黃河怎么樣變化的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

1、.黃河怎么樣變化的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：黃河怎么樣變化的設(shè)計者姓名梁世榮所在學(xué)校排沙鎮(zhèn)木源小學(xué)所教年級四年級研究學(xué)科語文聯(lián)系電子郵件liangshr一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第三組黃河怎么樣變化的的讓學(xué)生知道了黃河的變化過程、變化的原因及其治理方案，從中告訴了人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。；人與自然要和諧相處，要合理地開發(fā)與利用大自然；人類只一有個地球，只有保護好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：從黃河的變化過程、變

2、化的原因及其治理方案，受到啟示通過觀察大自然，了解大自然的規(guī)律，要求大家對大自然的保護，保護母親河，保護人類賴以生存的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美好河山，熱愛生活，樂于觀察與探究的興趣。 3、課題介紹通過黃河的變化過和、變化的原因及其治理的方案，給我們賴以生存的環(huán)境所帶來的影響，告訴我們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰；人與自然要和諧相處，要合理地開發(fā)與利用大自然；人類只一有個地球，只有保護好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景。引導(dǎo)學(xué)生對理解保護母親河的重要意義，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的責(zé)任感與使命感，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考與探究的興趣。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程

3、標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、知識技能：（1）、認識課文中的8個生字。（2）、了解黃河發(fā)生變化的過程的原因，從中受到啟示，增強學(xué)生環(huán)境意識。2、過程和方法：（1）、通過黃河發(fā)生變化的過程的原因及其治理方案，激發(fā)學(xué)生保護母親河的責(zé)任感受和使命感。（2）、引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境之情。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、了解黃河的變化過程，變化的原因及其治理方案。（2）、激發(fā)學(xué)生對保護母親河的責(zé)任感和使命感。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護自然，樂于觀察和善于探究。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）小

4、學(xué)四年級的學(xué)生是兒童成長的一個關(guān)鍵時期，他們在小學(xué)教育當(dāng)中正好處在從低年級向高年級的過渡期，他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去朦朧的印象變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對自己感舉的事物進行分析，求知欲強，思維活躍。他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，知識增長速度明顯加快，已具備一定閱讀和分析問題能力。參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對黃河的變化過程、原因、治理方案有了一定的認識，但是這些認識只不過是表面的、片面的，而且他們平時缺少對知識運用與積累。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）黃河是怎么變化的研究活動目的的宗旨在讓學(xué)生在課題研究活動中，增進學(xué)生對黃河的了

5、解、認識到保護母親河、熱愛大自然、保護環(huán)境的巨大作用。通過小組之間的協(xié)助去收集資料，通過對網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書查閱、請教專家、長輩、上存資料的活動達到目標。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、各小組選派一位發(fā)言人進行演講。各小組認真做好發(fā)言記錄，將觀點和陳述的理由記清楚。2、通過小組合作研究，在搜集、整理、加工信息等等的能力上有所提高，并逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；谛W(xué)生的知識水平和語言組織能力，研究的最終成果將以手抄報、演講等形式得以呈現(xiàn)。最后要求學(xué)生寫一篇關(guān)于熱愛大自然，保護環(huán)境的作文。六、資源準備教師提供的

6、資源：1、通過書籍，向家人、親人、鄰居、老師等進行查詢，有條件的可上網(wǎng)搜索。2、輔助研究的量表和樣表。學(xué)生自行準備的資源：筆、紙等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）認真聽取課題介紹，積極思考，提出自己的疑問以及想法在班中進行討論答疑。揭示研究內(nèi)容，選定課題。激發(fā)學(xué)生活動的興趣：1、講述黃河是怎么樣變化的這篇課文。2、課堂中列舉身邊環(huán)境保護的事例。第一周第二階段 課題準備階段提出和選擇課題全班討論提出子課題。以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題。揭示研究內(nèi)容，選定課題。第二周成立課題組學(xué)

7、生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題分組指導(dǎo)：幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，小組可以自由縱使，老師最后搭配好。形成小組實施方案制定初步研究實施方案。指導(dǎo)研究方法以及安全事項。讓學(xué)生明確研究方案中應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，與學(xué)生交流實施方案的可行性與必要性。第三階段：課題實施階段1、通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書查閱、向父母、親人、鄰居詢問等形式收集各方面的資料。2、寫一些活動心得、體會。3、思考本組成果整理發(fā)言稿，為作文做準備。1、要求學(xué)生要在父母陪同下通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料。2、研究方法的使用指導(dǎo)。3、在平時課余時間及時了解學(xué)生的活動情況和幫助學(xué)生排憂解困。4、指導(dǎo)學(xué)生整理資料，修改文字資料。第三、四周八、總結(jié)與

8、反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）學(xué)生了解通過黃河的變化過程、變化原因及其治理的方案告訴了人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。明白破壞環(huán)境所帶來的影響最終是報復(fù)在人類的身上保護環(huán)境，保護母親河，人人有責(zé)；激發(fā)他們對賴以生存的河湖更加有感情，引發(fā)生活的體驗，激起內(nèi)心的情感，認識到保護家鄉(xiāng)的河湖同保護黃河一樣，都是為我們的生存與發(fā)展，從而把抽象的環(huán)境保護意識轉(zhuǎn)化為實在的環(huán)保行為。在總結(jié)從優(yōu)所寫的作文非常成功。學(xué)生們經(jīng)歷了這研究性學(xué)習(xí)后，熱情高漲，各小組非常團結(jié)，都興備地說下次還做。不過個別小組沒有得到有價值的東西，因為個別同學(xué)的漠不關(guān)心造成了這種原因，以后注

9、意這種現(xiàn)象。評價表1學(xué)生自評表評價內(nèi)容評價指標等次1、活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動是否認真、善始善終。D、是否勇于克服困難。 2、知識技能方面A、查閱資料技能。B、實地觀察記錄能力。C、調(diào)查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活動任務(wù)綜合情況方面A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、分析總結(jié)能力。 4、創(chuàng)新意識和實踐能力方面A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設(shè)計活動、開展活動能力。 評價表2 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告評價表課題黃河怎么樣變化的

10、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案指導(dǎo)教師 小組成員組 長組員  評價項目評 價 要 求評價分數(shù)(以下每項滿分10分) 報告撰寫語言表達清楚，文字簡潔、流暢，格式規(guī)范，觀點鮮明，有獨到見解。 研究過程按時、認真參加課題組的每一次活動；主動與指導(dǎo)老師探討課題研究中的問題。 小組合作課題組成員相互協(xié)作研究課題。（可根據(jù)小組總結(jié)或?qū)W(xué)生的訪談進行評定） 材料收集課題組按時上交規(guī)定的各類材料（開題報告、研究成果、相關(guān)研究材料和小組、個人總結(jié)）。 材料完整性根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的要求和課題的需要附上相關(guān)的所有材料 研究成果創(chuàng)新性新穎，有獨到的見解，能從實踐中有較深的體悟 研究方法合理、規(guī)范、多樣化 報告陳述講話清楚、有條理，語言簡潔、流暢，語態(tài)自然，