小學(xué)一年級語文《特別的作業(yè)》精品教學(xué)設(shè)計示例-二年級千人糕教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文特別的作業(yè)精品教學(xué)設(shè)計示例|二年級千人糕教學(xué)設(shè)計課文通過學(xué)生們完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，了解了小麗的特別的作業(yè);自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文特別的作業(yè)精品教學(xué)設(shè)計示例，希望能幫助到大家！小學(xué)一年級語文特別的作業(yè)精品教學(xué)設(shè)計示例一【教學(xué)目標(biāo)】1、通過自主學(xué)習(xí)，掌握多音字盛、扇。2、通過讀文體會真實的情感，、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。3、通過說話、寫話的訓(xùn)練發(fā)展語言表達(dá)能力和想像力。4、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，

2、增強(qiáng)環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點、難點】1、通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識?！窘叹邷?zhǔn)備】：花瓣式詞語卡片、笑臉卡片【課時安排】：一課時【教學(xué)過程】一、課前交流剛剛老師看到同學(xué)們做的作業(yè)，做的很工整，誰來跟老師說說，你們回家都什么作業(yè)啊?(出示詞語：一項作業(yè)、布置)二、揭題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)第1自然段1、出示課題：指名讀-齊讀(板書課題：特別的作業(yè))2、誰能給特殊找個近義詞3、讀了題目，你有什么疑問嗎?預(yù)計：作業(yè)怎么會是特別的?特別的作業(yè)是什么?4、師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文。(出示：第一自然段)A、自由讀讀這一自然段B、

3、(指名讀)誰愿意用響亮的聲音來幫老師布置這項作業(yè)5、有什么特別的嗎?三、初讀感知，學(xué)習(xí)第23自然段1、展示作業(yè)：孩子們會怎樣展示自己的作業(yè)呢?請同學(xué)們打開書156頁，用自己平時常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業(yè)呢?2、指名說，板書：紫丁香 楊花 柳枝青草省略號說明什么?(貼花瓣展示作業(yè))3、(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段4、老師覺得這個句子可有趣了，于是給他們排著隊伍出來了，我們一來讀讀吧!有用水碗盛的紫丁香有放在鉛筆盒里的蘭花有插在瓶子里的柳枝有裝在塑料袋里的青草5、師生合作讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?6、你能把第一句的動詞也學(xué)著后面的句式一樣放在前面呢?該怎么改同座討論

4、一下吧!7、瞧，句子的后面還有個省略號;呢，那說明 那讓我們一起去看看小麗的作業(yè)吧四、學(xué)習(xí)第47自然段1、文章的那幾個自然段是關(guān)于小麗的作業(yè)呢?請同學(xué)翻開書自由讀讀課文2、哇!這么快就找到了啊，我發(fā)現(xiàn)剛才四種作業(yè)一個自然段就介紹完了，可現(xiàn)在小麗的一種作業(yè)就用了4個自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡單，有的介紹的詳細(xì)。3、(分角色讀4;7自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡單呀!五、學(xué)習(xí)810自然段1、我們再來看看小龍的作業(yè)吧!在文章的8、自然段。(分角色讀課文)2、這是你找到的春天嗎?3、你覺得小龍是個怎樣的孩子?4、你能把小麗和小龍的作業(yè)也學(xué)著上面的句式，送到隊伍

5、當(dāng)中去嗎?5、自由讀句式，你覺得誰的作業(yè)做得，6、是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業(yè)不僅能代表春天，還表示了他們對大自然的愛，難怪于老師說;(出示最后一個自然段)7、(貼笑臉)老師笑了，今天小朋友們表現(xiàn)的這么棒，胡老師也笑了。六、拓展延伸1、(出示配音樂的春天美景)春天到處生機(jī)勃勃，桃花開了;2、你們喜歡春天嗎?老師也很喜歡，有開在上坡的桃花(老師根據(jù)圖片示范句式)3、老師送給你們幾幅圖片，誰也來學(xué)著句式說說：有 的七、作業(yè)：寫寫畫畫1、今天胡老師也給大家布置一項特別的作業(yè)，畫一幅一幅美麗的春天的畫，你們的畫上會畫些什么呢?請你先寫出來吧。有 的2、師巡視指導(dǎo)

6、3、實物展臺展示學(xué)生的作業(yè)，老師給予評價小學(xué)一年級語文特別的作業(yè)精品教學(xué)設(shè)計示例二教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個認(rèn)讀生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識。教學(xué)重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個認(rèn)讀生字。教學(xué)難點：理解特別的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛護(hù)花木，遵守制度。教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、談話：美麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧!如果老師布置一項作業(yè)(板書作業(yè))，讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，并且要把找到的春天帶回教室里，想一想：你會帶來什么作業(yè)?這個問題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來，對學(xué)生的回答我不會從思想層面評價

7、，只會從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。2、過渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢?二、自主學(xué)習(xí)、合作探究在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。通過學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、交流學(xué)習(xí)效果。通過小組交流、同桌互相檢測學(xué)習(xí)效果、教師提問，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會課文隱藏的思想感情。3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語感。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題1、開火車讀生字，同桌比

8、賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點的學(xué)習(xí)。2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛護(hù)大自然，愛護(hù)花草樹木。四、堂清檢測設(shè)計了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點，檢測學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計：紅紅的桃花特別的作業(yè) 細(xì)細(xì)的柳枝 愛護(hù)大自然嫩嫩的桑葉 愛護(hù)花草樹木一幅畫著玉蘭花的畫小學(xué)一年級語文特別的作業(yè)精品教學(xué)設(shè)計示例三教學(xué)目標(biāo)：思想教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。知識要求學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的字，能用學(xué)過的識字方法自覺識字。會區(qū)分昨與作的不同，會正確、規(guī)范的書寫生字。能力要求1 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫字能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生有

9、感情朗讀課文的能力。教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點：通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片多媒體教學(xué)流程：一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向1、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一起學(xué)習(xí)以愛護(hù)為主題的單元。(板書：愛護(hù))2、齊讀單元課題，師愛護(hù)是什么意思?(喜歡;不弄壞;保護(hù)，不破壞。)3、師：說得非常好!你們知道哪些東西需要愛護(hù)?(學(xué)校、小動物、花草樹木)4、引入課題：小朋友說得真好!生活中值得愛護(hù)的事物很多很多，怎樣去愛護(hù)，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會明白很多很多板書：特殊的作業(yè)二、鼓勵質(zhì)疑，引發(fā)興趣1、教師：看到課題，你想知道一些什么問題

10、呢?2、學(xué)生回答A 、特別是什么意思?B 、特別的作業(yè)是誰做的?C 、特別的作業(yè)指的是什么?3、小結(jié)：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧!三、自主探究，互動感知1、自由試讀師：開書34 頁，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜)2、小組學(xué)習(xí)。3、多媒體出示生字、詞語，學(xué)生匯報識字情況。(你認(rèn)識了哪些字?你是怎樣記住它們的?)4、學(xué)生識字。5、師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?帶代的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分?昨作兩個字的樣子、讀音相象。昨天;與時間有關(guān)，所以是日字旁;作業(yè);人來做作業(yè)，所以是單人旁。6、檢測識字：春姑娘看到你們

11、學(xué)得這么認(rèn)真，送來了很多禮物。看;識字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。)7、師：小朋友在識字時最喜歡作什么游戲?(開火車、猜字)(猜字游戲：一個學(xué)生指字，一個學(xué)生猜字是作字嗎?不是作字。是業(yè)字嗎?對、對、對，你猜對了。)四、交流體驗，探究感受1、教師：小朋友很開心。猜字游戲加深了對生字的認(rèn)識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會認(rèn)識的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么?(小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀)2、用不同的形式朗讀課文。3、匯報交流：;你讀懂了什么?A 、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，因為她愛護(hù)花草樹木。(出示多媒體畫面)B 、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。C 、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎?(明白了)五、引伸創(chuàng)造，發(fā)展感悟1、師：小麗的特殊的作業(yè)是的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，以后他們一定會改正的。小朋友，如果羅老師也布置這樣一個作業(yè);把春天帶到學(xué)校里來，你會有什么特別的表現(xiàn)?(照出來、唱出來、說出來、畫下來)2、小組活動：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對春天的熱愛。3、小組表演。4、多媒體：教師展示有關(guān)春天的照