二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)教案

1、14、成長(zhǎng)發(fā)表會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法： 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、列出自己最困惑和煩惱的，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提

2、綱。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎(jiǎng)”）播放美國(guó)故事片成長(zhǎng)的煩惱片段學(xué)生暢所欲言談感想。 1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物說說你的體驗(yàn)。 2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 3.教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎“人生不如意事十常八九”今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散心情像陽(yáng)光一樣燦爛笑容如鮮花一般綻放二、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）1.學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。 2.組長(zhǎng)小結(jié)歸類以備班上交

3、流。 3.班上交流：有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留不敢直言或不愿意說或不好意思說或只說那些不關(guān)痛癢的等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)一 一、人生導(dǎo)航 二、心情驛站。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱能從多角度重新審視并評(píng)

4、價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法： 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提綱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、云開見日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”）今天大家傾訴了這么多的煩惱事不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧，其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”相信憑我們?nèi)翰呷毫?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱

5、的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力變得愛發(fā)脾氣容易煩躁不安甚至緊張兮兮，教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣，教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議

6、小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng) 二、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”） 1.我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。 2.我們回家也都做過小記者采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)二 一、云開見日 二、真情碰撞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)

7、溝通與理解增進(jìn)同學(xué)間互相合作相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。 教學(xué)方法：講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。 2、擬好發(fā)言提綱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 學(xué)海拾貝 （設(shè)“豐收獎(jiǎng)”） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它

8、可以折射出太陽(yáng)的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句) 二、 引吭高歌：放歌曲金梭銀梭或明天會(huì)更好 教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活我們的明天會(huì)更加燦爛、更加美好三、 我的成長(zhǎng)發(fā)表會(huì) 匯報(bào)自己兩年來的成長(zhǎng)和收獲，可以以小組為單位。匯報(bào)的內(nèi)容和方式可以由他們自己決定和選擇，鼓勵(lì)學(xué)生用各種方式來展示自己可以請(qǐng)自己的恩師、家人還有其他班級(jí)的同學(xué)來參加。 四、 全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么 板書設(shè)計(jì) 成長(zhǎng)發(fā)表會(huì)三 一、學(xué)海拾貝

9、二、引吭高歌。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。 2. 了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。 3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。 2. 能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備：列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。 活動(dòng)過程：一 、人生導(dǎo)航（設(shè)

10、“最有主見獎(jiǎng)”） 播放美國(guó)故事片成長(zhǎng)的煩惱（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。 1. 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。 2. 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。 教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動(dòng)起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。 二 、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”） 1. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。 2. 組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班

11、上交流。 3. 班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說） 三 、云開見日（設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”） 今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫?，?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。（

12、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺醒，開始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng)） 四 、真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”） 1. 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通，互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。 2. 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。 五 、學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出