aieiui教案_教案教學設計

1、ai ei ui 教案一、教學目標1. 學會復韻母及 aieiui 及它們的四聲， 達到讀準音， 認清形， 正確書寫。2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣， 樂于運用所學知識。二、教學重點難點讀準復韻母aieiui 的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。三、教具拼音卡片四、教學過程（一）學習復韻母ai師： 小朋友們， 你們的衣服好漂亮啊。 都是誰買給你們的啊？生：爸爸媽媽！師：那他們疼不疼愛你們啊？生：疼愛！師：那你們愛不愛你們的爸爸媽媽？生：愛！師：那我們現(xiàn)在來學“ ai ”這個音，學會了你們回到家親自把“ ai/ 愛”告訴你

2、們的爸爸媽媽好不好？生：好！師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“ a ”卡片遠一點貼單韻韻母i的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？生：師：那就讓老師來告訴你們。單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“ i ”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母。 ）師：好，大家認真聽老師念。（教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成 ai。）好了，現(xiàn)在你們跟著老師一起來念好不好？學生跟讀。師： 好了， 小朋友們告訴我， 你們都是挨著誰坐的呀？ 目的：學習 ai

3、 的第一聲 生：師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai 的三聲。 ） 目的：學習 ai 的第三聲 （ 二 ） 學習復韻母ei師：你們在一起學習了這么久，大家相處得好不好？生：好。師：那你們平時在路上見到了同學會不會打招呼喊他一聲呢？生：會。師：那我們來表演一下。 （點兩名同學上去，裝作路上遇見。a喊b的名字。b說ei,由此引出ei這個音）師：ei Vai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e,再滑向i。（學生練發(fā)音。在語言環(huán)境中進行四聲練習。拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。 ）（三）學習復韻母ui師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放

4、在耳朵上。 ）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。 （喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了 aiei 。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書 ui 。學習方法：利用圖來使學生記住復韻母ui 的音和形發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā) i的音，中間氣不斷。四聲練習。組織學生說話或組詞，其中有 ui 的音，師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui 。五：鞏固聯(lián)系、指導書寫。六：小結(jié)（與學生一起）師： 這一課， 我們主要學習了哪三個復韻母？ （學生接： aieiui ）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接： aieiui ） 。小朋友又學了好多知識，高不高興？生：高興師：那你們呢，回到家后就可以在爸爸媽媽