二年級(jí)上語文《秋天的圖畫》何靜

1、備課教師何靜集備時(shí)間課題 1.秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容并愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)1、自主識(shí)字、寫字。2、感悟秋天的美好，能體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)通過圖和句子對(duì)比朗讀，理解文中的比擬句，并從優(yōu)美的語言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。教具準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)提示認(rèn)讀生字，了解秋天先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。3、會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)1、教師板書課題，生伸手?jǐn)?shù)控課題并讀出筆畫名稱。2、齊讀課題。二、第一次“先學(xué)后教”（

2、初讀課文，掃除生字）第一場(chǎng)比賽，比一比課文字音誰讀得準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈起來加上拼音。（一） 先學(xué)1、聽錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字問同桌或老師，3分鐘后比賽朗讀課文。(二)后教1、指名讀（后進(jìn)生）（要求：讀的同學(xué)聲音要洪亮，字音要準(zhǔn)確，不添字不少字，注意區(qū)分平翹舌音。）2、指名糾錯(cuò)。3、齊讀出錯(cuò)的詞語。三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字）第二場(chǎng)比賽，比一比誰最快認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。 （一）先學(xué)1、自由讀詞語（帶拼音）2分鐘后來比試。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備tú lí lóng làng liá

3、ng rán qín láo圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤 勞 （二）后教1、去掉拼音檢測(cè)2、單個(gè)生字檢測(cè)：指名讀（后進(jìn)生）自由讀（2分鐘） 同桌互讀 指名讀注：1）、“浪”、“粱”在單讀時(shí)要帶聲調(diào)。 2）、“勤”是前鼻音。 3、開火車讀。四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫生字）第三場(chǎng)比賽，比一比誰的字最端正、最漂亮。 （一）先學(xué) 1、生觀察，描紅一個(gè)，練一個(gè)，寫完“燈、浪、波、作”四個(gè)字。 （二）后教 1、指名上臺(tái)寫，其余同學(xué)自己在作業(yè)本上寫。 2、師生評(píng)議。 3、聽寫。注：1）、燈：火字旁的筆順 2）、浪：右邊的筆順 3）、作：右邊的筆順 4）、波：右邊

4、是皮，可和音近字“坡“聯(lián)系第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文，能有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、會(huì)寫生字。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)二、第一次“先學(xué)后教” （一）出示自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：課文描寫了秋天的哪些景物，他們是什么樣子的？4分鐘后比比誰回答的正確。 （二）后教 1、指名回答并朗讀相關(guān)句子。 2、朗讀感悟： 聽范讀，閉眼想象秋天的景象和色彩。你覺得課文中哪些句子最美？你能美美的讀出來嗎？試一試體會(huì)并表述自己對(duì)秋天的喜愛和贊美（帶著興奮、喜悅、喜愛的感情自由讀、指名讀、齊讀全文）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)自由背，兩人一組背先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備（二）后教 指名背四、第三次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)先觀察，再練寫，最后聽寫。（二）后教