《給教師的36條建議》讀書心得_第1頁
《給教師的36條建議》讀書心得_第2頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、給教師的 36 條建議讀書心得這部書是著名教育家李鎮(zhèn)西的暢銷書,里面記載了他的 很多比較有名的教育觀點,共分成五輯,分別是智慧教師養(yǎng) 成記、成為最好的自己、教育的技巧、對待“特殊學生”有 妙招、教師的尊嚴源于何處。每一輯里都有令我印象深刻的 教育觀點,下面我就從以下兩個方面來談談最打動我的一些 教育觀點以及看法。第一,做一個有愛心的教師。1.針對抵觸生。有的時候教師想急于走進學生,對學 生進行教育感化,會強加給他們一些東西,類似的“你們不 要”“你們應該”的情況就會出現(xiàn),但殊不知這種 苦口婆心卻會制造學生很大的抵觸情緒。比如拿我來說,到 現(xiàn)在我都在抵觸我爸媽,我會想為什么非要我按照你們說的 方

2、式去做,你們確實有著豐富的閱歷經(jīng)驗,但在我沒有違背 倫理綱常的情況下,我更愿意按照自己的想法去做。其實我 們面對的學生并非一張白紙,他們有自己的思想,有的時候 在不違背規(guī)則的情況下,也并不愿意接受老師強加給他們的 所謂的引導??墒墙處煹媒逃?、引導、感化學生,以求他們 更好的發(fā)展,因此我們或許可以嘗試秉持著這一種教育觀 點:任何一個人的靈魂都是自由而獨立的,只要在行為上不 妨礙他人的生活,都應該得到尊重,而不是認為去“塑造” 別人的“靈魂”。重要的是溝通,彼此做一個傾訴者,同時 又是傾聽者。師生雙方都不要想著把自己的觀點強加給對 方,同時又不知不覺地走進對方的心靈,并且不知不覺地受 著對方的影響

3、。我想這種教育比強加來的更會讓人感到幸 福。2.針對后進生。實事求是,每個班都會有后進生,不 得不承認以前有時會帶著有色眼鏡去看待他們,但在看完李 鎮(zhèn)西老師的剖析后,我會覺得他們可憐并且可敬。他們聽不 懂課,可是他們一年四季無論寒風凜冽還是烈日炎炎,每天 總是準時(當然,有時也遲到曠課)到學校來做一件事,就 是聽他們聽不懂的課。想一想,換做你,你會做到嗎?我想 我不會。不止如此,他們還要面對老師的呵斥、同學的嘲笑、家長的打罵。想想這種惡性的循環(huán),能進步嗎。對他們我們 更應該有耐心、有愛心,適度的降低要求、表揚鼓勵,并配 合他們自我的教育和集體的影響,激起他們向上的信心,只 有當這種上進的愿望強

4、烈時,他的進步才會出現(xiàn)并得以持 久。我們要允許他們犯同樣的錯誤,并且要盡量把這個犯錯 誤的周期拉長,使之漸漸克服。第二,做一個有智慧的教師。1.減少“刻意教育”。教育應是一種潛移默化,在自 然而然的氣氛中對學生施加的自然教育,并非一種大張旗 鼓,帶有鮮明目的性的刻意教育。寫到這里,讓我不禁想到前段時間在各個學校所做的感恩教育,讓全校學生在那個所謂教育家的感化鼓動下去擁抱自己的父母、老師,還有甚者,讓孩子們給父母磕頭,洗腳,感恩教育不能缺少,但這種帶 有色彩的,目的性的教育,總覺得很別扭。孩子們可能會一 時半會的感恩,但是這種感恩的意識能在他們的腦袋里呆多 久,恐怕有的學生第二天就會又開始說老師

5、的壞話了。雖然 諸如此類的刻意教育看起來很新穎,能夠激起學生的興趣, 但它的教育效果卻是有限的,教育更多的是應平時一點一滴 對孩子們的滲透。有意識的隱藏自己的教育意圖,是教育藝 術(shù)十分重要的因素之一。2.正確對待自己的教育失誤。真正的教育者,也不是 沒有失誤,只是他總會從失誤中汲取新的前進力量。善于把 教育失誤變成教育財富,這是任何一個教育者從普通教師走 向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵因素之一。人非圣賢,孰能 無過。我們本身就在成長,所以在教育過程中會因為自己的 局限性而做出一些不洽淡的判斷,造成教育失誤。有時我們 會誤解一名好學生,會說錯一些話,會寫出錯誤的評語,會 講錯一道題,但是我們一定要誠實的對待自己的教育事業(yè),唯有這種真誠才能讓我們坦然去面對自己的失誤, 我們不也 經(jīng)常鼓勵學生不要怕犯錯誤嗎?!罢胬碇◤腻e誤之渠中流 出”,每一個錯誤,都是一個進步的臺階,而且在經(jīng)歷過這 樣那樣的錯誤之后,我們會茁壯的成長。要在不斷發(fā)展變化中尋找適合自己的教育方式,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論