六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元4 -6課時(shí)

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：張金華教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄4、天凈沙·秋教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這首詩(shī)。 2、了解古詩(shī)的特點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)是人的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)人的情感、感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課共同欣賞了西江月·夜行黃沙道中，同學(xué)們感受到了詩(shī)歌的美妙了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)天凈沙·秋。二、初讀詩(shī)歌 1、自由的讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通順。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第

2、六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 2、小組合作讀，比一比誰(shuí)讀的流利，有節(jié)奏、優(yōu)美，并能讀出詩(shī)的韻味來(lái)。三、讀中悟意 1、學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，詞典理解詩(shī)歌大意。 2、師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。 讓學(xué)生了解詞、曲 天凈沙：曲牌名，這首曲的題目是秋，曲牌名與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。 解釋個(gè)別詞語(yǔ) 飛鴻影下：雁影掠過(guò)3、同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)。全曲沒(méi)有一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意，詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫(huà)面：日頭平西、落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝上，老樹(shù)枝丫不動(dòng)紋絲，烏鴉樹(shù)羽輟立枝頭。5、分小組賽

3、讀，讀出詩(shī)的情感來(lái)。四、拓展延伸1、背誦這首詩(shī)2、收集宋詞，元曲。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄5、太陽(yáng)的話教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀這首詩(shī)。 2、感受詩(shī)歌的意境美、詩(shī)歌的魅力。 3、通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。教學(xué)重、難點(diǎn)： 比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情朗讀，導(dǎo)入新課。 1、師朗誦冰心的紙船兒 2、體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課所學(xué)的詩(shī)友什么不同，下面我們就來(lái)讀讀太陽(yáng)的話，通過(guò)學(xué)習(xí)你們就會(huì)明白的。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容。 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。 2、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3、通過(guò)讀，你發(fā)現(xiàn)前面的四首詩(shī)

4、和這首詩(shī)有什么不同之處？三、品讀詩(shī)歌，感悟情境。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 1、師范讀。 2、太陽(yáng)的話寫于1942年1月14日，是艾青到延安后寫的一首代言詩(shī)，寓有浪漫氣息，以擬人的手法，賦予太陽(yáng)與人的語(yǔ)言和思想。 3、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別，小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。 4、師小結(jié)全詩(shī)。 全文展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明。詩(shī)人借太陽(yáng)象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)進(jìn)步，民主的新生活的向往。四、拓展延伸 1、背誦這首詩(shī)。 2、閱讀課外資料。6、白樺教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，感受詩(shī)歌的意境美。2、了解詩(shī)歌的特點(diǎn)。3、

5、有感情的朗讀這首詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、指名背誦太陽(yáng)的話，全班背誦。 2、說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別。二、初讀這首詩(shī)，了解內(nèi)容。 1、指名讀。 2、自由的讀，邊讀邊想象。 你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你看到了什么？體會(huì)到作者什么感情？三、感悟詩(shī)的意境，品讀詩(shī)歌。 1、學(xué)生有感情地齊讀這首詩(shī)歌。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn)第一， 高度集中，概括的反映生活。第二， 抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三， 豐富的想象，聯(lián)想和幻想。第四， 語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 這首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)系？（自然景物） 3、班上交流，師相機(jī)指導(dǎo)。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：何淑芳教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫他的美。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家長(zhǎng)和大自然的熱愛(ài)之情。四、總結(jié)全文。 體會(huì)詩(shī)人從不同角度描寫它的美，滿身的雪花、雪繡的花邊，潔白的流芳、在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻