人美版一年級美術(shù)教案

1、人美版一年級美術(shù)教案人美版一年級美術(shù)教案1一、教學(xué)目標：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。三、教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。四、教學(xué)過程設(shè)計：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：教師：

2、同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點

3、，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象

4、，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎

5、？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名

6、字，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。人美版一年級美術(shù)教案2教學(xué)設(shè)想：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、

7、藝術(shù)形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。教學(xué)目標：1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。2、在活動當中體驗游戲的快樂，學(xué)會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學(xué)會交流。教學(xué)流程：欣賞：從對日常生活的認識轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)的學(xué)習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具熊貓、獅子等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學(xué)說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?！保┙又蠋熞灰徽故居茫?、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上

8、臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學(xué)。玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語言說說這個玩具的特點。繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準備材料的不同進行組合。（四人一組）評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計的想法和

9、創(chuàng)作的體會。教學(xué)反思：在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學(xué)生進行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評價的方法（師本來是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué)；此時老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學(xué)生進行愛的教育。）除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進還可以有以下多種選擇。創(chuàng)設(shè)情境

10、一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對如何保護環(huán)境衛(wèi)生進行小組討論，教師最后總結(jié)。人美版一年級美術(shù)教案3教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿堋⒚妹?、請一個小組說一說角色分配。3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到

11、小獎?wù)?。（教師展示備好的小獎品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）2、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop，練習一

12、遍，看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。并引如下一項游戲5、游戲:捉迷藏(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。b、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,

13、涂一涂,把藏起來的東西都找出來.a、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。b、學(xué)生練習：每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。再引如下一項游戲7、展示合作的畫（1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。（3）、學(xué)生講解自己的

14、作品三、:1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出

15、現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。人美版一年級美術(shù)教案4教學(xué)目標：1、學(xué)習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。教學(xué)重點、難點：1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。2、自主學(xué)習拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)準備：彩紙、剪刀、膠水、拉花作品教學(xué)過程：1、出示拉花作品2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖（）分析異同小組討論（）試一試分析你的作品做

16、的好（不好）的原因。4、嘗試不同的剪法5、美化說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。人美版一年級美術(shù)教案5教學(xué)目標：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，達到陶冶情趣，美化生活的目的。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料，通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：給

17、學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)小屋的過程。教學(xué)難點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾，大膽創(chuàng)作。教學(xué)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工，形成不同形

18、狀的體塊進行組合，在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。在課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的不同風格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習、探索性學(xué)習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習的體現(xiàn)。此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美，體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美

19、，創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習活動中，并且都有表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的機會，情感體驗得到了增強；限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實處。教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？生：喜歡。師：今天，老師給同學(xué)們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（講白雪公主的故事）師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？生：喜歡七個小矮人等等。師：老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了

20、一些煩惱，這是怎么回事呢？原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話，說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以想請大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊敢鈳椭籽┕鲗崿F(xiàn)這個美好的愿望嗎？生：愿意。師：好，這節(jié)課就跟老師一起走進這美麗的童話王國，聽一個關(guān)于城堡的故事，我們來學(xué)習新課童話里的小屋。出示課題。講授新課師：那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢？師：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習，很好，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計呢？請同學(xué)們參考教材，觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的？現(xiàn)以小組為單位進行討論，同組互說想法。

21、師：學(xué)生匯報。生：通過學(xué)習和討論，知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。生：根據(jù)故事情節(jié)，來設(shè)計，大家要一起合作，這樣做的快。師：說的不錯，但是我們這次做的是立體的，估計同學(xué)們有點不知道從那個地方下手，這樣吧！老師這有一些做好的城堡，（出示，每組一座城堡）請大家觀察是用哪些材料做的？怎么做的？看誰觀察的仔細能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！鄙何抑揽梢园岩桌拮鰤Ρ?，橡皮泥粘上做窗戶，彩紙卷成圓錐形做屋頂。師：如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？生：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。師：我們看到小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實際生活中，大家見過窗戶

22、比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計其他形狀的呢？教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。師：你認為小屋的制作可分為哪幾步？生：構(gòu)思、組合、裝飾。師生共同總結(jié)：先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。師：不光在我們的生活中有漂亮的城堡，在童話故事中也有美麗的城堡。我們再來一起看一看吧！在欣賞的同時，要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)？生：顏色搭配很好看。生：房屋結(jié)構(gòu)合理，結(jié)實。師：通過欣賞，結(jié)合你們桌上放著各種各樣

23、的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說一說你們組準備用什么材料做個什么樣的小屋送給白雪公主。生：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，我想設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。生：鉛筆是我們生活中的用具，想設(shè)計一個長短不同的鉛筆城堡。生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學(xué)能幫助他們想辦法？生：花可以用彩色紙剪。生：用橡皮泥做樹。師：大家真會動腦筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個組或哪個同學(xué)繪制的房子又好又快。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，自己拆、分老師的范作

24、，主動思考和探究小屋制作方法，培養(yǎng)探究性學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習能力，為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)?；诱故局谱鞣椒?，總結(jié)步驟，體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，培養(yǎng)了學(xué)生自己動腦的能力，這也是探究性學(xué)習的體現(xiàn)。了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式學(xué)生創(chuàng)作師：小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨一無二的童話小屋，要有創(chuàng)意。師：制作時注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。師：教師在巡視的過程中，出示學(xué)生的作品，現(xiàn)在對照自己做的小屋，你覺得還有哪些地方需要改一改嗎？師：好！

25、現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動手改一改。等會兒比一比，看誰的小屋做得。在制作的過程中教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和學(xué)生研究解決方案，有利于學(xué)生很好掌握本科重難點。學(xué)生展示師：我們一起來參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢？師：以小組為單位，進行作業(yè)展示。先請個別學(xué)生講解自己制作過程，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進行自評，再小組合作編一個故事講給大家聽，進行師生互評。師：你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。師：說一說城堡的特點。師：你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖

26、，自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動，它使學(xué)生成為了評價的主體，有助于將美術(shù)課程價值內(nèi)化為自己的認識，促進自我發(fā)展。課后拓展師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？師：說得很好！只要我們做個有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的物品?；丶液蟠蠹以僭囈辉嚕脝?？師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時光。同學(xué)們再見！為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，也對學(xué)生進行了變廢為寶的思想教育。人美版一年級美術(shù)教案6教學(xué)目標：知識目標：了解煙花的形狀，學(xué)習用不同的線材表現(xiàn)煙花。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用材料的能力和想象力。情感目標：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車功能良好的衛(wèi)生習慣

27、。教學(xué)重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。教學(xué)難點：綜合運用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的煙花。教學(xué)準備：教具：煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什么花？生：（略）師；今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。（課件演示）師：對，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來學(xué)習第五課閃光的煙花。（教師板書）二、傳授新知1、讓生說說見過的煙花。師：誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎？它們是什么樣子的？生：煙花像花、像傘、像師：那么，你見過煙花是什么顏色的？生：xx、紅

28、色、藍色、白色2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時候見過？生：（略）師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。4、演示煙花的不同繪畫方法（線形、水滴形），講解繪畫技巧（由內(nèi)向外畫）。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢？好，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。（共同看書）5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景？有那些方法和材料表現(xiàn)的？生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等師：請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花？生：彩紙粘貼，

29、剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。師：真正的煙花是怎么做出來的呢，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。（課件演示）師：你見過這樣的煙花嗎？在哪里見過？生：（略）師：煙花雖漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花？師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來制作煙花呢？生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。師：請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計制作一幅煙花。三、學(xué)生繪制，教

30、師巡視指導(dǎo)。（輕音樂播放）同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧?。ㄕn件出示要求）1、兩個人或小組合作完成一幅作品。2、每人準備一個垃圾袋，裝廢棄垃圾。3、給做好的煙花起名字。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。四、欣賞學(xué)生作品將作品貼到演示范畫中，學(xué)生互評，選出你最喜歡的作品，說說有那些地方值得你學(xué)習？五、教師小結(jié)大家都能大膽、認真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習。六、課后拓展除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費舊材料可以用來表現(xiàn)煙花？（包裝袋、樹

31、葉、舊報紙等）板書設(shè)計：5、閃光的煙花要求：1、形狀2、大小3、顏色4、特點范圖學(xué)生作品附煙花作品欣賞：（略）人美版一年級美術(shù)教案7一、教學(xué)目標（一）顯性內(nèi)容與目標:用探究、合作的學(xué)習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）（二）隱性內(nèi)容與目標:提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。二、教學(xué)重點：學(xué)習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。三、教學(xué)難點：作品的新穎，折法上的變化。四、課前準備（一）學(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪

32、刀、不同質(zhì)地的.紙張、紙飛機及步驟圖。五、教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習，在一百多年前，飛機誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）2、新授-折紙飛機（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力小朋友中有誰會這樣的飛機？會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。（3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生）快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？合作的

33、要求：小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。（4）出示課件-兩種飛機折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機。展示紙飛機現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。（5）飛機的裝飾。飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書p22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。用心設(shè)計

34、一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。（2）展示交流。4、課下延伸。（）同學(xué)們都表達了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！人美版一年級美術(shù)教案8教材分析：新教材中要求鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性的學(xué)習，加強美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術(shù)與信息技術(shù)課進行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫

35、板程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：如何運用“畫圖”程序中的工具進行繪畫。教學(xué)難點：如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。課前準備：1、教師準備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。2、教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：一、引導(dǎo)階段：做好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。基本操作的學(xué)習：1、復(fù)習信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。3、利用大屏幕投影操作，認識程序界面上的各種工具：任意形狀的裁剪選定其它很形象的圖標：橡皮xx彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形多邊形橢圓形圓角矩形4、示范各種工具的作用及使用方法。教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進行操作嘗試。練習目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運用鼠標。二、發(fā)展階段：練習：1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。3、用噴壺取草綠色噴出大