《窗邊的小豆豆》讀后感大全-讀后感5篇精選范文

1、窗邊的小豆豆 讀后感大全 -讀后感 5 篇精選范文窗邊的小豆豆是由日本女作家黑柳 徹子所著， 書(shū)中講述了她上學(xué) 時(shí)一段真 實(shí)的故事。小豆豆因 為在學(xué)校很 調(diào)皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的 媽媽 沒(méi)有責(zé)備小豆豆，而是把她 帶到了一所新學(xué)校 巴學(xué)園。以下是小 編整理的 讀后感范文 5 篇，希望可以分享 給大家進(jìn)行參考和借 鑒。我看了一本 書(shū)叫窗 邊的小豆豆。小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪 “壞學(xué)生 ”，和教 師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最終被迫退學(xué)。 讀到那里，我 為小豆豆打抱不平。其 實(shí)，只是其它同學(xué)、教 師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆 轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習(xí)

2、生活進(jìn)入一個(gè) 嶄新的時(shí)代。新學(xué)校的小林校 長(zhǎng)給我的印象最深。小林校長(zhǎng)很尊重孩子。小豆豆到小林校 長(zhǎng)那里去 報(bào)名，校 長(zhǎng)先生讓小豆豆把她想 說(shuō)的事全部 說(shuō)出來(lái)，小豆豆一下就把想 說(shuō)的事全都 說(shuō)了出來(lái)，像天上的星星一 樣多。小林校 長(zhǎng)一向在 認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)有打斷孩子，而是耐心地聽(tīng)著，如果是我，我早就不耐 煩了，肯定會(huì)叫她 別說(shuō)了，去自我教室吧。小林校 長(zhǎng)太尊重小豆豆了，在我 們的學(xué)校生活中，哪有校長(zhǎng)聽(tīng)小孩子 說(shuō)話(huà)呢小林校長(zhǎng)很寬容。小豆豆的 錢(qián)包掉到了 馬桶里，小豆豆把 廁所里的 東西全掏了出來(lái)，校長(zhǎng)看見(jiàn)了，沒(méi)有批 評(píng)她，而是 說(shuō)： “掏完了要放回去呀 ! ”告 訴小豆豆要有 職責(zé)感，是你掏出來(lái)了，

3、你有 職責(zé)放回去。如果是一般的教 師，肯定會(huì)把她叫到 辦公室， 嚴(yán)厲地批評(píng)也，并且命令她去它 們立刻放回去， 這樣小豆豆心里會(huì)很 難受，錢(qián)包拿回來(lái)也會(huì)悲哀。我喜愛(ài)小林校 長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式。窗邊的小豆豆 講述了作者黑柳 徹上小學(xué) 時(shí)的一段真 實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校 長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里 " 怪怪 "的小豆豆逐 漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林宗作先生 對(duì)教育有著獨(dú)到的 見(jiàn)解。他 連續(xù)聽(tīng)小豆豆 講四個(gè)小 時(shí)的話(huà)不打哈欠 ;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上 課的教室 ;尊重小豆豆天 馬行空般的想法等等。 這些事情在那些只懂

4、得循規(guī)蹈矩地教 書(shū)的教師眼里，似乎是那么不可思 議，可是，正是 這種 “不可思 議”的教育方式很適合孩的成 長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出 發(fā)點(diǎn)。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真 爛漫、十分懂禮貌等等， 這些都是我們基本上具 備的。我 們每個(gè)人都是 “小豆豆 ”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生 這樣善解人意的好校 長(zhǎng)。小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到 愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過(guò)韻律操， 讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和 諧的發(fā)展 ”;經(jīng)過(guò) 散步讓孩子們感受世界，學(xué) 習(xí)知識(shí) ; 讓孩子們?cè)谕砩习缪?/p>

5、怪，行夜路，來(lái) 練膽量。他 設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn) 動(dòng)會(huì)。他 總能讓孩子不知不 覺(jué)中養(yǎng)成良好的 習(xí)慣，學(xué)到知 識(shí)。我們此刻的教育 現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá) 書(shū)中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我 們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的 趨勢(shì)發(fā) 展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那 樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深 處，給他們充分的空 間去探索、 觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那 樣尊重兒童。窗邊的小豆豆是日本作家黑柳 徹子的書(shū)，這本書(shū)十分暢銷(xiāo)還 被譯成了 33 種文字出版在世界各地，我 們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦 讓讀這 本書(shū)。這本書(shū)主要講了小豆豆因 為淘氣在一年 級(jí)被原學(xué)校退

6、學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引 導(dǎo)下，從 別人眼中 “怪怪 ”的小豆豆逐 漸變成了一個(gè)大家都能理解并且很好相 處的好孩子。在巴學(xué)園，小豆豆遇到 許許多多她喜 歡和感興趣的事。如：把 電車(chē)當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游 戲，飯盒里每一天都有山的味道、海的味道， 還有韻律操， 這些多么趣味呀 !并且在巴學(xué)園中 經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中 試膽量等等，一些在 別的學(xué)校了里所沒(méi)有的趣味的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些異常事改 變了她異常的性格成為了一個(gè)好孩子。看著窗 邊的小豆豆 這本書(shū)中許許多多的事都 讓我感覺(jué)到十分趣味。巴學(xué)園那里的教室電車(chē)讓我感到很好玩，多想自我也能在 廢舊的

7、電車(chē)上上課，每一天也不是固定的位置自我想坐哪就坐哪?？?過(guò)這本書(shū)后，我 發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)能 夠讓一個(gè)人全面 發(fā)展的好學(xué)校，那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園 變的十分吸引人， 讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也 應(yīng)當(dāng)建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校 ( 這本書(shū)是作者的 親身經(jīng)歷 ) 。 讀過(guò)后一個(gè)可 愛(ài)調(diào) 皮的小豆豆便展此刻我的眼前，從被學(xué)校開(kāi)除到成 為一個(gè)好學(xué)生， 這經(jīng)歷 是多么 讓人終身難忘的。窗邊的小豆豆 這本書(shū)的確是一本好 書(shū)，大人小孩都能看，大人能 夠從中找回自我歡樂(lè)的童年，小孩看了很趣味。在一個(gè)寒 風(fēng)凜凜的冬日里，我看了一本充豆豆。滿(mǎn)溫暖和 歡樂(lè)的書(shū)，它的名字叫窗邊的小窗邊的小豆豆是由日本女作家黑柳 徹子所著，

8、書(shū)中講述了她上學(xué) 時(shí)一段真 實(shí)的故事。小豆豆因 為在學(xué)校很 調(diào)皮，上課總是影響同學(xué)而被學(xué)校勒令退學(xué)。慈祥的 媽媽 沒(méi)有責(zé)備小豆豆，而是把她 帶到了一所新學(xué)校 巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不一 樣的學(xué)校，一共 僅有五十多名學(xué)生。教室是由六 輛廢棄的電車(chē)車(chē)廂改造而成的。在那里，小豆豆沒(méi)有因 為退學(xué)的事被拒之 門(mén)外，學(xué)校不 僅僅愉快地接 納了她，并 讓她在巴學(xué)園里度了 過(guò)她一生都無(wú)法忘 懷的歡樂(lè)時(shí) 光。巴學(xué)園的小林校 長(zhǎng)，是一位有耐心、尊重學(xué)生、且十分懂得呵 護(hù)孩子天性的校 長(zhǎng)。他能夠連續(xù) 聽(tīng)小豆豆 講了四個(gè)小 時(shí)的話(huà)不打哈欠，聽(tīng)到精彩部分 時(shí)，還會(huì)問(wèn) “然后呢 ”讓小豆豆感受到了尊重，同 時(shí)也增加了

9、對(duì)自我的信心。當(dāng)小豆豆把 糞坑里的 東西全撈出來(lái)堆成一座小山 時(shí)，他只 說(shuō)了一句： “弄完之后要放回去哦。 ”這一句 話(huà)沒(méi)有責(zé)備，僅有理解。小林校長(zhǎng)還常常對(duì)小豆豆說(shuō)： “你真是一個(gè)好孩子 ! ”雖 然這是一句十分 簡(jiǎn)單的話(huà)，可它卻一向是鼓舞著小豆豆前 進(jìn)的動(dòng)力。在這所不一 樣于其它學(xué)校的學(xué)園里，上 課沒(méi)有固定的 課程，所有的學(xué)生能 夠從自我喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起， 讓學(xué)生們的興趣自由地 發(fā)展出來(lái)。上午上 課表現(xiàn)出色的同學(xué)，午 時(shí)還能夠自由散步。學(xué)校一向以 這種鼓勵(lì)和自由的方式在教育著孩子 們，讓孩子們不僅僅學(xué)到知識(shí)，還完整了心靈的成 長(zhǎng)。就在 這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個(gè)不聽(tīng) 話(huà)的小豆豆 變成了一個(gè)

10、讓大家都理解的小豆豆。巴學(xué)園是我 們學(xué)生心中夢(mèng)寐以求的學(xué)校，因 為我們也向往著自由的學(xué) 習(xí)空間，期望能和教師和校長(zhǎng)成為好朋友。期待有一天，在我 們的生活和學(xué) 習(xí)中，處處都是巴學(xué)園。讀了窗 邊的小豆豆， 讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途，主人公小豆豆，本 書(shū)的作者：黑柳 徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作教 師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的 “怪怪 ”的小豆豆逐 漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。之后成 為日本著名作家，可 見(jiàn)，小林教 師成為了作者一生的奠基。讓孩子們到大自然中去，孩子 們的夢(mèng)想，要比教 師的計(jì)劃大得多。正是 這樣的教育理念

11、，小林教 師創(chuàng)辦 了全新的學(xué)校 “巴學(xué)園 ”。學(xué)校的大 門(mén)是用矮矮的 樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在那里，沒(méi)有固定的 課程表，每一 節(jié)課都是按孩子 們的喜好而決定上什么，孩子 們能夠上午完成作 業(yè)，午時(shí)就能夠去散步，游 戲，還能夠整天泡在 圖書(shū)室里，看自我喜 愛(ài)的圖書(shū)。教 師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他 們能夠在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，能 夠光著身子在游泳池里游泳，能 夠帶著毛毯來(lái)大 廳露營(yíng)，能夠爬上自我的小 樹(shù)，這些歡樂(lè)的事情是 興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單 憑這些，孩子 們的一天都是 鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)那里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。印象最深的是主人公小豆豆 為了找到掉 進(jìn)便池里的漂亮 錢(qián)包

12、，把便池里的 東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校 長(zhǎng)先生只是 說(shuō)了一句 : “弄完以后，把 這些全都放回去。 ”在平 時(shí)，校長(zhǎng)最喜愛(ài)對(duì)小豆豆 說(shuō)的話(huà)是： “小豆豆，你真是一個(gè)好孩子 。從此，小豆豆 堅(jiān)信了自我就是一個(gè)好孩子， 變得更加自信，以至于冒 險(xiǎn)的幫忙患有小兒麻痹的泰明， 實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自我的 樹(shù)，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真 誠(chéng)。巴學(xué)園的所有教 師，都去 發(fā)奮尋 找孩子們的一點(diǎn)一滴的提高，做到一 視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子 們都學(xué)會(huì)了關(guān)心 別人，在那里，沒(méi)有歧 視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真 誠(chéng)，所有 這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和 -諧的發(fā)展。我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有 這么一位懂孩子的好教 師，還有巴學(xué)園這樣特殊的學(xué)校， 為