有趣的七巧板

1、有趣的七巧板教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索七巧板的性質(zhì)，掌握基本的識(shí)圖、作圖技能。2、過程與方法：在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換活動(dòng)中，初步建立空間觀念、發(fā)展學(xué)生的直覺。并在拼圖活動(dòng)中，對(duì)所作圖形作出合理的推斷或猜測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。能結(jié)合自己的圖形發(fā)現(xiàn)圖形中的平行線、垂線、直角、銳角、鈍角，并能對(duì)同學(xué)間的不同拼圖作出自己的評(píng)價(jià)。3、情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)七巧板是我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)的世界優(yōu)秀文化，是我國(guó)人民對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，能在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與小組的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能尊重與理解他人。課程分析：發(fā)展學(xué)生的空間觀念是空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)，學(xué)生生活的空間存在著大

2、量的圖形，圖形直觀是學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自然界及社會(huì)的絕妙工具?；诖苏J(rèn)識(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主要是想通過制作七巧板、鼓勵(lì)學(xué)生探索七巧板及其他圖形的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，然后，在剪拼七巧板等活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索知識(shí)、獲得知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，豐富和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，最后，在小組交流與評(píng)價(jià)中，體會(huì)不同圖形的絕妙，以及其中所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣。教學(xué)過程：活動(dòng)1：讓學(xué)生說一說七巧板的由來。（此項(xiàng)活動(dòng)老師事先要求學(xué)生回去找資料或上網(wǎng)查詢）活動(dòng)說明：此活動(dòng)的目的是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，并在此活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，感受祖國(guó)光輝燦爛的文化

3、，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神?；顒?dòng)2：學(xué)生觀察課本上的七巧板圖案（或老師事先畫好的七巧板），并經(jīng)過自己探索后，制作出有自己特色的七巧板?；顒?dòng)說明：此活動(dòng)意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問題、分析問題，并在制作過程中加深對(duì)所學(xué)過的線段、平行線、垂線、銳角、直角、鈍角等有關(guān)概念的理解和掌握，培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣?；顒?dòng)3：小組內(nèi)交流各自制作的七巧板體驗(yàn)，并讓2-3個(gè)同學(xué)上講臺(tái)代表本組發(fā)表自己的感受，如果有別的組的想法不一樣時(shí)，則讓更多的同學(xué)上臺(tái)展示自己?；顒?dòng)說明：此活動(dòng)意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，理解和尊重他人的見解，并能從中學(xué)會(huì)提出問題，主張自己的意見?；顒?dòng)4：尋找七巧板中所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)（1） 一個(gè)正方形被幾

4、條線段分割成七塊？（2） 圖中有幾組互相平行的線段？互相垂直的線段？（3） 圖中有幾個(gè)銳角？鈍角？直角？活動(dòng)說明：通過此活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)線段中點(diǎn)、平行線、垂線、銳角、鈍角、直角等有關(guān)幾何概念的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的幾何概念和數(shù)學(xué)意識(shí)?；顒?dòng)5：用剪刀把自己的七巧板中的七塊幾何圖形剪下來，拼成自己喜歡的圖形，并賦予其意義，且在組內(nèi)與同學(xué)交流思想?；顒?dòng)說明：通過學(xué)生的動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；通過與組內(nèi)同學(xué)間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；通過賦予圖案的意義，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，體驗(yàn)獲得成功的喜悅?；顒?dòng)6：新聞發(fā)布會(huì)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)說明自己所畫圖案的意義，對(duì)同學(xué)和老師的提問作出合適的解釋，在此基礎(chǔ)上，指出自己或別人的圖案中有哪些平行線？垂線？有幾個(gè)銳角？幾個(gè)直角？幾個(gè)鈍角？活動(dòng)說明：此活動(dòng)意在給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己創(chuàng)造力的空間和時(shí)間，使學(xué)生各自的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標(biāo)。活動(dòng)7：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)把你們的圖案拼在一起，看一看能得到一個(gè)什么樣的圖案，或者是能否編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事?；顒?dòng)說明：這是本節(jié)課的最后一個(gè)活動(dòng)，意在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，符合