蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試題及答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三單元測(cè)試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、看拼音，寫(xiě)漢字nán knzhuìzhuìbùnz zbújuàn（）（）（）yìnchóudnl móbàiy quèwúshng（）（）（）luó kun shén mì mòcètu yng ér ch（）（）（）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在正確的后面打“” 。（6 分）第一（ y yì） 一致（ y yí） 海堤（ dt&

2、#237; ）一杯（ y yì）一本（ y yì）給予（ ji）三、按要求寫(xiě)詞或補(bǔ)充詞語(yǔ)。 （3+3+6 12 分）1、請(qǐng)寫(xiě)出含有“看”的意思的詞至少三個(gè)：_2、請(qǐng)寫(xiě)出含有“笑”的意思的詞至少三個(gè)：_3、同心（）力和（ ）共濟(jì)（ ）戚相關(guān)體（ ）入微（ ）強(qiáng)扶弱急公好（）四、將下列句子補(bǔ)充得更具體，更生動(dòng)。（ 2 分）1、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高， _2、街上的人可真多呀， _五、在原句上用正確的符號(hào)修改下列病句。（4 分）1、這是一條十分美麗漂亮的小魚(yú)。2、玲玲和蘭蘭商定，明天她到她家去看錄像。3、我特別喜歡踢足球和乒乓球。4、爺爺不僅經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。六、牽線搭橋

3、- 用直線搭配相關(guān)的事物、人物。4 分魯迅聊齋志異冰心駱駝祥子老舍繁星 ·春水蒲松齡朝花夕拾七、鳥(niǎo)入古詩(shī)。 2 分（ 1）西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（ 2）泥融飛（），沙暖睡（）。（ 4）千里（）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（ 5）兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。八、按課文內(nèi)容填空1、小草和大樹(shù)課文講述了出生于貧困家庭的在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹抗?fàn)帉W(xué)習(xí)必備歡迎下載精神與的堅(jiān)強(qiáng)意志，2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然

4、孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了科學(xué)精神和人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。九、閱讀欣賞。 37 分12 分（一）螳螂捕蟬節(jié)選少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。 ”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)： “

5、你講得太有道理了！ ”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、這段文字選自課文螳螂捕蟬 ，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：，告訴我們 _。3 分2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 3+2 分蟬眼前的利益是 _，身后的禍患是 _；螳螂眼前的利益是 _，身后的禍患是 _；黃雀眼前的利益是 _，身后的禍患是 _。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧 _。3、聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2 分_4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2 分_（二）好讀書(shū)25 分因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。讀書(shū)是為了獲取知識(shí)， 這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。 前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人

6、類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)； 他們思考人與自然、 社會(huì)之間的關(guān)系， 便有了哲學(xué)書(shū)； 他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書(shū)。讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。 讀書(shū)要有選擇， 只要有閱讀興趣， 適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人

7、生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談 這是多么愜意的事情。讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒 ，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？1、給加點(diǎn)的字注音。 3 分愜意 _諄諄教導(dǎo)_2、文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是給予_。請(qǐng)寫(xiě)三個(gè)它的反義詞：_。4 分3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫(xiě)過(guò)戒子書(shū) ，書(shū)中有這樣一句話： “讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！毕胂脒@句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？ 3 分（ 1）“讀書(shū)好”的意思： _（ 2）“好讀書(shū)”的意思：

8、_（ 3）“讀好書(shū)”的意思： _4、把文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。 2 分5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 4 分樂(lè)此不疲： _潛移默化： _4、內(nèi)容換一種說(shuō)法，意思不變。 2 分_6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3 分_7、仔細(xì)閱讀第段中畫(huà)橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫(xiě)一句。2 分_三、習(xí)作擂臺(tái)。 30 分讀下面短文的開(kāi)頭，開(kāi)展想象，續(xù)寫(xiě)下文?？凑l(shuí)寫(xiě)得更精彩！豬八戒辦學(xué)唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來(lái)，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕， 也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)， 提議辦一所取經(jīng)學(xué)校。 當(dāng)時(shí)，唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門任要職，于是推薦

9、了最佳人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、 取得真經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 開(kāi)學(xué)典禮那一天， 豬校長(zhǎng)滿懷激情、充滿自信地走上講臺(tái) 學(xué)習(xí)必備歡迎下載參考答案：一、難堪 惴惴不安 孜孜不倦應(yīng)酬頂禮膜拜 鴉雀無(wú)聲籮筐神秘莫測(cè)脫穎而出三、嫣然一笑哄堂大笑哈哈大笑回眸一笑六、魯迅朝花夕拾冰心繁星 ·春水老舍駱駝祥子蒲松齡聊齋志異七、（1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（4）千里（鶯）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。八、 1、小草和大樹(shù)課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)

10、習(xí)，嘗試寫(xiě)作。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。九、（一） 1、螳螂捕蟬，黃雀在后做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。2、露水螳螂；蟬黃雀；螳螂少年拿著彈弓；眼前的利益身后的隱患3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。4、你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起！（二）書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？1、qièzhnj2、走馬觀花含英咀華咬文嚼字字斟句酌3、