五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文主要內(nèi)容和中心思想

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！第九冊(cè)課文主要內(nèi)容和中心思想一、各課主要內(nèi)容及中心思想：1、竊讀記作者：林海音主要內(nèi)容： 課文主要寫(xiě)了 “我”匆匆趕到書(shū)店， 藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書(shū)，到了晚上才依依不舍的離開(kāi)。中心思想：表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。2、走遍天下書(shū)為侶作者：英國(guó)作家，尤安?艾肯主要內(nèi)容： 面對(duì)孤寂漫長(zhǎng)的旅程，作者會(huì)毫不猶豫的選擇戴上一本書(shū)上路，書(shū)如友，書(shū)似家，反復(fù)讀一本書(shū)如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)有百讀不厭。中心思想：表達(dá)對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。3、泊船瓜州（寫(xiě)景抒情）作者：宋，王安石這是一首膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)，

2、表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛(ài)。4、秋思（敘事抒情）作者：唐，張籍寓情于事， 借助日常生活中一個(gè)小小的片斷寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)， 表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。5、長(zhǎng)相思（寫(xiě)景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德。是描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。6、梅花魂作者：陳慧瑛主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我”回憶外祖父教我唐詩(shī)宋詞，讀到思想詩(shī)時(shí)，總會(huì)落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國(guó)時(shí)，像小孩子一樣痛哭； 外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國(guó)前，外祖父送我墨梅圖； 外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。 中心思想： 表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。7、鯨（常識(shí)性說(shuō)明文）主要內(nèi)容： 本文介

3、紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、 種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 課文運(yùn)用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法。8、新型玻璃主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點(diǎn)和在生活中的廣泛應(yīng)用。課文運(yùn)用了：舉例說(shuō)明、數(shù)字說(shuō)明、打比方等說(shuō)明方法。9、釣魚(yú)的啟示主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了三十四年前， “我”和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放時(shí)間還有兩小時(shí)，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)，我很不樂(lè)意，但還是依依不舍地把魚(yú)放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會(huì)到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。優(yōu)秀資料歡迎下載！

4、啟示： 道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！棒~(yú)”指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物，如：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)10、落花生（敘事散文，借物喻人）作者：許地山主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了“我們”一家人過(guò)花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖?。做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類(lèi)的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。11、地震中的父與子作者：美國(guó)作家馬克?漢林主要內(nèi)容：課文主要講述了1994 年，美國(guó)發(fā)生大地震，一位父親冒著危險(xiǎn)，不顧勸阻，經(jīng)過(guò) 38 小時(shí)的艱難挖掘，終于就出

5、了他的兒子和兒子的同學(xué)。中心思想：歌頌偉大的父愛(ài)和深厚的父子之情。12、“精彩極了”和“糟糕透了”美國(guó)作家巴德?舒爾伯格主要內(nèi)容： 課文主要寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親和母親對(duì)他的作品有不同的評(píng)價(jià)，兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響。作者從這兩種評(píng)價(jià)中感受到了父母的愛(ài)。母親的愛(ài)是：積極的鼓勵(lì)。父親的愛(ài)是：警告和提醒這13圓明園的毀滅主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。中心思想： 表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)， 對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比怨恨， 激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)正興中華的責(zé)任感和使命感。14狼牙山五壯士主要內(nèi)容： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 八路軍某部七連六班的五個(gè)

6、戰(zhàn)士， 為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。中心思想： 表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。五壯士分別是：班長(zhǎng)馬寶玉，副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)； 誘敵上山； 痛擊敵人； 引上絕路； 峰頂殺敵； 跳下懸崖。15七律 ?長(zhǎng)征作者：毛澤東主要內(nèi)容 : 全詩(shī)生動(dòng)地概述了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程。 本課時(shí)毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。中心思想：贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。16開(kāi)國(guó)大典主要內(nèi)容：課文記述了 1949 年 10 月 1 日，在

7、首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。中心思想： 表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪，激動(dòng)的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照事情的發(fā)展順序：大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)的情況，典禮主體部分（奏國(guó)歌、 毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了、升國(guó)旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)一、我們平?？磿?shū)、 讀報(bào)、寫(xiě)信、 作文，都離不開(kāi) （漢字）。漢字大約產(chǎn)生于 （四千多年前） ，優(yōu)秀資料歡迎下載！它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中有很多（未解之謎。 ）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對(duì)（日本） 、（韓國(guó)）等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響?，F(xiàn)在，國(guó)外（學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)

8、的人越來(lái)越多）?！坝腥さ臐h字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來(lái)歷三個(gè)部分）。為了適應(yīng)生活的需要， 幫助表達(dá)、 交換、記憶等， 古人曾發(fā)明、 使用過(guò)（“結(jié)繩記事” ）、（“物語(yǔ)”）等方法。倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了（漢字的來(lái)歷） 。傳說(shuō)（倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字） ，他模仿（鳥(niǎo)的足跡）創(chuàng)造了字的（筆畫(huà)） 。最初有文字的時(shí)候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫(huà)字。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開(kāi)始在（紙上）寫(xiě)字。聰明的古人還想到過(guò)在（竹子）和（木頭）上寫(xiě)字， 其中，用得較多的是 （竹子）。漢字不光（神奇） 、（有趣），還有著（悠久的

9、歷史），蘊(yùn)含著（豐富的文化）。漢字書(shū)法（是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)）。書(shū)法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的（獨(dú)特藝術(shù)門(mén)類(lèi)）。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段： 甲骨文、金文、篆書(shū)（主要指小篆） 、隸書(shū)和楷書(shū) 。（七個(gè)階段：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。）龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。（清朝光緒年間） ，有個(gè)叫（王懿榮的學(xué)者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。甲骨文盛行于 （殷商時(shí)期） 。中華漢字，（生動(dòng)形象） 。傳播文明， （蓋世無(wú)雙）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)） 。書(shū)法字體， （各具特長(zhǎng)）。篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香） 。行書(shū)流暢， （正楷端莊）?？癫荼挤?/p>

10、，（鳳舞龍翔） 。對(duì)聯(lián)形式， （漢字獨(dú)創(chuàng)）。左右工整，（能簡(jiǎn)能詳） 。既便言志， （又供觀賞）。蘭亭序是（王羲之）的書(shū)法作品，玄秘塔碑是（柳公權(quán)）的書(shū)法作品。在書(shū)法家的筆下，漢字生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡的變化），或（挺拔如峰） ，或（清亮如溪） ，或（浩瀚如海） ，或（凝滑如脂） 。在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，沒(méi)有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的（書(shū)法瑰寶） ，這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了（詩(shī)的靈性）?？粗@些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調(diào)動(dòng)（語(yǔ)言文字的情緒）。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉） ，我無(wú)限鐘情于我（賴(lài)以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無(wú)限活力）和（奇特魅力） 。我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所（珍愛(ài)） 。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字是當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)了（對(duì)漢字的了解） ，加深了（對(duì)漢字的熱愛(ài)） ，我們要為（純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做點(diǎn)實(shí)事） 。優(yōu)秀資料歡迎下載！二、重點(diǎn)課文背誦并默寫(xiě)第 1 課竊讀記第 3、 4、 10 自然段。第 3 課走遍天下書(shū)為侶第7、8自然段。第 5課古詩(shī)詞三首 。第 6 課梅花魂第 13 自然段。第 13 課釣魚(yú)的啟示第10 自然段。第 15 課落花生第 10、 12、 13 自然段。第9 課鯨和第11