[小學二年級數(shù)學《長頸鹿和小鳥》教學反思范例]二年級上冊教學反思

1、小學二年級數(shù)學長頸鹿和小鳥教學反思范例二年級上冊教學反思長頸鹿和小鳥是在學生已學過2-9的乘法口訣及其應用，除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應用的基礎上進行的學習。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級數(shù)學長頸鹿和小鳥教學反思范例，希望能幫助到大家!小學二年級數(shù)學長頸鹿和小鳥教學反思范例一以故事情境激發(fā)學生的學習興趣，使之樂學、要學，是我在低年級計算教學中常用的一種引入方法。教學中為學生創(chuàng)設具體情境解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個既富有童話故事色彩，又是一個富有現(xiàn)實意義的數(shù)學問題。學生從內心產(chǎn)生了解決問題的興趣，閃現(xiàn)了許許多多不同的想法和不同的解題策略，我都給予了充分的肯定和鼓勵，教材上的

2、方法或教師認為比較好的方法可以作為解題的一種思路介紹給學生，不否定學生自己的想法，在后面的學習中，在學生選擇合理的方法進行計算時，再滲透策略優(yōu)化的思想。創(chuàng)設了這樣寬松和諧的學習氛圍，讓學生的思維動起來，激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，樹立學習的信心。在讓學生自由想像會飛來幾只小鳥，要安排幾間房這一環(huán)節(jié)的教學中，設置讓學生進行猜想計算的活動，使學生感到計算真正成為解決問題的需要，領悟到計算的現(xiàn)實意義，從而激發(fā)起主動參與計算的興趣和愿望。重視學生個性的想法和算法，教學中重要的是應為學生提供一個充分交流的機會，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學生。最后設置一個有余數(shù)的除法推理，更是將學生的思維推到*，鼓勵不同的解題策

3、略，切實了解不同學生的思維特點，恰到好處地促進他們個性化學習方式的形成。用 數(shù)學是學數(shù)學的歸宿，同時通過用數(shù)學又能提高數(shù)學學習水平。開放題的設計，圍繞數(shù)學與實際生活問題的密切聯(lián)系，在計算教學中起到培養(yǎng)學生思維靈活性的作用。在這里，通過合作思考、動手擺隊形的數(shù)學活動，有效地鞏固了本節(jié)計算課的知識，拓寬了學生的思維，還適時地滲透了審美教育，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新品質。最后，將數(shù)學知識回歸于生活，讓學生找一找生活中需要用除法來解決的問題，增強學生應用數(shù)學的意識，讓學生了解、發(fā)表一些數(shù)學課以外的生活中的數(shù)學知識，讓數(shù)學活起來!小學二年級數(shù)學長頸鹿和小鳥教學反思范例二這節(jié)課，我靈活運用教材，通過創(chuàng)設生

4、動有趣的情境，逐步展開畫面，呈現(xiàn)圖中的信息，再通過學生對圖意的理解與討論，使學生在層層遞進的問題情境中迸射出思維的火花，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在這節(jié)課上完后也發(fā)現(xiàn)了學生對觀察物體方面的題有困難。小學二年級數(shù)學長頸鹿和小鳥教學反思范例三長頸鹿和小鳥是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第八單元的第一課時，是在學生已學過2-9的乘法口訣及其應用，除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應用的基礎上進行的學習。根據(jù)二年級學生的年齡特點，在本節(jié)課中，我以童話形式圍繞整節(jié)課。創(chuàng)設了輕松，歡樂的學習氛圍。教學時，我首先以鳥兒南飛來到了長頸鹿賓館，長頸鹿遇到了分配房子的難題。讓

5、學生幫助長頸鹿叔叔解決問題，這樣帶著童話故事色彩的情景，充分調動了學生積極性，也使學生產(chǎn)生了解決問題的興趣。學生幫助長頸鹿叔叔解決難題后，又飛來了另一批小鳥，長頸鹿又該怎樣給小鳥安排房子呢?此環(huán)節(jié)看似與第一環(huán)節(jié)重復，但是這一環(huán)節(jié)，更能讓學生體會除法的數(shù)學意義，加深了學生對知識的理解，對解題策略的熟練掌握。緊接著我設置了小動物回家和貓捉老鼠的同步練習，利用多媒體教學，聲音與圖象的巧妙結合，把學生的情緒調動起來，也成為了整節(jié)課的*。整節(jié)課的學習氣氛很輕松，學生學習情緒也高。但是學生的學習只停留在于表面，學生能熟練掌握用乘法口訣求商，但是學生對于除法意義的理解并沒有深刻掌握。今后教學中，我不應該只停留于課本，