六章節(jié)護(hù)理教學(xué)組織形式PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1六章節(jié)護(hù)理教學(xué)組織形式六章節(jié)護(hù)理教學(xué)組織形式2第1頁(yè)/共111頁(yè)3第2頁(yè)/共111頁(yè)4第3頁(yè)/共111頁(yè)5第4頁(yè)/共111頁(yè)6第5頁(yè)/共111頁(yè)7第6頁(yè)/共111頁(yè)8第7頁(yè)/共111頁(yè)9第8頁(yè)/共111頁(yè)10第9頁(yè)/共111頁(yè)11第10頁(yè)/共111頁(yè)12第11頁(yè)/共111頁(yè)13第12頁(yè)/共111頁(yè)14第13頁(yè)/共111頁(yè)15第14頁(yè)/共111頁(yè)16第15頁(yè)/共111頁(yè)17第16頁(yè)/共111頁(yè)18第17頁(yè)/共111頁(yè)19第18頁(yè)/共111頁(yè)20第19頁(yè)/共111頁(yè)21第20頁(yè)/共111頁(yè)22第21頁(yè)/共111頁(yè)23第22頁(yè)/共111頁(yè)24第23頁(yè)/共111頁(yè)25第24頁(yè)/共111頁(yè)26第

2、25頁(yè)/共111頁(yè)27第26頁(yè)/共111頁(yè)28第27頁(yè)/共111頁(yè)29第28頁(yè)/共111頁(yè)30第29頁(yè)/共111頁(yè)31第30頁(yè)/共111頁(yè)32第31頁(yè)/共111頁(yè)33第32頁(yè)/共111頁(yè)34第33頁(yè)/共111頁(yè)356.設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)和課外作業(yè)7.確定各個(gè)教學(xué)進(jìn)行的步驟和時(shí)間分配第34頁(yè)/共111頁(yè)36第35頁(yè)/共111頁(yè)37第36頁(yè)/共111頁(yè)38第37頁(yè)/共111頁(yè)391/2第38頁(yè)/共111頁(yè)402/2第39頁(yè)/共111頁(yè)411. 目標(biāo)明確2. 重點(diǎn)突出3. 內(nèi)容正確4. 方法恰當(dāng)5. 表達(dá)清晰6. 組織得當(dāng)7. 師生互動(dòng)第40頁(yè)/共111頁(yè)42第41頁(yè)/共111頁(yè)436.用好術(shù)語(yǔ)，少用俗

3、語(yǔ)第42頁(yè)/共111頁(yè)441/2第43頁(yè)/共111頁(yè)452/2第44頁(yè)/共111頁(yè)46第45頁(yè)/共111頁(yè)47第46頁(yè)/共111頁(yè)48第47頁(yè)/共111頁(yè)49第48頁(yè)/共111頁(yè)50第49頁(yè)/共111頁(yè)51第50頁(yè)/共111頁(yè)52第51頁(yè)/共111頁(yè)531/2第52頁(yè)/共111頁(yè)542/2第53頁(yè)/共111頁(yè)55第54頁(yè)/共111頁(yè)56第55頁(yè)/共111頁(yè)57第56頁(yè)/共111頁(yè)58第57頁(yè)/共111頁(yè)59臨床教師有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的行為 愿意解釋并回答學(xué)生的問(wèn)題 關(guān)心并尊重學(xué)生 鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生 指出學(xué)生的進(jìn)步第58頁(yè)/共111頁(yè)60臨床教師有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的行為 具有幽默感 聲音、語(yǔ)調(diào)愉快 當(dāng)學(xué)生

4、需要時(shí)隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生身邊 對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng) 表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生第59頁(yè)/共111頁(yè)61 使學(xué)生有威脅感 嘲笑諷刺學(xué)生 行為傲慢 輕視學(xué)生 在其它人面前糾正學(xué)生的錯(cuò)誤第60頁(yè)/共111頁(yè)62第61頁(yè)/共111頁(yè)63臨床學(xué)習(xí)環(huán)境臨床護(hù)理人員臨床教師其他專業(yè)人員輔助人員護(hù)生物理環(huán)境護(hù)理類型病人/服務(wù)對(duì)象資源教育機(jī)會(huì)其它方面第62頁(yè)/共111頁(yè)64第63頁(yè)/共111頁(yè)65第64頁(yè)/共111頁(yè)66第65頁(yè)/共111頁(yè)67征；第66頁(yè)/共111頁(yè)68第67頁(yè)/共111頁(yè)69第68頁(yè)/共111頁(yè)70第69頁(yè)/共111頁(yè)71第70頁(yè)/共111頁(yè)72第71頁(yè)/共111頁(yè)73第72頁(yè)/共111頁(yè)741/

5、2第73頁(yè)/共111頁(yè)752/2第74頁(yè)/共111頁(yè)761/2第75頁(yè)/共111頁(yè)772/2第76頁(yè)/共111頁(yè)78第77頁(yè)/共111頁(yè)79第78頁(yè)/共111頁(yè)801. 臨床護(hù)理操作項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生手冊(cè)-結(jié)束的前一天上午交給帶教老師。2. 實(shí)習(xí)教學(xué)記錄、評(píng)價(jià)（小講課、教學(xué)查房、護(hù)理教學(xué)個(gè)案、實(shí)習(xí)帶教老師等）。1/2第79頁(yè)/共111頁(yè)813.繕寫護(hù)理個(gè)案和心理護(hù)理個(gè)案。4.完成基護(hù)、?？撇僮骺荚嚭屠碚摮隹瓶?。5.開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。2/2第80頁(yè)/共111頁(yè) 學(xué)生手冊(cè)和操作項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 學(xué)生護(hù)理個(gè)案及批閱意見 學(xué)生心理護(hù)理個(gè)案和批閱意見 小講課、護(hù)理查房、護(hù)理教學(xué)個(gè)案討論等備有教案和記錄簿 出科時(shí)

6、進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)，并做好記錄1/2第81頁(yè)/共111頁(yè)2/2第82頁(yè)/共111頁(yè)841/2第83頁(yè)/共111頁(yè)852/2第84頁(yè)/共111頁(yè)861/2第85頁(yè)/共111頁(yè)872/2第86頁(yè)/共111頁(yè)第87頁(yè)/共111頁(yè)對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)在小組中分析、討論并闡明這一經(jīng)驗(yàn)考慮這一經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)的護(hù)理實(shí)踐所產(chǎn)生的意義第88頁(yè)/共111頁(yè)第89頁(yè)/共111頁(yè)91第90頁(yè)/共111頁(yè)92第91頁(yè)/共111頁(yè)93第92頁(yè)/共111頁(yè)第93頁(yè)/共111頁(yè)第94頁(yè)/共111頁(yè)961/2第95頁(yè)/共111頁(yè)972/2第96頁(yè)/共111頁(yè)98第97頁(yè)/共111頁(yè)99第98頁(yè)/共111頁(yè)100第99頁(yè)/共111頁(yè)101第100頁(yè)/共111頁(yè)第101頁(yè)/共111頁(yè)第102頁(yè)/共111頁(yè)第103頁(yè)/共111頁(yè)第104頁(yè)/共111頁(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)合同的注意事