大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、大 學(xué) 生 勤 工 儉 學(xué) 現(xiàn) 狀調(diào)研報告學(xué) 校： 系 別： 專 業(yè)： 班 級： 組 長： 組 員： 指導(dǎo)教師： 報告日期： 目 錄一、調(diào)查背景介紹二、調(diào)查概況三、主要觀點及分析（一）、對大學(xué)生的調(diào)查（二）、對商戶的調(diào)查四、存在的問題及解決辦法五、發(fā)展方向（一）、正確理解勤工助學(xué)（二）、國家、社會、學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施（三）、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)一、調(diào)查背景介紹1994年以來，全國高教掀起改革的浪潮。它促進(jìn)了我國高等教育教育模式的轉(zhuǎn)化。順應(yīng)了21世紀(jì)對人才的要求，沖破了千軍萬馬擠過“獨木橋”的鐵網(wǎng)。隨著高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴(kuò)大，勤工助學(xué)必然如改革開放的鐘聲一樣長鳴不息。高校

2、相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓大學(xué)生通過自己的辛勤勞動，換取相應(yīng)的勞動報酬，維持在校所需部分費用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保障大學(xué)教育的完成。通過勤工助學(xué)活動，同學(xué)們體會到了勞動的樂趣，品嘗了勞動的苦果，通過應(yīng)聘競爭上崗制激發(fā)了貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，感受到了工作艱辛；全國上下精簡機(jī)構(gòu)，國企改體，殘酷的竟?fàn)幒翢o遮掩地暴露出來,增強(qiáng)了同學(xué)們的時代緊迫感、工作的危機(jī)感。開展勤工助學(xué)從長遠(yuǎn)意義講對提高大學(xué)生參與市場競爭的能力具有積極作用。勤工助學(xué)活動是一項經(jīng)歷時間長，內(nèi)容比較豐富的社會實踐活動。主要是使學(xué)生走向社會，參加勞動。直接為各項現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。在服務(wù)中得到提高，得到鍛煉，并在經(jīng)濟(jì)上得到一定的收益

3、。勤工助學(xué)活動，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學(xué)生自立、自強(qiáng)的精神，盡快適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。開展勤工助學(xué)，從廣義深層次講，是響應(yīng)黨中央“關(guān)于教育問題的談話”。要改變傳統(tǒng)的以單純的知識灌輸為目標(biāo)的教育觀，樹立以學(xué)會認(rèn)知、做事、合作和生存四大支柱為核心的教育目標(biāo)觀念。學(xué)會認(rèn)知，即知識的吸納；學(xué)會做事，指技能和經(jīng)驗；學(xué)會合作，則是相互依靠的人格和交流網(wǎng)絡(luò)的形成。順應(yīng)了1996年世界21世紀(jì)教育委員會提出的21世紀(jì)人才素質(zhì)的7條標(biāo)準(zhǔn)，即：第一，有積極進(jìn)取、開拓的精神；第二，有崇高的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；第三，在急劇變化的競爭中，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；第四

4、，有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，有廣泛聯(lián)系實際解決實際問題的能力；第五，有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢；第六，有豐富多彩的健康個性；第七，有和他人協(xié)調(diào)和進(jìn)行國際交流的能力。大學(xué)生的可支配時間較充足，學(xué)業(yè)壓力不是很大，但是社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求日益提升，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重。同時大學(xué)期間繁重的花銷給有些家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，并且學(xué)校的制式化管理對學(xué)生的能力也起到了限制作用，因此部分大學(xué)生利用自己的課余時間在校內(nèi)外進(jìn)行了一些勤工助學(xué)的實踐活動，同時也豐富了課余生活，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，也提升了自身的能力。但是，校內(nèi)為學(xué)生提供的勤工助學(xué)崗位有限，社會上一些崗位的需求不能與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門進(jìn)行有效的溝

5、通，這成為制約大學(xué)生勤工助學(xué)的一大瓶頸。二、調(diào)查概況：為了更好的了解大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀;引導(dǎo)大學(xué)生以平衡的心態(tài)和正確的途徑進(jìn)行勤工儉學(xué);更多的了解社會，認(rèn)知社會，提高社會實踐能力;減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力;促進(jìn)學(xué)校和社會進(jìn)行更好的交流和溝通，我們以在校各年級大學(xué)生和校內(nèi)外商戶我調(diào)查對象，分別采取隨機(jī)抽樣法和分群抽樣法進(jìn)行兩方面不同的調(diào)查。對大學(xué)生有意從事勤工儉學(xué)的比例；勤工儉學(xué)工種的構(gòu)成比例；勤工儉學(xué)的目的；對工作報酬的期望值等；不同行業(yè)對大學(xué)生兼職的需求量；愿意支付報酬的范圍；商戶使用大學(xué)生兼職的優(yōu)缺點等進(jìn)行詳細(xì)的了解，以便日后為大學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展平臺?？陀^題調(diào)查結(jié)果如下統(tǒng)計：本次調(diào)查

6、成功回收有效問卷117份，廢卷3份大一大二大三大四總計各年級調(diào)查成功回收有效問卷數(shù)21453615117您大學(xué)期間是否有勤工儉學(xué)經(jīng)歷？有12( 57%)32（71%）28(78%)8(53%)80(68%)無9(43%)13（29%）8(22%)7(47%)37(32%)您在勤工儉學(xué)中做過哪些類型的工作？家教2(17%)9（28%）9(32%)5(62.5%)25(31.3%)促銷10(83%)18（56%）21(75%)5(62.5%)54(67.5%)校園代理2(17%)3(9%)2(7%)1(12.5%)8(10%)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位.1(8%)4(12.5%)3(10%)0(0%)8(1

7、0%)其他2(17%)9(28%)5(18%)2(25%)18(22.5%)您所做的工作是長期還是短期？長期1(8%)2(6.3%)1(3.5%)2(25%)6(7.5%)短期11(92%)30(93.7%)27(96.5%)6(75%)74(92.5%)您所得到的日薪報酬大約是多少？10元以下0(0%)4(12.5%)2(7%)0(0%)6(7.5%)10元20元2(17%)6(19%)1(3.5%)0(0%)9(11.5%)20元30元5(41.5%)15(47%)14(50%)3(37.5%)37(46.3%)30元40元5（41.5%）4(12.5%)9(32%)2(25%)20(25

8、%)40元以上0（0%）3(9%)3(10%)3(37.5%)9(11.5%)您認(rèn)為勤工儉學(xué)的目的有哪些？增加生活費，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力15（71%）25(55.5%)19(53%)12(80%)71(60.6%)提升自身能力，為今后步入社會積累經(jīng)驗18（85%）27(60%)32(88%)13(86.5%)90(77%)打發(fā)課余時間，使大學(xué)生活更充實9（43%）11(24%)9(25%)7(47%)36(30.7%)其他目的0（0%）2(4.5%)2(5.5%)0(0%)4(3.5%)您認(rèn)為大學(xué)期間是否有必要參加勤工儉學(xué)？有必要20（95%）38(84%)29(80.5%)14(93%)101

9、(86.3%)沒有必要0（0%）0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)無所謂1（5%）7(16%)7(19%)1(7%)16(13.7%)大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（學(xué)生卷）大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（商戶卷）本次調(diào)查成功回收有效問卷30份，廢卷0份您是否雇傭過大學(xué)生兼職？雇傭過9(30%)沒雇傭過21(70%)您愿意雇用大學(xué)生兼職嗎？愿意23(77%)不愿意7(23%)您雇傭大學(xué)生兼職一般為長期還是短期？長期0(0%)短期9(100%)您愿意支付給大學(xué)生的日薪報酬大約是多少？10元以下7(23%)10元20元12(40%)20元30元4(13%)30元40元0(0%)40元以上

10、0(0%)您認(rèn)為雇用大學(xué)生兼職有哪些好處？大學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高6(22%)雇用大學(xué)生可以實現(xiàn)低投入高回報18(60%)大學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)同時便于管理9(30%)其他3(6.7%)您雇傭的大學(xué)生兼職一般從事哪些工作？短期臨促1(11%)長期臨促0(0%)雜工8(89%)其他0(%)通過調(diào)查問卷主觀題的調(diào)查，勤工儉學(xué)的促進(jìn)作用主要有以下幾種觀點：更加清醒的認(rèn)知社會了解社會；鍛煉自己的綜合能力；增加社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗；交到更多朋友，充實自己的生活；培養(yǎng)艱苦奮斗的意識；自己培養(yǎng)獨立意識和自力更生能力，補助日常生活費用等。同學(xué)們對日薪報酬的期望值大多在30-50元/天，少部分同學(xué)的日薪期望在30元以下和5

11、0元以上。同學(xué)們最希望做的工作非常廣泛，包括營銷、動漫設(shè)計、家教、臨時促銷、品牌代理、設(shè)計，學(xué)校多媒體教室管理、體育陪練、建筑工程師、翻譯、幼師、項目經(jīng)理、自主創(chuàng)業(yè)等。雖然同學(xué)們期望工作的面非常寬泛，但是大多數(shù)同學(xué)勤工儉學(xué)中最想做的工作主要分布在銷售方面和家教這兩大領(lǐng)域。三、主要觀點及分析通過對大學(xué)生和商戶的調(diào)查，我們可以直觀的對統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行方向性的了解和判斷。大學(xué)生中有過勤工儉學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)占到68%，我們可以看出大學(xué)生對勤工儉學(xué)的積極性非常之高，另外通過和沒有過勤工儉學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)交談得知，相當(dāng)一部分同學(xué)對未來從事勤工儉學(xué)抱有濃厚的興趣，只是現(xiàn)在還沒有抓住過一些機(jī)會。（一）、對大學(xué)生的調(diào)

12、查在勤工儉學(xué)從事的工種調(diào)查中，促銷和家教分別占到了總數(shù)的67.5%和31.36%，從事過校園代理和校內(nèi)勤工助學(xué)崗位均占到了總數(shù)的10%，從事過其他的占22.5%。日常在校內(nèi)，周末和節(jié)假日的商家臨時促銷崗位成為最普及的工作，經(jīng)常在臨促招聘預(yù)選的過程中競爭激烈，參聘人員和招收人員的比例懸殊非常之大。我們看到了大學(xué)生對勤工助學(xué)火熱的積極性，也清醒的認(rèn)識到了學(xué)校和社會在這個問題上工作的欠缺。家教對于大學(xué)生來說是一個非常不錯的選擇，大學(xué)生可以充分的利用自己知識方面的優(yōu)勢進(jìn)行勤工儉學(xué)，工作強(qiáng)度小報酬高成為了家教最大的優(yōu)勢。校園代理是一項非常繁瑣復(fù)雜的工作，這就決定了要有較高的能力才能從事這方面的實踐，所以

13、所占比例不是很大。從事過校內(nèi)勤工助學(xué)的比例不大，但不是同學(xué)們不愿去參與學(xué)校提供的崗位，反之學(xué)生的積極性非常之高，比例不大主要是學(xué)校提供的崗位有限，不能充分的滿足學(xué)生的需求。在對勤工儉學(xué)工作時限的調(diào)查中，短期工占到了92.5%的絕對大的比例，長期工僅占到了總數(shù)的7.5%。這說明了大學(xué)生勤工儉學(xué)的連續(xù)性相當(dāng)不好，大學(xué)生只能把握很少的機(jī)會來進(jìn)行勤工儉學(xué)，缺乏工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。在對勤工助學(xué)日薪報酬的調(diào)查中，我們通過數(shù)據(jù)可以清楚的看到20-40元每天這一區(qū)間所占到的比例超過了70%以上。這一區(qū)間上下之外的高工資和低工資都不構(gòu)成工資報酬分類的主流。對勤工助學(xué)目的的調(diào)查中，增加生活費，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力所

14、占比例為60.6%，提升自身能力，為今后步入社會積累經(jīng)驗所占比例為77%，打發(fā)課余時間，使大學(xué)生活更充實所占比例為30.7%。積累經(jīng)驗成為進(jìn)行勤工儉學(xué)的首要目標(biāo)，另外增加生活費，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力也是重要目的之一。在對是否有必要進(jìn)行勤工儉學(xué)進(jìn)行調(diào)查時，86.3%的大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行勤工儉學(xué)很有必要，13.7%的同學(xué)持無所謂的態(tài)度，沒有同學(xué)認(rèn)為進(jìn)行勤工儉學(xué)沒有必要。（二）、對商戶的調(diào)查70的商戶沒有過雇傭大學(xué)生兼職的經(jīng)歷，然而卻又有77%的商戶愿意雇傭大學(xué)生兼職，為大學(xué)生提供勤工儉學(xué)的崗位和機(jī)會。從這種強(qiáng)烈的反差中，我們可以直觀的看到，在大學(xué)生勤工助學(xué)和商戶需要兼職大學(xué)生中缺少一種必要的溝通和起中介作

15、用的學(xué)校組織和學(xué)生組織來引導(dǎo)商家和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。商家對大學(xué)生的需求一般均為短期兼職，因為大學(xué)生主要還以課業(yè)為重，穩(wěn)定性不高，所以在調(diào)查的商戶中全部雇傭的是短期兼職。支付大學(xué)生的日薪報酬大部分在20元以下，這與大學(xué)生整體期望的工資又產(chǎn)生了不小的差距，如何來平衡這個中間值在哪，需要我們來進(jìn)一步的研究和了解。雇用大學(xué)生兼職有哪些好處？低投入高回報成為了商家的重要原因，占總比例的60%，而大學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高和大學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)同時便于管理分別占到了總比例的22%和30%。低投入高回報固然重要，然而怎樣保證大學(xué)生勤工助學(xué)過程中的合法權(quán)益，這也需要一個穩(wěn)定的組織來進(jìn)行。從事工種中雜工占到了絕對多數(shù)的

16、比例，大學(xué)生的知識優(yōu)勢和高素質(zhì)服務(wù)優(yōu)勢沒有被充分的挖掘和利用。四、存在的問題及解決辦法勤工助學(xué)發(fā)展勢頭良好，但是在發(fā)展前進(jìn)過程中，已露出一些拌腳石。畢竟，勤工助學(xué)是一條正在探索的路子，只能邊走邊瞧，出現(xiàn)問題也是不可避免的。當(dāng)然，如何引導(dǎo)勤工助學(xué)活動的健康發(fā)展是重中之重。目前，勤工助學(xué)范圍偏窄，崗位較少，穩(wěn)定性差。勤工助學(xué)活動局限于家教、直銷、做點小生意，學(xué) 校提供的崗位如圖書館管理、衛(wèi)生區(qū)清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩(wěn)定性差等特點。擴(kuò)大勤工助學(xué)活動范圍，尤其是得到企業(yè)界的幫助，有待急需解決。我校在將勤工助學(xué)推向校外之際，團(tuán)委也可組織這樣的“人才招聘會”，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校

17、組織。勤工助學(xué)活動使得少數(shù)同學(xué)被盈利沖昏頭腦，學(xué)習(xí)與打工主次不分，更有甚者棄學(xué)從商，防患于未然也該做。當(dāng)然，還有許多問題有待及時發(fā)現(xiàn)解決。形成這些問題的原因是多方面的：這主要是，舊體制下沒有真正意義上的大規(guī)模的勤工助學(xué)，學(xué)校、學(xué)生、社會尚 未形成統(tǒng)一的認(rèn)識、做法；我國現(xiàn)在存在著大量剩余勞動力，許多行業(yè)都面臨著巨大的就業(yè)壓力，象牙塔中的大學(xué)生們由于社會經(jīng)驗不足，勞動技能的欠缺，在某種程度上參與社會競爭尚感力不從心；社會 還沒有形成大量使用鐘點工的習(xí)慣。 勤工助學(xué)活動缺乏必要的組織管理。有些大學(xué)雖已成立了勤工助學(xué)指導(dǎo)委員會，但尚處于起步之初， 真正面向社會，在企業(yè)和學(xué)生之間擔(dān)任中介角色組織學(xué)生開展

18、勤工助學(xué)活動的寥若晨星。這樣使學(xué)生與企業(yè)之 間聯(lián)系不夠，信息不暢，直接導(dǎo)致大學(xué)生找工作難，報酬高低不便協(xié)調(diào)。這是造成大學(xué)生不愿參加勤工助學(xué)的 一個比較突出的直接原因。五、發(fā)展方向勤工助學(xué)伴隨著高教改革的產(chǎn)生而產(chǎn)生，深入而深入。全國至少10億人時刻關(guān)注著勤工助學(xué)的新動向，推進(jìn)高校勤工助學(xué)的改革和發(fā)展是整個教育界的一項重要任務(wù)。從近十年勤工助學(xué)的發(fā)展進(jìn)程及教改形勢，可以肯定地說勤工助學(xué)活動實現(xiàn)健康、穩(wěn)步發(fā)展，基本解決大學(xué)生顧慮有望實現(xiàn)。但是，作為一項新興事業(yè)，針對在幾十年來所取得的成就和出現(xiàn)的問題，想“脫困”就得有新的思路：（一）、正確理解勤工助學(xué)?！扒诠ぁ奔丛谒鶑氖碌膷徫簧先蝿谌卧?，保質(zhì)保量完成

19、?！爸鷮W(xué)”是“勤工”的直接目地，通過“勤工”所得勞動報酬幫助完成學(xué)業(yè)。二者相互影響，過份強(qiáng)調(diào)任一方面都不能達(dá)到目地。因此，正確理解勤工助學(xué)是走好這條路的關(guān)鍵。理解它，主要包括兩方面即涉及勤工助學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)及參予這一活動的同學(xué)的正確理解。前者是基石。各位領(lǐng)導(dǎo)注意勤工助學(xué)活動發(fā)展的新動向，確定正確的方向，制定適時的政策，在他們的指引與策劃下，勤工助學(xué)活動及其同學(xué)才能踏實地邁出每一步。同時，后者更不可忽視，他們是直接受益者，是主體，有了他們的正確理解才可達(dá)到勤工助學(xué)活動開展的最終目地，不然只能是前功盡棄，二者是一個緊密結(jié)合的整體。另外，還包括社會人士對勤工助學(xué)活動的理解。勤工助學(xué)活動的拓寬、健康穩(wěn)步

20、發(fā)展離不開社會各界的支持，以保障大學(xué)生心靈沒有創(chuàng)傷，利益不受損害。加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵更多的學(xué)生參加勤工助學(xué)活動。勤工助學(xué)不僅僅是一個組織問題，更是一 個大學(xué)生通過服務(wù)于社會、增長才干，培養(yǎng)自主意識的過程。因此，學(xué)校、社會要加強(qiáng)宣傳，通過形式多樣的 教育使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立自立、自強(qiáng)的意識；使更多的大學(xué)生在課余時間勇敢地走向社會，開展勤工助學(xué)活動。（二）、國家、社會、學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。寵大的大學(xué)生人群，解決他們所需的，我認(rèn)為在所付出的代價是社會各界特別是企業(yè)界能夠承受的情況下為大學(xué)生多提供勤工助學(xué)機(jī)會。只要鼓勵與約束適度，其實帶來的是一個多贏的局面：對學(xué)生不言而喻；對企業(yè)聘用學(xué)生比正

21、式職工的成本低，從而可以增強(qiáng)市場競爭力；對國家或社會多創(chuàng)造多少打工機(jī)會能減少多少可能的人才夭折，以較低的代價為未來投下巨資。國家應(yīng)該與企業(yè)界配合，創(chuàng)造良好的打工環(huán)境；為學(xué)生發(fā)放單位“打工證”，同時國家還應(yīng)該制定學(xué)生勤工助學(xué)相應(yīng)的政策，以約束某些不法分子利用學(xué)生想打工的心里坑害、欺騙這些同學(xué)。社會及學(xué)校需依照法律積極規(guī)范勤工助學(xué)“人才市場”，規(guī)定學(xué)生打工最低小時工資。學(xué)校應(yīng)加快其他方面的配套改革，例如積極推行實際意義的學(xué)分制，改革教學(xué)行政管理方式和學(xué)籍管理制度，打破全日制大學(xué)與夜大的時間界限，允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)?；蜣D(zhuǎn)換專業(yè)，允許學(xué)期或期中入學(xué)。以上制度的建立和完善將大大有利于勤工助學(xué)活動的開展，學(xué)生

22、在處理學(xué)習(xí)與勤工助學(xué)關(guān)系上將有更大的自由度，也會吸引 更多的學(xué)生參加勤工助學(xué)活動，從而使勤工助學(xué)的資助學(xué)業(yè)、鍛煉能力、增長才干的作用得以充分、全面發(fā)揮 。提倡學(xué)生免修部分課程。應(yīng)盡快設(shè)立勤工助學(xué)指導(dǎo)組織，完善有關(guān)制度，在用人單位和學(xué)生之間起到溝通信息、協(xié)調(diào)二者之間 利益關(guān)系的作用，使勤工助學(xué)走上制度化、規(guī)范化的軌道。創(chuàng)造條件，擴(kuò)大范圍，面向社會開展勤工助學(xué)活動。高校應(yīng)發(fā)揮知識優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件 ，組織學(xué)生到一些高技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)從事科技服務(wù)；請高年級學(xué)生參與科學(xué)研究、科技攻關(guān)；創(chuàng)辦高技術(shù)產(chǎn)業(yè)吸 收學(xué)生參加工作，使勤工助學(xué)經(jīng)久不衰。為了擴(kuò)大勤工助學(xué)的影響及得到社會的理解與支持，學(xué)?？勺鲆恍?/p>

23、宣傳工作，讓學(xué)生“打工”的重要性在學(xué)生、學(xué)校、社會各界之間達(dá)到共識，聯(lián)合起來尋求發(fā)展、構(gòu)筑人才大廈。（三）、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。在世界發(fā)達(dá)國家充滿爭一流意識和站在發(fā)展前列的精神之際，我國也邁著改革的步伐跑步向前，轉(zhuǎn)換教育體制。大學(xué)貧困生人群龐大，捐資助學(xué)、貸款已不能滿足其求學(xué)所需的。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。為解開這道難題，只有憑借教改的東風(fēng)，在國家、社會、學(xué)校的大力支持下發(fā)展勤工助學(xué)。當(dāng)然，面臨的挑戰(zhàn)還有很多，包括前面提到的已暴露的問題。尤其是引導(dǎo)學(xué)生避開學(xué)習(xí)與打工的歧途。對此，學(xué)工部將積極聯(lián)合“談心亭”和“心里咨詢中心”，治愈貧困生受傷的心靈，指引他們走

24、出困惑。盡管大學(xué)生有自理能力，但時間、生命不允許這個特殊群體走彎路，或徘徊不前。總之，勤工助學(xué)已經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，取得了舉世矚目的成就。但也有發(fā)展和提高的問題。只有在有組織、有紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)下，社會各界與貧困生密切配合，才能提高工作人員素質(zhì)，才能把這項有意義、有基礎(chǔ)、有特色的工作堅持做好；只有在有引導(dǎo)、有規(guī)范的布署下，勤工助學(xué)才能真正成為幫助大學(xué)生成長成才的“第二課堂”，才能健康穩(wěn)步地發(fā)展。發(fā)展勤工助學(xué)意義深遠(yuǎn)，全社會應(yīng)聯(lián)合起來，密切配合，促進(jìn)勤工助學(xué)的成長壯大，使其真正成為一種新的育人途徑，推進(jìn)教育模式的轉(zhuǎn)化。附錄：一、 市場營銷立題（一） 調(diào)研要解決的問題為了更好的了解大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀;引導(dǎo)大學(xué)生以平衡的心態(tài)和正確的途徑進(jìn)行勤工儉學(xué);更多的了解社會，認(rèn)知社會，提高社會實踐能力;減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力;促進(jìn)學(xué)校和社會進(jìn)行更好的交流和溝通，我們以在校各年級大學(xué)生和校內(nèi)外商戶我調(diào)查對象進(jìn)行兩方面不同的調(diào)查。對大學(xué)生有意從事勤工儉學(xué)的比例；勤工儉學(xué)工種的構(gòu)成比例；勤工儉學(xué)的目的；對工作報酬的期望值等；不同行業(yè)對大學(xué)生兼職的需求量；愿意支付報酬的范圍；商戶使用大學(xué)生兼職的優(yōu)缺點等進(jìn)行詳細(xì)的了解，以