活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤(pán)、”蛋寶寶”的舞臺(tái)、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾活動(dòng)過(guò)程:一、出示雞蛋殼,引出課題?!暗皩殞殹币獏⒓游钑?huì)了,有個(gè)蛋寶寶哭了,它為什么

5、哭呢?你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢?我們來(lái)看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫(huà))(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?huì),可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?二、教師講解注意事項(xiàng)這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,用手很輕很輕的涂,輕輕的畫(huà),輕輕的點(diǎn)。沒(méi)一組都有一盤(pán)顏料,還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂,涂好一種顏色好把手指擦干凈,再涂另一種顏色。三、幼兒操作,教師指導(dǎo),為幼兒拍照,鼓勵(lì)。四、涂好顏色的小朋友,請(qǐng)你把蛋寶寶送去參加舞會(huì)。五、上傳照片,電視欣賞作品,點(diǎn)評(píng)。看看誰(shuí)的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最漂亮。用了什么顏色,什么方法畫(huà)的。活動(dòng)反

6、思:本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。幼兒園學(xué)科教學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞:擦來(lái)擦去,爬來(lái)爬去,擺來(lái)擺去等。2.懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù),知道怎樣保護(hù)樹(shù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)課件?;顒?dòng)過(guò)程:一、引出課題春天來(lái)了,大樹(shù)的身上都長(zhǎng)出了綠綠的葉子,大樹(shù)很開(kāi)心

7、,可是的身旁他沒(méi)有朋友,他覺(jué)得很孤單,于是大樹(shù)就想找?guī)讉€(gè)好朋友。那我們一起來(lái)看看,都有誰(shuí)來(lái)了,大樹(shù)愿意和他們做好朋友嗎?二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。1.我們一起來(lái)看看,到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)2.播放課件:小羊來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”擦來(lái)擦去”。(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù),請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)(3)師:大樹(shù)說(shuō):我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的。3.播放課件:小牛來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

8、”撞來(lái)撞去”。(1)小牛來(lái)了,它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話)4.播放課件:小猴來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”擺來(lái)擺去”。(1)小猴來(lái)了,小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去)(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做,小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)5.播放課件:小蟲(chóng)子來(lái)了片段。(1)小蟲(chóng)子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去:幼兒模仿動(dòng)作)(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的

9、?(蟲(chóng)子在大樹(shù)身上,大樹(shù)很難受,大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié):來(lái)了這么多的小動(dòng)物,可是大樹(shù)都不喜歡它們,沒(méi)有和它們成為好朋友。三、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。這時(shí)候又來(lái)了很多朋友,它們都是來(lái)幫助大樹(shù)的??匆豢矗降资钦l(shuí)?(啄木鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)公公、大象)看一看它們是怎么幫助大樹(shù)的?大樹(shù)愿不愿意和它們做朋友呢?師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰(shuí),在為大樹(shù)做什么事情。2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子”大象說(shuō):大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō):謝謝你,我愿意和你做朋友”等。3.完整欣賞故事后半段。

10、(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?(2)教師總結(jié):大樹(shù)終于找到了它的朋友,心里可高興了。四、完整欣賞故事一遍。1.要求:再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō),可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。2.教師總結(jié):大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它現(xiàn)在很開(kāi)心,都找到了自己的好朋友,很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。五、經(jīng)驗(yàn)遷移。1.大樹(shù)是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?請(qǐng)幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié):附故事小樹(shù)的朋友:春天來(lái)了,有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,它很高興??墒撬纳砼詻](méi)有一個(gè)好朋友,

11、它覺(jué)得自己好孤單,它想要找朋友。小羊來(lái)了,小羊看到小樹(shù)說(shuō):”我的身上好癢好癢,你來(lái)幫我撓癢癢吧”。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢,小樹(shù)說(shuō):”我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的”。小牛來(lái)了,看到小樹(shù)說(shuō):”我最喜歡和別人斗架了,你來(lái)和我斗一斗吧”,小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō):”我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我推倒的”。小猴來(lái)了,小猴看到小樹(shù)說(shuō):”我最喜歡蕩秋千了,你來(lái)給我蕩秋千吧”,它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,翻杠杠。小樹(shù)說(shuō):”我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的”。害蟲(chóng)來(lái)了,害蟲(chóng)看到小樹(shù)說(shuō):”我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,你來(lái)做我的食物吧”害蟲(chóng)在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō):”我不愿意和你

12、做朋友”。你們瞧,小樹(shù)哭了,害蟲(chóng)在它的身上,它好難受。(幼兒看圖片講述,要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,以及小樹(shù)說(shuō)”我愿意和你做朋友”)這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,啄木鳥(niǎo)來(lái)了:”我來(lái)給你捉蟲(chóng)”,小樹(shù)說(shuō):”謝謝,我愿意和你做好朋友”。大象來(lái)了:”小樹(shù)我來(lái)幫你澆水”,小樹(shù)說(shuō):”謝謝,我愿意和你做好朋友”。小鳥(niǎo)飛來(lái)了:”小樹(shù),我來(lái)和你做伴,給你唱歌”,小樹(shù)說(shuō):”謝謝,我愿意和你做好朋友”。小樹(shù)終于有了許多的好朋友。教學(xué)反思:在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng),所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)

13、中,如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,就開(kāi)始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。幼兒園學(xué)科教學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo):1、了解報(bào)紙的用途。2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中,通過(guò)探索、觀察、模仿,嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。3、在集體面前展示講解自己的辦法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙(人手一張),音樂(lè),報(bào)紙工

14、藝品圖片活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。難點(diǎn):在集體面前展示講解自己的辦法活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入報(bào)紙,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?請(qǐng)小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;A唱歌的聲音;B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。對(duì),是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音,今天我們就來(lái)和報(bào)紙做游戲。2、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)你在哪里見(jiàn)還過(guò)報(bào)紙?你們家有人愛(ài)看報(bào)紙嗎?誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙?為什么這么多人愛(ài)看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,他讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事,報(bào)紙上有知識(shí),它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng),報(bào)紙上有廣告,能了解新信息。3、觀看課件了解更多用途,通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的為

15、探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備總結(jié):用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法“報(bào)紙還有特別的神奇的功能,能夠發(fā)出很多不同的聲音,但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它。”將報(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了,報(bào)紙上有油墨,玩過(guò)后手會(huì)臟,不要把手放在嘴巴里面。幼兒嘗試操作,教師啟發(fā)指導(dǎo)。2、鼓勵(lì)幼兒來(lái)展示自己發(fā)現(xiàn)的方法小結(jié):揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳三、游戲報(bào)紙樂(lè)器我要給小朋友出個(gè)難

16、題,看看能不能難住你們,你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎?教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對(duì)應(yīng)活動(dòng)延伸:在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法活動(dòng)反思:在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃厚的興趣,說(shuō)到報(bào)紙的用途時(shí),孩子們想到了很多,當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手,普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí),孩子們探索出多種發(fā)聲地方法,搓、彈、揉、撕孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法,絲絲絲咚咚咚孩子們興奮不已,最后報(bào)紙樂(lè)

17、器演奏時(shí),孩子們跟著節(jié)奏,臉上洋溢著歡樂(lè)!只是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過(guò)于長(zhǎng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng)。幼兒園學(xué)科教學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干?;顒?dòng)過(guò)程:1、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲”猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。)師:小朋友們好,這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了很多圖形寶寶客人,我們來(lái)看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái),我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)

18、條件。)師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶,它有三個(gè)尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)師:對(duì),是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀,和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形,餅干是圓形的等等。)3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。師:小朋友們說(shuō)得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng),三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)

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