教材解說學(xué)習(xí)體會(huì)

1、教材解說學(xué)習(xí)體會(huì)9月6日，我們蘇村一中7位數(shù)學(xué)老師在學(xué)校的安排下，有幸參加教研室組織的教材解說活動(dòng)，聽后受益匪淺、收獲頗多、感想頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、 授課教師扎實(shí)準(zhǔn)備，講解全面。 教研員李曉菲老師準(zhǔn)備扎實(shí)，進(jìn)入教室一眼就看到早已準(zhǔn)備好的課件和她身邊厚厚的幾本教科書。講解細(xì)致、分析透徹、總結(jié)全面 、要求嚴(yán)格，使我們感受到：一線老師在上課前一定要扎實(shí)備課、充分準(zhǔn)備、提前侯課；課堂上知識(shí)要講解透徹，扎實(shí)落實(shí)?？傊?，要以身作則，給學(xué)生做好榜樣。二、 教態(tài)要端正，樹立終身學(xué)習(xí)的思想1. 教師要研讀教材，明確大綱要求。作為數(shù)學(xué)教師要善于總結(jié)，對(duì)章節(jié)知識(shí)樹或框架圖了如指掌，對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、易錯(cuò)

2、易混點(diǎn)要正確把握，對(duì)大綱要求要做到心中有數(shù)，明確哪些是選學(xué)內(nèi)容，哪些是只需了解等等。例如：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一章 有理數(shù) 第二章 整式的加減 第三章 一元一次方程 第四章 幾何圖形初步（原：圖形認(rèn)識(shí)初步）第一章 “有理數(shù)”的變化內(nèi)容原教材修訂后的教材意圖負(fù)數(shù)、有理數(shù)加法本章安排很多足球比賽的“凈勝球”問題。刪去用更自然的方式引入有理數(shù)乘法法則利用數(shù)軸，通過蝸牛運(yùn)動(dòng)的例子引出。從引入負(fù)數(shù)后的乘法算式分類開始，由兩個(gè)正數(shù)的乘法逐步過渡到“負(fù)負(fù)得正”。突出體現(xiàn)在具體實(shí)例的基礎(chǔ)上，歸納給出相關(guān)概念、法則的編寫思路。引言小結(jié)小結(jié)中無關(guān)于本章總結(jié)的概括性文字。引言注意用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述本章的主要內(nèi)容、主要數(shù)

3、學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)（研究）方法。小結(jié)增加本章的主要內(nèi)容及其反映的思想方法的提煉與概括的內(nèi)容。突出“思想性”第二章“整式的加減”的主要變化內(nèi)容原教材修訂后的教材意圖單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念先安排單項(xiàng)式的實(shí)例，給出單項(xiàng)式的概念；再安排多項(xiàng)式的實(shí)例，給出多項(xiàng)式的概念。在本章第一節(jié)的開始集中安排字母表示數(shù)的實(shí)例，然后再給出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念。突出字母表示數(shù)的思想小結(jié)小結(jié)中無關(guān)于本章總結(jié)的概括性文字。小結(jié)增加本章的主要內(nèi)容及其反映的思想方法的提煉與概括的內(nèi)容。突出“思想性”第三章“一元一次方程”的主要變化內(nèi)容原教材修訂后的教材意圖一元一次方程的解法在3.2和3.3節(jié)既有解方程，也有解決實(shí)際問題，重點(diǎn)不突出。

4、在3.2和3.3節(jié)適當(dāng)增加解方程的內(nèi)容，降低實(shí)際問題的難度。在3.4節(jié)增加解實(shí)際問題的例題，并把解實(shí)際問題的基本過程的歸納移到這一節(jié)。使概念、解法、應(yīng)用在全章前、中、后各部分各有側(cè)重的編寫意圖變得更加明確小結(jié)小結(jié)中無關(guān)于本章總結(jié)的概括性文字。小結(jié)增加本章的主要內(nèi)容及其反映的思想方法的提煉與概括的內(nèi)容。突出“思想性”第四章 “幾何圖形初步”的主要變化內(nèi)容原教材修訂后的教材意圖章名圖形認(rèn)識(shí)初步幾何圖形初步體現(xiàn)“幾何”研究的價(jià)值數(shù)學(xué)活動(dòng)莫比烏斯帶刪去體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求小結(jié)小結(jié)中無關(guān)于本章總結(jié)的概括性文字。小結(jié)增加本章的主要內(nèi)容及其反映的思想方法的提煉與概括的內(nèi)容。突出“思想性”八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：總

5、體感知: 數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生產(chǎn)、生活實(shí)際，并在實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。翻開新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教材，我們會(huì)感覺到，教材的內(nèi)容與舊教材的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。不管是在內(nèi)容的編排上，還是在內(nèi)容的選取方面，都帶給我們一個(gè)全新的感覺。除大量采用了“觀察”、“探究”、“思考”“歸納”等欄目外，知識(shí)呈現(xiàn)的順序也發(fā)生了很大的變化，所選內(nèi)容帶有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和實(shí)際的使用價(jià)值，不少例題、習(xí)題都選擇了較有實(shí)際意義的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。又如在每一章起始位置均提到了現(xiàn)代最新的內(nèi)容或提出具有實(shí)際意義的問題，這不僅讓人耳目一新，而且感到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重要意義和實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。原八年級(jí)上冊(cè)的章節(jié)： 全等三角形 、 軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)（7下）、一次函數(shù)（8下）、整式的乘除與因式分解。新八年級(jí)上冊(cè)的章節(jié)：三角形（7下）、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘除與因式分解、分式（8上）。-像這些變化，作為我們一線教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教材，才能正確把握。2教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，樹立終身學(xué)習(xí)的思想 知識(shí)在更新，作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)聽到教研員李曉菲老師說到，教師們教學(xué)中出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí)，深感后怕。這個(gè)事例告訴我們:無論教師經(jīng)驗(yàn)多么豐富、知識(shí)多么淵博，都要深入鉆研教材、吃透教材、挖掘教材，教學(xué)中不能敷衍塞責(zé)，憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，要不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。三、加強(qiáng)