動(dòng)畫中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)(足球項(xiàng)目)

1、中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)（足球項(xiàng)目）考 核 內(nèi) 容動(dòng)作要點(diǎn)考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（30分） 合格不合格合格不合格足球（限男教師）腳背正面顛球：當(dāng)球落至低于膝關(guān)節(jié)時(shí)，顛球腳的膝、踝關(guān)節(jié)適當(dāng)放松，并柔和地向前上方甩小腿，腳尖蹺起用腳輕擊球的低部將球向上顛起。腳背正面運(yùn)球：運(yùn)球腳提起時(shí)，膝關(guān)節(jié)彎曲，腳跟提起腳尖下指，在邁步前伸著地前用腳背正面推撥球前進(jìn)。腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球：運(yùn)球腳提起時(shí)，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，腳跟提起，腳尖稍外轉(zhuǎn)，在邁步前伸著地前，用腳背內(nèi)側(cè)推撥球前進(jìn)。腳背外側(cè)運(yùn)球：運(yùn)球腳提起時(shí)，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，腳跟提起，腳尖稍內(nèi)轉(zhuǎn)，在邁步前伸著地前，用腳背外側(cè)推撥球前進(jìn)。腳背正面踢球：踢在球的側(cè)后方

2、1015厘米處，擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿擺動(dòng)，小腿做爆發(fā)式前擺；擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張。參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一至三冊(cè)；義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康七九年級(jí)全一冊(cè)教師教學(xué)用書1、方法：距離球門25米左右，接傳球后停球，連續(xù)顛球10次，快速運(yùn)球過5個(gè)桿（桿間距離2米），進(jìn)入罰球區(qū)后迅速運(yùn)球射門。2、每人兩次機(jī)會(huì)。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。主動(dòng)上前迎球，顛球夠十次，運(yùn)球速度快，觸球部位正確動(dòng)作連貫，射門準(zhǔn)確有力。顛

3、球次數(shù)不夠10次，運(yùn)球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，運(yùn)球腳法不準(zhǔn)確，射不進(jìn)門。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn) （籃球項(xiàng)目）考核內(nèi)容動(dòng)作要點(diǎn)考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（20分）合格不合格合格不合格五點(diǎn)投籃原地單手肩上投籃：（以右手為例）右手持球于肩上，重心落在兩腳上，右臂隨腿的蹬伸和腰腹的伸展抬肘向前上方充分伸展，手指手腕前壓，將球撥出。原地雙手胸前投籃（女）：雙手持球，重心落在前腳上，眼睛注視瞄準(zhǔn)點(diǎn)，兩臂向前上方伸出，使球通過拇指，食指和中指的力量將球投出。參考書目：1、人教版 體育與健康 初中、高中教材和教師教學(xué)用書。2、北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 體育與健康 七、八年級(jí) 教師指導(dǎo)用書。1、從一側(cè)0度

4、角開始，經(jīng)45度角、罰球線、到另一側(cè)45度角、0度角五點(diǎn)投籃，距離同罰球線（男：?jiǎn)问旨缟贤痘@；女：?jiǎn)问旨缟贤痘@或雙手胸前投籃）。每點(diǎn)投2個(gè)球，共投10個(gè)球。2、遵守籃球裁判規(guī)則。有違例行為計(jì)一次投籃，投中不計(jì)數(shù)。3、正確講解動(dòng)作方法講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。持球投籃姿勢(shì)正確，全身用力協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫，球出手后有一定的回旋，較好的弧線，球的落點(diǎn)比較集中。持球投籃姿勢(shì)不夠準(zhǔn)確，身體用力不協(xié)調(diào)，動(dòng)作不連貫，球出手后沒有回旋，沒有較好的弧線，球的落點(diǎn)分散。組合動(dòng)作：運(yùn)球傳、接球行進(jìn)間投籃（以右手為例）動(dòng)

5、作之間銜接自然、流暢。運(yùn)球落點(diǎn)在身體右側(cè)前方；手臂與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，及時(shí)、準(zhǔn)確地將球傳出；右腳跨步接球，（高手投籃）左腳迅速邁步起跳舉球上肩，當(dāng)跳到最高點(diǎn)時(shí)將球投出。（低手投籃）迅速上左腳起跳，身體盡量向球籃方向伸展，右手持球伸臂，前臂外旋，掌心向上，用手腕、手指柔和的上挑動(dòng)作將球投出。參考書目：1、人教版 體育與健康 初中、高中教師教學(xué)用書2、北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 體育與健康 七、八年級(jí) 教師指導(dǎo)用書1、測(cè)試者聽信號(hào)從端線開始運(yùn)球，運(yùn)球三次以上，在中線前傳球給同伴，同伴站在前場(chǎng)罰球線附近，接球后在適當(dāng)時(shí)機(jī)傳球給測(cè)試者，測(cè)試者接球行進(jìn)間高（低）手投籃。投籃不中補(bǔ)籃，到補(bǔ)中為止。2、

6、每人兩次機(jī)會(huì)。記最好一次成績(jī)。自選投籃手型（低手或高手）。遵守籃球裁判規(guī)則。3、根據(jù)評(píng)委要求講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。成套動(dòng)作完成正確，協(xié)調(diào)流暢；無違例現(xiàn)象。不能正確完成成套動(dòng)作；有違例現(xiàn)象。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（10分）原地投籃投中數(shù)（個(gè)）得分（分）122436475869710810910男：成績(jī)（秒）女：成績(jī)（秒）得分（分）182221620414186131771216811159101410組合動(dòng)作中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)（硬式排球項(xiàng)目）考核內(nèi)容動(dòng)作要點(diǎn)考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）

7、技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（30分）合格不合格合格不合格發(fā)球1正手下手發(fā)球：右臂伸直后擺，以肩為軸，擊球時(shí)右臂由后向前上方直臂擺動(dòng)，擊球的后中下部。動(dòng)作方法參考書目：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社2001年第一版P1792正面上手發(fā)球：將球平穩(wěn)地垂直拋于右肩前上方；右臂抬起，屈肘后引，肘與肩平；擊球時(shí)，利用蹬地、轉(zhuǎn)體和收腹帶動(dòng)手臂揮動(dòng)，在右肩前上方伸直手臂的最高點(diǎn)，以全手掌擊球的中下部，手腕迅速主動(dòng)做推壓動(dòng)作，使擊出的球呈上旋飛行。參考書目：1全日制普通高級(jí)中學(xué)（必修）體育與健康教師教學(xué)用書第一冊(cè)人民教育出版社P196）2北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材體育與健

8、康八年級(jí)教師指導(dǎo)用書1可自選發(fā)球形式，每人試發(fā)2次，考核時(shí)每人發(fā)球5次，3次發(fā)球成功為合格，3次以下為不合格。2講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。能夠完成動(dòng)作示范，姿勢(shì)基本正確，擊球部位基本正確，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，發(fā)球成功率較高。不能完成動(dòng)作，姿勢(shì)不準(zhǔn)確，擊球部位錯(cuò)誤，動(dòng)作緊張，不協(xié)調(diào)，發(fā)球成功率低。正面雙手墊球兩手臂伸直、夾緊、提肩，用腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球，重心前移。參考書目；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社P1802北京市義務(wù)教育課程改革

9、實(shí)驗(yàn)教材體育與健康七年級(jí)教師指導(dǎo)用書1每人試墊2次，考核時(shí)每人有2次墊球機(jī)會(huì)。2對(duì)墻自墊或?qū)|10個(gè)以上進(jìn)行技評(píng)。對(duì)墻墊球要求在15米限制線外。3講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。能夠完成動(dòng)作示范，姿勢(shì)基本正確，擊球部位基本正確，能及時(shí)移動(dòng)，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，墊球成功率較高。不能完成動(dòng)作，姿勢(shì)不準(zhǔn)確，擊球部位錯(cuò)誤，動(dòng)作緊張，不協(xié)調(diào)，墊球成功率低，失誤多。正面雙手傳球兩手自然成半球形，手指與球吻合，蹬地伸臂，在額前上方一球處擊球，上下肢協(xié)調(diào)用力。動(dòng)作方法參考書目：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育

10、與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社P183每人試傳2次，考核時(shí)每人有2次傳球機(jī)會(huì)，2對(duì)墻自傳或?qū)?個(gè)以上進(jìn)行技評(píng)。對(duì)墻傳球要求在2米限制線外。3講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。能夠完成考核要求，姿勢(shì)基本正確，傳球手型基本正確，擊球點(diǎn)正確，動(dòng)作用力較協(xié)調(diào)，傳球較準(zhǔn)確。不能完成考核要求，姿勢(shì)不準(zhǔn)確，傳球手型有明顯錯(cuò)誤，擊球點(diǎn)不固定，上下肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，傳球失誤多。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn) （田徑項(xiàng)目）考 核 內(nèi) 容動(dòng)作要點(diǎn)考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評(píng)標(biāo)準(zhǔn) （30分）合

11、格不合格合格不合格跨欄跑1、起跑到第一個(gè)欄：“預(yù)備”時(shí)，臀部抬起明顯高于肩。起跑后的加速跑后蹬有力且角度稍大，重心稍高。 2、起跨過第一個(gè)欄：攻欄：起跨腳用前腳掌著地，在充分蹬伸的同時(shí), 擺動(dòng)腿大腿屈膝高抬, 上體盡量前傾, 當(dāng)起跨腿蹬離地面時(shí), 小腿積極快速前伸, 異側(cè)臂也盡量前伸, 完成攻欄.。過欄：起跨腿收髖屈膝, 大腿外展向前提拉；擺動(dòng)腿以大腿帶動(dòng)小腿積極向后鞭打扒地。3、欄間跑：欄間跑的節(jié)奏鮮明，要高抬大腿用前掌彈性著地，明顯加大擺臀的幅度。動(dòng)作方法參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊(cè) P39頁、第二冊(cè)P38頁1每人兩次規(guī)格。2蹲距式起跑后跨過三個(gè)欄（欄高：男91

12、4cm；女837cm。起跑線至第一欄距離男：13.72米；女13米。欄間距離男9.14米；女8.5米 ）3根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。起跑姿勢(shì)穩(wěn)定，起跑后的加速跑快速有力節(jié)奏穩(wěn)定；積極起跨攻欄、身體重心迅速移動(dòng)過欄，起跨腿提拉充分，欄間節(jié)奏好。起跑和起跑后的加速跑節(jié)奏不穩(wěn)定，發(fā)揮不出速度；有“跳”欄現(xiàn)象；下欄后制動(dòng)；不能跑完全程。挺身式跳遠(yuǎn)助跑：重心較高，身體平穩(wěn)，節(jié)奏清楚，最后四步助跑節(jié)奏加快準(zhǔn)備起跳。起跳：快速用全腳掌滾動(dòng)著板。兩臂配合腿的動(dòng)作有力地向前上方擺動(dòng)

13、躍起，當(dāng)大臂擺動(dòng)到與肩相平時(shí)，兩臂制動(dòng)。起跳腿屈膝緩沖時(shí)身體重心前移，隨即快速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)。騰空：起跳騰空后放下擺動(dòng)腿，膝關(guān)節(jié)放松，大小腿向后擺，展髖挺胸；兩臂配合擺動(dòng)腿成空中姿勢(shì)，維持平衡。落地：向前伸舉小腿，低頭，上體前傾同時(shí)兩臂向體側(cè)后擺。動(dòng)作方法參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第二冊(cè) P4546頁1每人三次機(jī)會(huì)。2根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。助跑速度發(fā)揮好，攻板積極，起跳充分；騰空步明顯；挺身動(dòng)作完整、協(xié)調(diào)，收腹舉腿，前伸小腿落地動(dòng)作

14、完整，緩沖落地動(dòng)作穩(wěn)。助跑不連貫，起跳消極；無騰空挺身動(dòng)作；落地緩沖效果不明顯。蹲踞式跳遠(yuǎn) 助跑：輕松自然，有節(jié)奏，頻率快，有彈性，身體重心稍高，起伏不大；最后幾步發(fā)揮最快速度。起跳：快速用全腳掌滾動(dòng)著板；擺動(dòng)腿積極前擺，兩臂配合腿的動(dòng)作有力地向前上方擺動(dòng)躍起。騰空：起跳腳蹬離地面后，踏跳腳迅速屈膝向前上方提拉與擺動(dòng)腿靠攏，在空中成“蹲踞”姿勢(shì)。落地：落地前兩腿同時(shí)前伸，上體適當(dāng)前傾，屈膝緩沖，成全蹲姿勢(shì)，使身體重心迅速過支撐點(diǎn)。參考書目：義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第二冊(cè) P3133頁）1每人三次機(jī)會(huì)。2根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用

15、術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。助跑速度快，節(jié)奏穩(wěn)定，踏板前達(dá)到最快速度；起跳腳上板快，兩臂和擺動(dòng)腿配合協(xié)調(diào)，起跳腿蹬伸起跳快。騰空中蹲踞平穩(wěn)，緩沖落地動(dòng)作穩(wěn)。助跑不連貫，起跳消極；無騰空動(dòng)作；落地緩沖效果不明顯。跨越式跳高助跑：助跑輕松自然，節(jié)奏清楚，幅有彈性，最后一步稍小。起跳：起跳迅速蹬伸髖、膝、踝。過竿：擺動(dòng)腿擺越橫桿時(shí)，腳尖內(nèi)旋下壓，起跳腿外旋向上提積極向上高抬，使大腿靠近胸部，小腿上擺。接著上體抬起，擺動(dòng)腿同側(cè)肩隨著擺動(dòng)腿的內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，向起跳方向扭轉(zhuǎn)，兩臂上擺，使肩部和起跳腳迅速過橫桿。落地：過桿后，擺動(dòng)腿先著地，緩沖支撐，起跳腳

16、相繼落地。動(dòng)作方法參考人教版義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊(cè) P481每人三次機(jī)會(huì)。2高度可以自己選擇，但男不低于110厘米；女不低于100厘米。3根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。助跑輕松自然，有節(jié)奏；助跑與起跳銜接連貫，擺腿起跳協(xié)調(diào)，向上用力明顯，過桿姿勢(shì)合理，落地平穩(wěn)。助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)，助跑與起跳脫節(jié)；擺腿幅度和力量?。粵]有擺腿就起跳，形成上體前沖；沒有越過要求的高度。背越式跳高助跑：助跑動(dòng)作積極快速，蹬地富有彈性，節(jié)奏感強(qiáng)。起跳：助跑與起跳銜接連貫，

17、功桿起跳積極，兩腳蹬擺配合協(xié)調(diào)。 騰空過桿：桿上仰臥成背弓姿勢(shì)，離桿時(shí)收腹屈髖落腰舉腿。落墊緩沖：過桿后以肩和背部落海綿包緩沖。動(dòng)作方法參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊(cè) P481、每人三次機(jī)會(huì)。2、高度可以自己選擇，但男不低于120厘米；女不低于110厘米。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。助跑連貫，有節(jié)奏，助跑與起跳銜接緊密，起跳積極，上下肢擺動(dòng)配合協(xié)調(diào)，起跳效果好；騰空中身體背向橫桿，桿上仰臥成背弓姿勢(shì)，各部位順序過桿，動(dòng)作協(xié)調(diào)合理，肩背部

18、落海綿包緩沖較穩(wěn)；弧線助跑不明顯；起跳不明顯，倒桿過早；不是背越過桿；桿上屈髖動(dòng)作明顯或團(tuán)身過桿；沒有越過要求的高度三級(jí)跳遠(yuǎn)助跑：助跑姿勢(shì)自然，加速平穩(wěn)，輕松有節(jié)奏。第一跳（單足）：快速助跑后起跳腳由全腳掌滾動(dòng)著板，身體騰起后成騰空步姿勢(shì)。第二跳（跨步跳）：騰空的后階段，髖部發(fā)力，擺動(dòng)腿的大腿下壓，小腿順勢(shì)前擺，幾乎伸直向下后方扒地，用全腳掌落地，并準(zhǔn)備第三跳的起跳。第三跳（跳躍）：拔腰挺胸，努力伸展上體，擺動(dòng)腿也要積極上擺，配合起跳。空中姿勢(shì)一般采用蹲踞式或挺身式，落地方法與跳遠(yuǎn)落地相同。動(dòng)作方法參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第二冊(cè) P501、每人三次機(jī)會(huì)。2、根據(jù)評(píng)委要

19、求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。助跑速度發(fā)揮好，攻板起跳積極，三跳連貫，動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏好，有遠(yuǎn)度。助跑速度發(fā)揮不好，助跑起跳動(dòng)作不連貫，節(jié)奏差，三跳動(dòng)作不完整。原地雙手前拋實(shí)心球兩腳用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。1、每人三次機(jī)會(huì)。2、實(shí)心球重量2kg，男：10米、女：7米為合格。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。上下肢協(xié)調(diào)用力，器械出手速度快，出手角

20、度合理。上下肢協(xié)調(diào)動(dòng)不協(xié)調(diào)，器械出手速度不快，出手角度不理想。側(cè)向滑步推鉛球（以右手為例）1、預(yù)備姿勢(shì)：左側(cè)對(duì)準(zhǔn)投擲方向，右腿彎曲，重心落在右腳上，左腳以前腳掌內(nèi)側(cè)著地。2、滑步動(dòng)作：預(yù)擺時(shí)身體要維持平衡，滑步動(dòng)作蹬擺明顯，有重心后移動(dòng)作，低滑快落，動(dòng)作連貫。3、最后用力： 用力順序正確，做到“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”7個(gè)字。4、緩沖動(dòng)作：球出手后，右腿迅速與左腿交換，右腿彎曲、重心下降，左腿后伸，達(dá)到緩沖向前的力量，以維持身體平衡。動(dòng)作方法參考人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康教師教學(xué)用書第一冊(cè) P61頁1、每人三次機(jī)會(huì)2、男5kg，合格為9米；女kg，合格為米。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)

21、作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整、重點(diǎn)突出、正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表達(dá)不清楚，邏輯性差，存在科學(xué)性錯(cuò)誤。預(yù)擺自然、平穩(wěn)；滑步動(dòng)作蹬擺明顯、低滑快落，動(dòng)作連貫，最后用力前沒有停頓，最后用力順序清楚，完成動(dòng)作質(zhì)量好滑步明顯蹬跳過去，沒有擺腿動(dòng)作；滑步后有明顯的停頓接最后用力明顯脫節(jié)。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn) (武術(shù)項(xiàng)目)考核內(nèi)容動(dòng)作要點(diǎn)考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（10分）技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（30分）合格不合格合格不合格健身拳預(yù)備式起勢(shì)戳掌沖拳抽拳彈踢進(jìn)步蝶掌轉(zhuǎn)身按摔提膝架推分拳前撞托撞雙肘跳步頂膝轉(zhuǎn)身橫打轉(zhuǎn)身插掌收勢(shì)全套動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫，突出武術(shù)的技擊特點(diǎn)，以及健身拳形神兼?zhèn)涞?/p>

22、韻味和勁力；強(qiáng)調(diào)“十二型”的要求，突出節(jié)奏特點(diǎn)；突出“眼神”的配合。具體動(dòng)作方法與要領(lǐng)參考書目： 1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康79年級(jí)全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社1每人有兩次機(jī)會(huì)2根據(jù)評(píng)委要求，講解某一動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。套路演練比較連貫，方法正確，路線基本清楚；動(dòng)作比較協(xié)調(diào)、規(guī)范，有節(jié)奏，有一定氣勢(shì)；精神比較飽滿，能體現(xiàn)出手眼相隨，武術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)有所展現(xiàn)。套路演練不連貫，有明顯遺忘出現(xiàn)，方法比較正確，路線不夠清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、欠規(guī)范；精神比較飽滿，注意

23、了動(dòng)作與眼神的配合，武術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)不突出。形神拳預(yù)備勢(shì)并步抱拳禮左、右側(cè)步?jīng)_拳開步前推雙掌翻掌抱拳震腳砸拳馬步?jīng)_拳插步擺掌鉤手推掌彈踢推掌弓步?jīng)_拳掄臂砸拳弓步?jīng)_拳震腳左弓步雙推掌掄臂拍腳弓步頂肘歇步?jīng)_拳提膝穿掌仆步穿掌虛步挑掌震腳提膝上沖拳弓步架拳蹬腿架拳轉(zhuǎn)身提膝雙挑掌提膝穿掌仆步穿掌仆步掄拍弓步架栽拳收勢(shì)全套動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)；動(dòng)作層次分明，相互聯(lián)系，銜接緊密，過渡自然，突出武術(shù)的節(jié)奏特點(diǎn)；注重形神兼?zhèn)?；手眼相隨，剛勁有力。具體動(dòng)作方法與要領(lǐng)參考書目： 全日制普通高級(jí)中學(xué) 體育與健康 第一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社 1每人有兩次機(jī)會(huì)2根據(jù)評(píng)委要求，講解某一動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)

24、確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。套路演練比較連貫，方法正確，路線基本清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、規(guī)范，有節(jié)奏，勁力比較順達(dá)，有一定氣勢(shì)和攻防意識(shí)；精神比較飽滿，能體現(xiàn)出手眼相隨，武術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)有所展現(xiàn)。套路演練不連貫，有明顯遺忘出現(xiàn)，方法比較正確，路線不夠清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、欠規(guī)范；精神比較飽滿，手眼基本相隨，武術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)不突出。健身棍（短棍）預(yù)備勢(shì)起勢(shì)提膝平掄馬步斜劈上步平戳撤步蓋把獨(dú)立劈棍震腳前戳換把舉棍弓步劈棍跟步挑把弓步劈棍轉(zhuǎn)身撥棍馬步斜劈收勢(shì)全套動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、到位；棍術(shù)特點(diǎn)突出，快速勇猛，剛勁有

25、力，棍法密集，節(jié)奏鮮明；身械合一，眼神到位。動(dòng)作方法與要領(lǐng)參考書目：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康79年級(jí)全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社1每人有兩次機(jī)會(huì)2根據(jù)評(píng)委要求，講解某一動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。套路演練比較連貫，路線比較清楚，身械基本合一；棍與動(dòng)作配合比較靈活、自如；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、規(guī)范，有一定節(jié)奏和氣勢(shì)；精神比較飽滿，攻防意識(shí)有所體現(xiàn)，棍術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)有所展現(xiàn)。套路演練不連貫，有明顯遺忘，不能身械合一，路線不夠清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、欠規(guī)范；精神比較飽滿，有攻防意識(shí)

26、，棍術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)不突出。太極十二動(dòng)起式白鶴亮翅摟膝拗步手揮琵芭野馬分鬃右攬雀尾左蹬腳倒卷肱搬攔捶如封似閉十字手收式全套動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫、勻速、舒展；突出柔和緩慢、圓活連貫，虛實(shí)分明、剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)；練習(xí)時(shí)精神集中，配合好呼吸。動(dòng)作方法與要領(lǐng)參考書目：全日制普通高級(jí)中學(xué) 體育與健康 第三冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社 ）1每人有兩次機(jī)會(huì)2根據(jù)評(píng)委要求，講解某一動(dòng)作方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。全套動(dòng)作比較準(zhǔn)確、連貫，方法正確，路線比較清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、規(guī)范，運(yùn)勁比較順達(dá)，速度較快，身體重心

27、基本平穩(wěn)；意識(shí)集中，神態(tài)比較自然，有手眼配合，風(fēng)格較突出。全套動(dòng)作不連貫，有明顯遺忘，方法比較正確，路線不夠清楚；動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、欠規(guī)范；意識(shí)比較集中，神態(tài)不夠自然，風(fēng)格特點(diǎn)不突出。中學(xué)體育教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)（體操項(xiàng)目）考核內(nèi)容動(dòng)作要求考核要求講解標(biāo)準(zhǔn)（15分）技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（25分）合格不合格合格不合格廣播體操：時(shí)代在召喚青春的活力技巧:1前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度(1分)-后滾翻(1分)-前滾翻直腿坐(2分)-肩肘倒立（稍停）(2分)-經(jīng)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡(3分)-跪立-跪跳起(1分) (女)2前滾翻直腿坐(2分)-肩肘倒立(稍停)(2分)-經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡(3分)- 一腳蹬地一腿上擺成

28、蹲撐(2分) ) -挺身跳(1分) (女)3側(cè)手翻(3分)魚躍前滾翻(2分)立轉(zhuǎn)180度(1分)- 頭手倒立（稍停）接前滾翻(3分)-挺身跳(1分) （男）4側(cè)手翻(3分)-轉(zhuǎn)體90度后腿前并成直立(1分)-直腿后滾翻(3分) -魚躍前滾翻(2分)-挺身跳(1分)（男）全套動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫，突出廣播體操的韻律感、節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力度等特點(diǎn)。女：全套動(dòng)作連貫，節(jié)奏，姿態(tài)優(yōu)美，滾翻類動(dòng)作圓滑，有直腿過程鮮明，方向正，肩肘倒立充分展髖，停穩(wěn)，跪撐平衡腿幅度大，后舉腿一次到位。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書 人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中

29、學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)人民教育出版社 男：全套動(dòng)作連貫，節(jié)奏鮮明，姿態(tài)優(yōu)美，滾翻類動(dòng)作圓滑，有直腿過程，方向正。側(cè)手翻手腳撐地一條線，身體垂直一個(gè)面。頭手倒立身體伸展，重心穩(wěn)；直腿后滾翻身體疊緊，腿伸直，髖角??；滾翻后重心平穩(wěn)；魚躍前滾翻騰空明顯。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè) 人民教育出版社。1任選一套2根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。1、每人兩次機(jī)會(huì)，任選一套，如失誤，可繼續(xù)完成動(dòng)作。2、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。3、根據(jù)評(píng)委要求，講

30、解保護(hù)與幫助方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。全套動(dòng)作完成質(zhì)量較好，基本姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調(diào)，動(dòng)作到位。全套動(dòng)作完成質(zhì)量較好, 姿勢(shì)正確，部位準(zhǔn)確, 動(dòng)作輕松.連貫.協(xié)調(diào)、優(yōu)美。不能連貫完成全套動(dòng)作，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，基本姿態(tài)較差，動(dòng)作不到位。不能完成動(dòng)作, 姿態(tài)不準(zhǔn)確, 動(dòng)作緊張不協(xié)調(diào)。單杠：1單足蹬地翻身上成支撐(3分)-單腿向前擺越成騎撐(分)-騎撐后倒掛膝擺動(dòng)上(3分)-

31、單腿向后擺越成支撐(1分)-后擺轉(zhuǎn)體90度下(2分) (女)2.跳上成支撐(1分)-單腿擺越成騎撐(分)-后倒單掛膝擺動(dòng)2-3次掛膝上(3分)-右手換反握,右肩為軸轉(zhuǎn)體180度（3分）-后擺挺身下(2分) (女)3雙足蹬地翻身上成支撐(3分)-單腿向前擺越成騎撐(1分)-掛膝后回環(huán)一周半掛膝上(3分)-單腿向后擺越成支撐(1分)-后擺轉(zhuǎn)體90度下(2分)(男)4雙足蹬地翻身上成支撐(3分)-支撐后回環(huán)(3分)-單腿擺越成騎撐(1分)-右手換反握,右肩為軸轉(zhuǎn)體180度成支撐(1分)-后擺挺身下(2分) (男)女：成套動(dòng)作連貫，姿勢(shì)正確，動(dòng)作幅度大，姿態(tài)美，圓滑，節(jié)奏好，落地穩(wěn)。翻身上蹬擺協(xié)調(diào)，腹

32、部靠杠，翻腕，挺身制動(dòng)；后倒掛膝上時(shí)臂伸直，重心遠(yuǎn)離握點(diǎn)，擺動(dòng)幅度大；下法動(dòng)作舒展，幅度大，落地穩(wěn)。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)教師用書體育與健康第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)人民教育2003年出版。男：成套動(dòng)作連貫，姿勢(shì)正確，動(dòng)作幅度大，姿態(tài)美，圓滑，節(jié)奏好，落地穩(wěn)。翻身上蹬擺協(xié)調(diào)，腹部靠杠，翻腕，挺身制動(dòng)。掛膝后回環(huán)一周半要求用力撐起，重心高，臀部后移，直臂倒肩，遠(yuǎn)離握點(diǎn)。支撐后回環(huán)兩腿用力后擺,倒肩貼杠,當(dāng)腿回環(huán)接近杠后水平時(shí),兩腿制動(dòng),迅速抬頭翻腕；下法動(dòng)作舒展，幅度大，落地穩(wěn)。動(dòng)作方法參考書目：1義

33、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書 人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康 教師教學(xué)用書第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè) 人民教育出版社1、每人兩次機(jī)會(huì)，如失誤，可繼續(xù)完成動(dòng)作。2、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解保護(hù)與幫助方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。全套動(dòng)作較連貫，姿勢(shì)正確,動(dòng)作幅度較大,姿態(tài)較好,動(dòng)作節(jié)奏較好，落地穩(wěn)。不能完成動(dòng)作, 姿態(tài)不準(zhǔn)確, 動(dòng)作緊張不協(xié)調(diào)。雙杠：1跳上成分腿坐(2分)-前進(jìn)一次(3分)-外側(cè)坐(2分)-越兩杠前擺挺身

34、下(3分) (女)2跳上成外側(cè)坐(2分)-彈杠進(jìn)杠,前后擺動(dòng)成分腿坐(1分)-前進(jìn)一次(2分)-支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐(3分)-彈杠并腿前擺,進(jìn)杠-支撐前擺挺身下(2分) (女)3 跳上成分腿坐(1分)- 前滾翻成分腿坐(3分)-前進(jìn)一次(2分)-支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐(2分)-彈杠并腿前擺,進(jìn)杠-支撐后擺挺身下(2分) (男)4掛臂擺動(dòng)屈伸上成分腿坐(3分)-前進(jìn)一次(2分)-支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐(3分)-彈杠并腿進(jìn)杠前擺,后擺-前擺挺身下(2分)(男)女：成套動(dòng)作連貫舒展，節(jié)奏好。姿勢(shì)正確。上法有直腿、滑杠動(dòng)作。前進(jìn)立腰，展髖，腿伸直。后擺轉(zhuǎn)體時(shí)雙腿過杠面后再轉(zhuǎn)髖、分腿

35、、換握。越杠輕松，推手換握及時(shí)，充分挺身落地穩(wěn)。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書 人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè) 人民教育出版社。男：成套動(dòng)作連貫舒展，節(jié)奏好。姿勢(shì)正確，擺上成分腿臀部高于杠；前進(jìn)立腰，展髖，腿伸直；后擺轉(zhuǎn)體時(shí)雙腿過杠面后再轉(zhuǎn)髖、分腿、換握。滾翻過程圓滑腿伸直，分肘、換握及時(shí)，臀部高于杠面；下法有挺身、落地穩(wěn)。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)教師教學(xué)用書體育與健康第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)人

36、民教育出版社1、每人兩次機(jī)會(huì)，如失誤，可繼續(xù)完成動(dòng)作。2、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解保護(hù)與幫助方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。全套動(dòng)作完成質(zhì)量好,連貫，姿勢(shì)正確，部位準(zhǔn)確,舒展大方，節(jié)奏好，落地穩(wěn)。不能完成動(dòng)作, 姿態(tài)不準(zhǔn)確, 動(dòng)作不緊張協(xié)調(diào)。支撐跳躍：1橫箱分腿騰越（10分）2橫箱屈腿騰越(10分)3縱箱分腿騰越(10分) (男)助跑輕松自然，節(jié)奏好，起跳快，推手快，有騰空，分腿騰越時(shí)直膝分腿；屈腿騰越時(shí)提臀屈膝，展髖挺身充分，落地穩(wěn)；頂肩推手撐手遠(yuǎn)，推手快，騰空高，

37、有挺身，姿勢(shì)正確，動(dòng)作節(jié)奏感好。動(dòng)作方法參考書目：1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 體育與健康七九年級(jí) 全一冊(cè) 教師教學(xué)用書人民教育出版社2全日制普通高級(jí)中學(xué)體育與健康 教師教學(xué)用書第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè) 人民教育出版社。1、每人兩次機(jī)會(huì)，如失誤，可繼續(xù)完成動(dòng)作。2、根據(jù)評(píng)委要求，講解動(dòng)作方法。3、根據(jù)評(píng)委要求，講解保護(hù)與幫助方法。講解簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用術(shù)語，口齒清楚，聲音洪亮。講解冗長(zhǎng)，語言不規(guī)范，表述不清，邏輯性差，存在科學(xué)性問題。助跑較輕松，起跳、推手較快，有騰空，落地穩(wěn)定。不能完成動(dòng)作, 姿態(tài)不準(zhǔn)確, 動(dòng)作不協(xié)調(diào)。注：技巧、單杠、雙杠男女各兩套動(dòng)作，考核時(shí)只考一套，支

38、撐跳躍三個(gè)動(dòng)作，考核時(shí)只考一個(gè)，由抽簽決定。1、學(xué)校辯論賽上。正方辯題：人為他人而活。反方辯題：人為自己而活。反方提問正方：“對(duì)方辯友既然是為了他人而活，那你能給我買個(gè)肉夾饃么？”正方：“能?！狈捶剑骸澳悄銊e比賽了，現(xiàn)在就去買吧。”正方：“”2、有一次四級(jí)考試我做監(jiān)考，當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上坐著，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面寫，一只手在下面動(dòng)，嘴里還念念有詞。我心想這肯定是在作弊，于是走過去一看，TMD這哥們手里赫然拿著一串佛珠3、上課，哥們?cè)谑謾C(jī)上玩切水果，切切切。突然他把游戲暫停，因?yàn)槭稚嫌泻?，在衣服上蹭來蹭去。我就問：“你干嘛呢？”他抬起頭舉著手，對(duì)我說：“磨刀！”4、上機(jī)課無聊我就玩

39、游戲，玩模擬器版的1945（飛機(jī)游戲），玩了一上午。中午和一群同學(xué)去食堂打飯，邊走邊侃，我說：今天打一早上的飛機(jī)，手都打痛了！招來一群人狂笑。5、一次物理課，講到安培定律。老師問我們判斷一個(gè)帶電流導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向用左手還是用右手定則，有說用左手有說用右手的，久久沒有確定的答案。無奈之下老師說道：“男左女右？”1、兒子問：我數(shù)了好多遍，明明英語是28個(gè)字母，為啥說是26個(gè)呢。爸爸疑問道：你現(xiàn)在數(shù)下給我看看？他用手指數(shù)字母ABCD.到W就把“達(dá)、不、了”給算上了。2、爸爸：“房間里好冷啊?！眱鹤樱骸澳憧梢哉镜綁侨??！卑职郑骸盀槭裁窗　眱鹤樱骸耙?yàn)閴怯?0度?！?、有個(gè)小孩了，考試只考了18

40、分，然后他拿紅筆添了一橫，變成了78，然后又在7的上面多加了半圈，然后。就變成了98。后來卷子拿給他媽媽看，他媽媽說：這么明顯的改動(dòng)，你以為我會(huì)看不出來你其實(shí)考了78分嗎？4、小學(xué)歷史課上，老師問同學(xué)道：“誰知道地球圍著什么轉(zhuǎn)呀?！痹S多同學(xué)都舉手了，老師叫小明回答，小明說：“地球圍著太陽轉(zhuǎn)?！崩蠋熡纸袔讉€(gè)同學(xué)回答，同學(xué)都和小明回答得一樣。歷史老師又問：“那你們誰知道最早提出地球圍著太陽轉(zhuǎn)的人是誰。”同學(xué)們齊聲說到：“小明?！崩卒h出差一千里，好事做了一火車?yán)卒h經(jīng)常出去做報(bào)告。他走到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”一天，雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車

41、。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。他看到列車員忙不過來，就主動(dòng)幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西，忙個(gè)不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧！”可他說：“我不累?！痹谏蜿枔Q車的時(shí)候，一出站口，雷鋒看見一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個(gè)中年婦女渾身上下翻了個(gè)遍，車票還是沒有找到。雷鋒不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去啊？怎么把車票弄丟了？” 那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什么時(shí)候把車票和錢都丟了，這可怎么辦?。俊崩卒h聽了，說：“大嫂！你跟我來吧！”雷鋒領(lǐng)著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的

42、車票，塞到大嫂手里，說：“快上車吧，車就要開了?！蹦俏淮笊┦掷锬弥嚻?，感動(dòng)得熱淚盈眶，說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”雷鋒笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國(guó)！”又有一次，雷鋒從丹東做報(bào)告回來，還是在沈陽換車時(shí)，在地下道里看到一位老大娘，白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，還背著一個(gè)大包袱非常吃力地走著。雷鋒走上前問道：“大娘！您這是上哪兒去啊？”老大娘氣喘吁吁地說：“我從關(guān)里來，要去撫順看兒子?！崩卒h一聽，是和自己同路，就把包袱接過來，扶著老大娘上了車。車上人挺多，雷鋒給老大娘找了一個(gè)座位。老大娘告訴雷鋒，她兒子是煤礦工人，出來好幾年了，這是頭

43、一次去看兒子。說著，從懷里掏出一封信，雷鋒看了看信封上的地址，只寫著撫順市XX信箱。老大娘急切地問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒說：“您放心把，下了車，我一定帶您找著您的兒子?！崩洗竽锫犃?，臉上露出了笑容。車到了撫順，雷鋒背起老大娘的包袱，攙著老大娘，東打聽，西打聽，找了兩個(gè)多小時(shí)才找到。母子一見面，老大娘就對(duì)兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應(yīng)該做的?！崩卒h同志在1961年4說23日的日記中寫道：“為人民服務(wù)是我應(yīng)盡的義務(wù)?！痹?961年10月3日的日記中，雷鋒又寫道：“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人?！崩卒h同志在1961年10月20日的日記中還寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h同志是這樣說的，也是這樣做的。課件制作中插入Flash動(dòng)畫的方法在日常教學(xué)中用、能制作十分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動(dòng)畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動(dòng)畫。對(duì)于動(dòng)畫，是很好的動(dòng)畫制作軟件，并且文件體積很小，占用空間比較少，而且動(dòng)畫效果很好。如果在課件中加入一些動(dòng)畫，一方面可以減小課件的體積，另一方面為課件增色很多，下面談?wù)勅绾尾迦雱?dòng)畫。&#