多則材料作文審題立意PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1多則材料作文審題立意多則材料作文審題立意近三年全國多材料作文卷：近三年全國多材料作文卷：2013年湖南卷（兩則）年湖南卷（兩則）2013年浙江卷（三則）年浙江卷（三則）2013年安徽卷（兩則）年安徽卷（兩則）2012年廣東卷年廣東卷 （兩則）（兩則）2011年上海卷年上海卷 （兩則）（兩則） 多材料作文多材料作文就是由多則具有相對獨立性就是由多則具有相對獨立性的單則材料組成一組材料的作文形式。的單則材料組成一組材料的作文形式。第1頁/共24頁湖南卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)（湖南卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)（2010-2013年）年）一等（一等（20-1620-16分）分）二等（二等（15-1115-11

2、分）分）三等（三等（10106 6分）分）四等（四等（5-05-0分）分） 基基礎(chǔ)礎(chǔ)等等級級 內(nèi)內(nèi) 容容2020分分符合題意符合題意中心突出中心突出內(nèi)容充實內(nèi)容充實思想健康思想健康感情真摯感情真摯符合題意符合題意中心明確中心明確內(nèi)容較充實內(nèi)容較充實思想健康思想健康感情真實感情真實基本符合題意基本符合題意中心基本明確中心基本明確內(nèi)容單薄內(nèi)容單薄思想基本健康思想基本健康感情基本真實感情基本真實偏離題意偏離題意中心不明確中心不明確內(nèi)容不當(dāng)內(nèi)容不當(dāng)思想不健康思想不健康感情虛假感情虛假 表表達(dá)達(dá)2020分分符合文體要求符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢語言流暢 字跡工整字跡工整符合文體要求符合文體要

3、求 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整 語言通暢語言通暢 字跡清楚字跡清楚基本符合文體要求基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順語言基本通順字跡基本清楚字跡基本清楚不符合文體要求不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多語言不通順語病多字跡潦草難辨字跡潦草難辨發(fā)發(fā)展展等等級級 特特征征2020分分 深刻深刻 豐富豐富 有文采有文采 有創(chuàng)意有創(chuàng)意較深刻較深刻較豐富較豐富較有文采較有文采較有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯深刻略顯深刻略顯豐富略顯豐富略有文采略有文采略有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個別語句有深意個別語句有深意個別例子較好個別例子較好個別語句較精彩個別語句較精彩個別地方有新意個別地方有新意第2頁/共24頁第3頁/

4、共24頁1、為理想而拼，其樂無窮。、為理想而拼，其樂無窮。2、為了尋求美，不怕苦和累。、為了尋求美，不怕苦和累。3、走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。、走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。4、成功需要付出。、成功需要付出。5、家庭和諧，需要相互理解。、家庭和諧，需要相互理解。6、愛，需要付出。、愛，需要付出。7、讓理解成為溝通心靈的橋梁。、讓理解成為溝通心靈的橋梁。溫馨提示：溫馨提示：多材料作文在確定最佳立意時，多材料作文在確定最佳立意時，必須對所提供必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點。8

5、、幸福需要付出、幸福需要付出9、我愿意，我幸福、我愿意，我幸福10 、唯愿此心無怨尤、唯愿此心無怨尤符合題意符合題意（最佳立意）（最佳立意）2013湖南卷作文審題立意判斷第4頁/共24頁. .題目要求限定的角度；題目要求限定的角度；. .能觸及材料主旨的角度；能觸及材料主旨的角度；. .具有新穎性的角度；具有新穎性的角度；. .最適合自己的角度。最適合自己的角度。第5頁/共24頁 方法一：方法一： 示例示例 材料一：材料一：古馬其頓古馬其頓亞歷山大帝亞歷山大帝未即位時，每聽未即位時，每聽到到父王父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自

6、己將來再無用武之地天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。 材料二：材料二：唐詩唐詩是是中國中國文學(xué)史上的一座豐文學(xué)史上的一座豐碑。對碑。對宋代詩人宋代詩人來說，唐詩來說，唐詩既是既是豐厚的遺產(chǎn)豐厚的遺產(chǎn)，也是也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，有唐詩作榜樣，是是宋人的宋人的大幸大幸，也是也是宋人的宋人的大大不幸不幸。第6頁/共24頁 兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。兩則材料國別地域不同，敘述對象、內(nèi)容不同。如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。由這個共同點，我們可以提煉觀點：由這個共同點，我們可以提煉觀

7、點：學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈別把前人成就當(dāng)包袱別把前人成就當(dāng)包袱既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越溫馨提示：好的觀點總是有限的。重要的不是觀點本溫馨提示：好的觀點總是有限的。重要的不是觀點本身。而是觀點的表達(dá)，觀點的身。而是觀點的表達(dá)，觀點的“包裝包裝”。觀點的表達(dá)。觀點的表達(dá)方式比觀點本身更重要。方式比觀點本身更重要。第7頁/共24頁 注意事項：我們在找相同點時一定要抓注意事項：我們在找相同點時一定要抓住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，不住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，不能似是而非。能似是而非。第8頁/共24頁牛刀小試牛刀小試 材料

8、一：涇溪材料一：涇溪石險人兢慎石險人兢慎，終歲，終歲不聞傾不聞傾覆人覆人。卻是。卻是平流無石處，平流無石處，時時聞?wù)f時時聞?wù)f有沉淪有沉淪。 材料二：有人做過一個試驗，青蛙被突材料二：有人做過一個試驗，青蛙被突然放進(jìn)然放進(jìn)沸水沸水中，能迅速中，能迅速逃脫而活命逃脫而活命，若放在，若放在慢慢加熱的水中終被煮死慢慢加熱的水中終被煮死。2011年安徽模擬卷年安徽模擬卷閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800800字的字的記敘文或議

9、論文。記敘文或議論文。第9頁/共24頁由它們的共同點，我們可以提煉這樣的觀點：由它們的共同點，我們可以提煉這樣的觀點：要有危機(jī)感要有危機(jī)感居安思危，防微杜漸居安思危，防微杜漸當(dāng)矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，當(dāng)矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹(jǐn)慎；當(dāng)它以潛在的形易保持高度警惕，特別小心謹(jǐn)慎；當(dāng)它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。麻痹、放松警惕。第10頁/共24頁 材料一：有人想，如果全國每一個人都節(jié)材料一：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約約一塊錢給我一塊錢給我，那我就成了，

10、那我就成了億萬富翁億萬富翁了。了。方法二：方法二： 示例示例 材料二：也有人想，如果我能夠給全國每材料二：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一個人作出一塊錢一塊錢的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有價值價值了。了。第11頁/共24頁材料二中的人追求人生精神財富，用貢獻(xiàn)材料二中的人追求人生精神財富，用貢獻(xiàn)衡量價值。衡量價值。材料一中的人渴望物質(zhì)財富，寄希望于向他人材料一中的人渴望物質(zhì)財富，寄希望于向他人索取索取,用金錢衡量價值。用金錢衡量價值。由它們的不同點，我們可以提煉觀點：由它們的不同點，我們可以提煉觀點：人生的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)人生的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)兩則材

11、料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，兩則材料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，涉及財富、價值觀問題。涉及財富、價值觀問題。第12頁/共24頁 注意事項：注意事項：對于材料中的不同觀點不是什么對于材料中的不同觀點不是什么都能寫，我們要用敏銳的眼光分析判斷，最都能寫，我們要用敏銳的眼光分析判斷，最終確定的立意須能寫出深度，充滿正能量，終確定的立意須能寫出深度，充滿正能量，有著正確的價值取向。有著正確的價值取向。第13頁/共24頁牛刀小試牛刀小試 材料二：材料二：“財富財富如水，如果你有一杯水，你如水，如果你有一杯水，你可以獨自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；可以獨自享用；如果你有一桶水，可以存

12、放家中；但如果你有一條河，就要學(xué)會與他人但如果你有一條河，就要學(xué)會與他人分享。分享?！边@這段名言出自有段名言出自有“中國首善中國首善”之稱的江蘇黃埔再生之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)之口。資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)之口?！霸谖译x在我離開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是開這個世界的時候，將不是捐出一半財富，而是向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財產(chǎn)。向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財產(chǎn)?！标惞鈽?biāo)如是說。陳光標(biāo)如是說。第14頁/共24頁材料一：天價年夜飯的消費，體現(xiàn)的是追求表面材料一：天價年夜飯的消費，體現(xiàn)的是追求表面光鮮，自私享樂的人生價值觀。光鮮，自私享樂的人生價值觀。材料二：陳光標(biāo)的話體

13、現(xiàn)的是他材料二：陳光標(biāo)的話體現(xiàn)的是他 “奉獻(xiàn)社會與他奉獻(xiàn)社會與他人人”“”“財富共享財富共享”的價值觀。的價值觀。由它們的不同點，我們可以提煉觀點：由它們的不同點，我們可以提煉觀點：不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財富共享不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財富共享人生的價值不在于外表的光鮮，而在于人生的價值不在于外表的光鮮，而在于對社會所作的貢獻(xiàn)對社會所作的貢獻(xiàn)獨樂不如眾樂獨樂不如眾樂第15頁/共24頁方法三： 材料一：甲說：材料一：甲說：“勤勞是我們中華民族的勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，傳統(tǒng)美德，勤勞能致富勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大。的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大?！?材料二：乙聽了不

14、以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?示例示例 第16頁/共24頁兩則材料都是講如何致富。兩則材料都是講如何致富。 材料一：靠勤勞能致富；材料一：靠勤勞能致富；材料二：靠科技才能致富。材料二：靠科技才能致富。兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點：全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點：致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。第17頁/共24頁

15、 有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是各偏執(zhí)于一點，互為補(bǔ)充，只有是各偏執(zhí)于一點，互為補(bǔ)充，只有逐則分析逐則分析材料材料的的內(nèi)涵內(nèi)涵，將它們的，將它們的內(nèi)涵內(nèi)涵疊加疊加補(bǔ)充補(bǔ)充起來，體現(xiàn)辨證起來，體現(xiàn)辨證性，才是科學(xué)合理的。性，才是科學(xué)合理的。 方法三歸納方法三歸納 ：互補(bǔ)疊加法：互補(bǔ)疊加法 注意事項：注意事項：如何才能迅速地判斷材料中給出如何才能迅速地判斷材料中給出的觀點是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識的觀點是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識和生活閱歷來判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加和生活閱歷來判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加知識儲備，豐富生活閱歷。

16、知識儲備，豐富生活閱歷。第18頁/共24頁牛刀小試牛刀小試 材料二：人生就像材料二：人生就像登山登山，不一定每個人都，不一定每個人都能爬到山頂，但能爬到山頂，但爬了就好爬了就好；不一定每個人都能；不一定每個人都能爬到山頂，但一定要爬到山頂，但一定要一步一個腳印。一步一個腳印。 （易中天（易中天）第19頁/共24頁將兩者互補(bǔ)疊加，我們可以提煉這樣的觀點：將兩者互補(bǔ)疊加，我們可以提煉這樣的觀點：一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實地。踏實地。 兩則材料都有比喻象征意義，都在談勇攀兩則材料都有比喻象征意義，都在談勇攀“高峰高峰”。材料一：材料一：于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實地，一步一個腳印。材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實地，一步一個腳印。 第20頁/共24頁溫馨提示：溫馨提示：多則材料類作文的審題立意最好多則材料類作文的審題立意最好從從整體考慮整體考慮，不要把幾則材料割裂開來就事，不要把幾則材料割裂開來就事論事；其次要弄清幾則材料間的論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系，尋找聯(lián)系點聯(lián)系點，運用多種方法綜合分析材料，審出，運用多種方法綜合分析材料，審出最佳立意。最佳立意。 第21頁/共24頁審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練 猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：猶太王大衛(wèi)在戒指