蘇科版信息《調(diào)整圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 12 課調(diào)整圖形【教學(xué)目的與要求】1、知識(shí)與技能：(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令的使用。(2)認(rèn)識(shí)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、 “拉伸 /扭曲”命令。2、過程與方法(1)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)和拉伸 /扭曲圖形。(2)通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。（ 2）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣?！菊n時(shí)安排】 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：編輯菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。難點(diǎn)：“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)

2、。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮啊！把它們畫出來吧！2、運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法，我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂?？墒沁@些蜜蜂都朝著一個(gè)方向，顯得有些單調(diào)。我們可以使用“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)”命令改變蜜蜂飛行的方向。【教學(xué)設(shè)想】 創(chuàng)設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的興趣，小蜜蜂是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物形象，容易激發(fā)學(xué)生的情感。二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn)1、在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，教師對(duì)一些基本的知識(shí)應(yīng)作講解。指出“翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。以此來為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)必備歡迎下載使教學(xué)

3、難點(diǎn)降低了坡度。提示：畫圖時(shí)，如果需要旋轉(zhuǎn)圖畫中某一個(gè)圖形，必須先選取這個(gè)圖形后再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，這樣圖畫其它部分不會(huì)發(fā)生變化。如果未作圖形選定，那么將會(huì)旋轉(zhuǎn)整幅圖畫。2、出示第一個(gè)練習(xí)任務(wù)：選取另外幾只蜜蜂，分別將它們旋轉(zhuǎn)“ 90 度”、“180 度”、“270 度”，然后移動(dòng)到花朵上。【教學(xué)設(shè)想】 適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)與引導(dǎo)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)需要。明確學(xué)習(xí)目的，了解自我學(xué)習(xí)取向。歸納學(xué)生思維的過程，在無意中體驗(yàn)知識(shí)的樂趣。三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師出示本課的第二項(xiàng)任務(wù)是畫一個(gè)大風(fēng)車，在此可利用中央電視臺(tái)大風(fēng)車節(jié)目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)操作的

4、具體方法在課本中已經(jīng)有了明確的步驟講解，而且，在剛才旋轉(zhuǎn)小蜜蜂的學(xué)習(xí)中，老師對(duì)幾個(gè)主要命令已經(jīng)做了指導(dǎo)。在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題，主要提示他們通過這樣的渠道來解決： 1、閱讀教材； 2、同學(xué)之間的幫助； 3、請(qǐng)教師給予指點(diǎn)。讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。【教學(xué)設(shè)想】 這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧到學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助慢的同學(xué)。通過這個(gè)過程，使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。四、探究提高，綜合運(yùn)用1、可以用“拉伸扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂

5、。2、說一說“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)。3、“拉伸”選項(xiàng)中“水平 (H) ”和“垂直 (V) ”輸入框中的數(shù)值代表當(dāng)前圖形的比例， 100%代表原來圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大。 “扭曲”選項(xiàng)中“水平(O)”和“垂直 (E)”輸入框內(nèi)的數(shù)值表示將圖形歪斜的角度。 如果輸入的數(shù)值大于0，則圖形按順時(shí)針方向歪斜；如果輸入學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)值小于 0，則圖形按逆時(shí)針方向歪斜。【教學(xué)設(shè)想】 在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師選擇畫出不同效果的同學(xué)的作品，讓師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一步主要通過對(duì)好的進(jìn)行表揚(yáng)，起到一個(gè)激勵(lì)的作用，對(duì)存在不足的進(jìn)行指導(dǎo)，使得練習(xí)能達(dá)到進(jìn)一步完善的機(jī)會(huì)。五、創(chuàng)作繪畫，互評(píng)互學(xué)活動(dòng)(1)將房間內(nèi)家具、花盆擺放好。(2)畫一畫。學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡(jiǎn)單的繪畫作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)。教師選幾幅好的畫讓全班評(píng)議。1、評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2、評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化，不再是單一的好或不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)。【教學(xué)設(shè)想】 體驗(yàn)成功的喜悅，感