T字型芽接與嵌芽接技術(shù)PPT學習教案

1、會計學1T字型芽接與嵌芽接技術(shù)字型芽接與嵌芽接技術(shù)一、教材分析一、教材分析二、教法二、教法三、學法三、學法四、教學過程四、教學過程五、教學反思五、教學反思導入新課導入新課探索新知探索新知親身體驗親身體驗反思成敗反思成敗課堂總結(jié)課堂總結(jié)課下練習課下練習第1頁/共35頁第2頁/共35頁第3頁/共35頁第4頁/共35頁第5頁/共35頁第6頁/共35頁第7頁/共35頁第8頁/共35頁第9頁/共35頁學生自學，學生自學，歸納總結(jié)歸納總結(jié)教師演示，教師演示，學生練習學生練習學生表演學生表演反思成敗反思成敗師生小結(jié)，師生小結(jié)，知識提升知識提升四、教學過程四、教學過程第10頁/共35頁第11頁/共35頁第12

2、頁/共35頁 芽接，是果樹生產(chǎn)中常用的嫁接方法芽接，是果樹生產(chǎn)中常用的嫁接方法，春、夏、秋均可進行，以秋季最適宜，春、夏、秋均可進行，以秋季最適宜，一般成活率可達一般成活率可達90%以上。以上。 第13頁/共35頁第14頁/共35頁第15頁/共35頁削接芽：從芽的下方削接芽：從芽的下方_處向上斜削一刀，再處向上斜削一刀，再從芽的上方從芽的上方_處橫切一刀，深達處橫切一刀，深達_,與向上與向上的斜削刀口相交，掰下芽片。的斜削刀口相交，掰下芽片。切砧木：距地切砧木：距地_處選一光滑部位，切一處選一光滑部位，切一_字形。字形。結(jié)合：用尖刀將砧木皮向兩邊撥開，隨即插入結(jié)合：用尖刀將砧木皮向兩邊撥開，隨

3、即插入接芽，先接芽，先_，再相上提起芽片，使芽片上切口，再相上提起芽片，使芽片上切口與砧木橫切口與砧木橫切口_。綁扎：用塑料條將接口綁嚴，綁緊。將綁扎：用塑料條將接口綁嚴，綁緊。將_露在露在外面。如果接穗的芽呈離生狀態(tài)，綁縛時要將外面。如果接穗的芽呈離生狀態(tài)，綁縛時要將接穗的芽體與接穗的芽體與_一同留在外面。一同留在外面。 芽接方法一芽接方法一-“T”字形芽接法字形芽接法第16頁/共35頁第17頁/共35頁第18頁/共35頁1 1、每組找一代表，到前、每組找一代表，到前面展示自己的操作技能面展示自己的操作技能2 2、學生邊操作邊敘述過、學生邊操作邊敘述過程，并說出自己的成功程，并說出自己的成功

4、之處和不足之處和不足。第19頁/共35頁歸納小結(jié)歸納小結(jié)通過同學的分小組練習及演示，已基本上能夠掌握”“T”字形芽接的基本操作，下課后還需多加練習，才能達到熟練地程度。第20頁/共35頁“T”字形芽接法優(yōu)點？字形芽接法優(yōu)點？適用范圍是什么？適用范圍是什么？適用于什么樹種？適用于什么樹種？第21頁/共35頁找出與找出與T字形芽接的異同字形芽接的異同第22頁/共35頁當堂練習當堂練習1、“T”字形芽接的操作過程如何？2、芽接的注意事項有哪些？第23頁/共35頁芽接中除了這兩種方法外，還有套管接、方塊形芽接法等方法第24頁/共35頁第25頁/共35頁問題鞏固芽接最常見的兩種方法我們都芽接最常見的兩種

5、方法我們都已經(jīng)學習了，那真正到果園進已經(jīng)學習了，那真正到果園進行嫁接，保證嫁接成活是關(guān)鍵行嫁接，保證嫁接成活是關(guān)鍵，那提高嫁接成活率要注意哪，那提高嫁接成活率要注意哪些方面的問題呢？些方面的問題呢？第26頁/共35頁1、安全第一，不要受傷、安全第一，不要受傷2、接穗一定要新鮮，枕木和接穗都易于、接穗一定要新鮮，枕木和接穗都易于剝離。剝離。3、接芽和砧木上的橫切口一定要平直、接芽和砧木上的橫切口一定要平直、對齊。對齊。4、嫁接刀要鋒利，削面要平滑，操作速、嫁接刀要鋒利，削面要平滑，操作速度要快。度要快。5、一定要注意綁縛時間，綁縛要嚴緊。、一定要注意綁縛時間，綁縛要嚴緊。注意事項注意事項第27頁

6、/共35頁第28頁/共35頁芽接方法操作比較方便，技術(shù)易于掌握，嫁接速度快，是果樹育苗中應(yīng)用最多的一種方法。但要熟練操作，還需下大功夫進行練習。歸納總歸納總結(jié)結(jié)第29頁/共35頁學生自學，回答下面的問題：1、芽接后多長時間可以確定是否成活？2、嫁接后都要進行哪些方面的管理？知識點三第30頁/共35頁本節(jié)課你學到了哪些知識？歸納總結(jié)歸納總結(jié)第31頁/共35頁嫁接方法除了芽接法以嫁接方法除了芽接法以外，還有枝接法，枝接外，還有枝接法，枝接法怎樣操作呢？我們下法怎樣操作呢？我們下節(jié)課再來一起學習。節(jié)課再來一起學習。埋下伏筆第32頁/共35頁 教學反思教學反思 1 1、作為一節(jié)以實踐為主的課，關(guān)鍵之一

7、是圍繞教學目標的實現(xiàn)作為一節(jié)以實踐為主的課，關(guān)鍵之一是圍繞教學目標的實現(xiàn)，根據(jù)學生的情況設(shè)計有效的教學方法，首先引起學生濃厚的學，根據(jù)學生的情況設(shè)計有效的教學方法，首先引起學生濃厚的學習興趣，并能引起學生的參與熱情，還要能培養(yǎng)學生的探究興趣習興趣，并能引起學生的參與熱情，還要能培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力及動手能力及語言表達能力。我認為本節(jié)課的成功之和探究能力及動手能力及語言表達能力。我認為本節(jié)課的成功之處有兩：一是關(guān)于知識層次上的設(shè)計較好，首先從理論上讓學生處有兩：一是關(guān)于知識層次上的設(shè)計較好，首先從理論上讓學生理解基本內(nèi)容，然后上升到實踐，先教師演示，再學生練習，讓理解基本內(nèi)容，然后上升到

8、實踐，先教師演示，再學生練習，讓學生循序漸進的學習掌握，基本符合學生的思維發(fā)展邏輯。二是學生循序漸進的學習掌握，基本符合學生的思維發(fā)展邏輯。二是學生在講臺上表演，并反思，既鍛煉了學生的動手能力，又鍛煉學生在講臺上表演，并反思，既鍛煉了學生的動手能力，又鍛煉了學生的語言表達能力，并能啟迪學生一探索真理欲望。了學生的語言表達能力，并能啟迪學生一探索真理欲望。2 2、不足之處在于本節(jié)課中的，學生的參與面不夠廣?？赡苁怯刹蛔阒幵谟诒竟?jié)課中的，學生的參與面不夠廣。可能是由于學生初次接觸，操作起來難度略偏大，時間相對較緊張，學生于學生初次接觸，操作起來難度略偏大，時間相對較緊張，學生練習的時間太短。如果時間充裕，老師對各小組操作過程進行詳練習的時間太短。如果時間充裕，老師對各小組操作過程進行詳細點評，教學效果將會更好。若有條件，組織全班同學把課堂搬細點評，教學效果將會更好。若有條件，組織全班同學把課堂搬出教室，走進大自然，就能讓每一位