楊水生2014我的教學主張

1、我的教學主張教師姓名楊水生學科體育教學主張激發(fā)學生動起來，在學中玩，玩中學，從而形成終身體育鍛煉的習慣名稱不是每個學生都喜歡體育運動的， 這就需要體育老師想辦法激發(fā)學生動起來， 能參與到體育活動中來， 傳統(tǒng)體育教學模式雖然也能完成教育的基本任務， 但在激發(fā)學生體育學習和活動興趣，促進學生主動參與體育活動方面， 卻很難說有多少積極的作用。 這就需要教師根據(jù)學生的不同情況正確引導， 培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣。 因此體育與健康課程充分注意到學生詮釋在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議， 在學中玩，玩中學，從而保證絕大多數(shù)學生能愉快的動

2、起來，完成課程學習目標，并使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要，只有讓學生能體會到運動的快樂，才能發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育運動，才能為終身體育鍛煉打下一個良好的基礎，從而形成終身體育鍛煉的習慣。體育與健康水平（二）原地向上收復跳課時設計學校：天府路小學班級：四（ 1）人數(shù)： 48授課教師： 楊水生學1、 通過學習掌握原地向上收腹跳動作。教1、籃球場習2、 發(fā)展學生下肢力量，提高跳躍能力、協(xié)調(diào)性。學2、壘球 40 個目3、培養(yǎng)學生合作學習與集體榮譽感。資3、海綿墊標源我的課例學習原地向上收腹跳內(nèi)容教學課堂常規(guī)熱身運動模仿動物跳學習原地向上收腹跳小松鼠運桃游戲放松總結流程重難重點

3、：蹬地、收復、協(xié)調(diào)用力點難點：動作連貫時達成目標組織學生學習參與、技能、 心理、社會學習內(nèi)容學習教師活動間形式學生活動身體健康適應能力方式集中注意力聽從指揮體育委員精神飽滿1 、宣布本課調(diào)整學習狀培養(yǎng)良好集合整隊注意力集中集 體內(nèi)容態(tài)的組織紀報告人數(shù)四列橫隊練習2 、激發(fā)學習2律性熱情，調(diào)動學習的積極性471、熱身準備1 、調(diào)整學伴隨著音活動習狀態(tài)樂和老師2、引導學生2 、激發(fā)學一起慢跑集體練習逐步進入學習熱情熱身習狀態(tài)發(fā)展想象力體驗模仿模仿各種培養(yǎng)學生對的樂趣，動物跳躍跳的興趣分組練習1、認真練習2、積極參與發(fā)揮想象能力模仿和創(chuàng)新各種跳躍動作1、情景導入集 體 2、帶領學生練習 準備活動自

4、由 1、觀察輔導練習 2、語言引導鼓勵小 組合作1、結合初步1 、與同伴1 、嘗試夾學習的協(xié)一起探究沙包調(diào)、彈跳運學習2 、夾沙包分組練習用到學習中2 、積極參跳比高2、克服困難與到其中，3 、夾沙包小組展示15學會欣賞跳比遠勇于嘗試與鼓勵同學1 發(fā)揮想象按1、語言引導老師的指引用2、組織學生沙包探究跳躍自主并參與練習的方法學習3 、解決重難2、積極參與互點相鼓勵小組4 、多鼓勵、3、體驗成功的探究表揚學生快樂1、通過游戲1 、提高自游戲：雙腳1、認真聽講規(guī)小組1、講解規(guī)則發(fā)展學生的信心夾沙包跳分組進行則練習示范游戲的下肢力量，2 、培養(yǎng)團到對面后方法82、互相加油鼓2 、調(diào)動學生提高跳躍能隊合作精折返跑， 擊力，神掌下一名勵學習樂趣2、體驗游戲同學接力。帶來的快樂樂于參與1、放松四列橫隊1、積極參與自主1、引領學生努力展示自感受音樂2、總結2、歸還器材學習練習4我感受美2、語言指導3、總結本節(jié)課學生的學習興趣濃厚，練習積極性高。通過游戲提高學生的星期，達到讓學生動起來的目的，讓學生在玩中學，在學中得到鍛煉等目的，同時在小組合作學習方面也能有教好的互動。在練習的過程我的反思中也存在一些不足，還是有部分學生沒有很好的