初中文言文翻譯技巧

1、精品文檔初中文言文翻譯教案（文言文閱讀）一、知識鏈接：翻譯要求1、文言文翻譯要做到“信、達、雅 ”三個字。 “信 ”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，要忠于原文?！斑_ ”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。 “雅 ”指譯文要優(yōu)美自然，生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格。2、文言文翻譯的原則文言文翻譯過程必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的 實在意義 ，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助

2、手段，使句意盡量達到完美。二、知識補充：特殊文言句式1 、判斷句： 古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“者，也” ，“，者” ，“，也” 。另一種是用“則” “皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。2、省略句： 句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：（ 1）省略主語： a 承前省 漁人甚異之（漁人）便舍船，從口入 b 蒙后省 c 對話省 例曹劌論戰(zhàn)（此）忠之屬也。 （曹劌論戰(zhàn)）（ 2）省略謂語或省略動詞：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰(zhàn)）（

3、3）省略賓語： 投（之）以骨。 （狼）（ 4）省略介詞：林盡（于）水源。 （桃花源記）（ 5）省略量詞：文言文中數(shù)詞后常省略量詞：孔子?xùn)|游，見兩（個）小兒斗3、倒裝句：倒裝句主要有四種：（ 1）主謂倒裝 。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣” 。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。（ 2）賓語前置 。否定句中代詞充當(dāng)賓語、疑問代詞充當(dāng)動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時， 賓語通常都要前置。 例：“何陋之有” 即“有何陋” 的倒裝。 可譯為 “有什么簡陋呢” ，“何”，疑問代詞，“之”，

4、助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標(biāo)志。（ 3）定語后置 。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例： “予謂菊，花之隱逸者也。 ” “花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”（ 4）介賓結(jié)構(gòu)后置。a 、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。 例：何有于我哉？ 全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”b 、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”4、被動

5、句： 主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為所” “見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。（ 1）沒有標(biāo)志詞語，意念上的被動帝感其誠，命夸娥氏二子負二山被所感動（ 2）有標(biāo)志詞語a“為”表被動國險而民附，賢能為之用b “為所”舌一吐而二蟲盡為所吞 “為所吞”即“被吞掉” c “于”表被動 管夷吾舉于士 “舉于”即“在被舉薦” 。5、固定格式。 初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦乎”“有者”“得無乎” “如何”“奈。1歡迎下載精品文檔何”“然則”等。（ 1）“不亦乎”相當(dāng)于“不是嗎” 學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不易君子乎？（ 2）

6、“如何”相當(dāng)于“對該怎么辦”“把怎么樣” 例：如太行王屋何？即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢？”其如土石何 即“能把土石怎么樣呢”（ 3）“以為”相當(dāng)于“把當(dāng)作”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸即“把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸”（ 4）“何為”相當(dāng)于“為什么要呢” “為什么會呢”例：此何遽不為福也即“為什么不會變成福呢”（ 5）何以 例：何以戰(zhàn)二、學(xué)法指導(dǎo)：翻譯方法（借助句型結(jié)構(gòu)）（一） 直。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯。例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句： “水清，

7、樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮?！保ǘ?）意。即意譯 ，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如 比喻、互文、借代、婉曲 等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。1、互文 不可直譯?；ノ?，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。例1：“秦時明月漢時關(guān) ”譯句： “秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”。例 2： “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！笨勺g為： “將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸?！?、比喻 。例： “金城千里 ”中的 “金城 ”，不能譯為 “金子修筑的城”或 “金屬修筑的城”，可譯為 “鋼鐵般的城防 ”或 “堅固的城

8、防 ”。聯(lián)系“固若金湯”3、借代 。例：“臣本布衣 ”中的 “布衣 ”代未做官之人。 “黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂 ”中的 “黃發(fā) ”代指老人， “垂髫 ”代指孩子。4、婉曲 。主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩 ”，把自己的死說成“填溝壑 ”，還有把上廁所說成“更衣 ”。（三） 調(diào)。就是調(diào)整順序，在翻譯文言文倒裝句 時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。需要調(diào)整語句語序的類型大體有四種情況：1、前置謂語 后移。例： “甚矣！汝之不惠?！笨烧{(diào)成 “汝之不惠甚矣 ”。2、后置定語 前移。例： “群臣吏民， 能面刺寡人之過者，受上賞。 ”可調(diào)成 “能面刺

9、寡人之過群臣吏民”。3、前置賓語 后移。例： “何以戰(zhàn)？ ”可調(diào)成 “以何戰(zhàn) ”。 “孔子云：何陋之有？”何字前提問句4、介賓短語 前移。 “ 還自揚州。 ”可調(diào)成 “自揚州還 ”。介詞特征（四） 留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。例：“慶歷四年春 ，滕子京謫守巴陵郡?！弊g句： “慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守?！薄皯c歷四年 ”為年號， “巴陵郡 ”是地名，可直接保留。（五） 擴。就是擴展。1、把文言文中的單音節(jié)詞 擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：“更若役，復(fù)若賦，則如何？”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦

10、稅，那么怎么樣呢？”“役 ”、 “賦 ”擴展為雙音節(jié)詞。2、對于一些 緊縮復(fù)句 或言簡義豐 的句子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容，才能使意思表達清楚。例： “懷敵附遠， 何招而不至 ？ ”譯句： “使敵人降服，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？”（六） 縮。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮。例： “有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！弊g句： “（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。 ”（七） 增。就是增補，在翻譯時增補文言文省略句 中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。2歡迎下載精品文檔1、增補原文省略的主語、謂語或

11、賓語。例1： “見漁人，乃大驚，問所從來。 ”譯句： “（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問（他）是從哪里來的?！崩?2： “一鼓作氣，再而衰，三而竭?！保ǖ谝淮螕艄哪苷褡魇繗猓诙危〒艄模┦繗饩烷_始低落了，第三次（擊鼓）士氣就耗盡了）“再 ”“三 ”后省略了謂語 “鼓 ”，翻譯時要補上。例3：“君與具來。 ”（你與（ 他） 一起來） “與 ”后省略了賓語 “之 ”。2、增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞。例：“不治將益深 ”是一個假設(shè)句，譯句：“（如果）不治療就會更加深入 ”。（八） 刪。 就是刪除，古漢語中的發(fā)語詞、結(jié)構(gòu)助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，翻譯時無須譯出，可刪去。例1： “夫戰(zhàn)，勇氣也?！弊g

12、句： “戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。 “夫 ”為發(fā)語詞，刪去不譯。例2： “孔子云：何陋之有？ ”譯句： “孔子說：有什么簡陋的呢？”“之 ”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。例3：“師道之不傳也久矣。 ”譯句： “從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了?！薄耙病睘榫渲姓Z氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉（九） 替。就是替換，1、用 現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例1： “愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。 ”這句中的 “愚 ”，要換成 “我 ”； “悉 ”，要換成 “都 ”；“咨 ”，要換成 “商量 ”。例 2： “先帝不以臣卑鄙 ”中的 “卑鄙 ”要

13、換成 “出身卑微，見識短淺 ”。2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu) 替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。例：“然則 ”：換成 “既然這樣，那么”；“何以 ？”換成 “根據(jù)什么 ”。積累固定結(jié)構(gòu)（十） 選。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確。 例：“威天下不以兵革之利?！薄氨?”是一個多義詞 , 它有 “兵器 ; 士兵、軍隊、軍事、戰(zhàn)爭 ”等義項。例句中的 “兵 ”翻譯時應(yīng)選擇“兵器 ”。牛刀小試（對比練習(xí)）一、畫皆以人重子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏

14、魯公書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。注釋：兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。章、京、卞：章指章敦，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（B）A若聽茶聲然B.詩文之屬莫不皆然C 雜然相許D.黃發(fā)垂髫并怡然自樂2、解釋下列句子中加點的詞語。一錢不 直：值后世見者必 寶之：把當(dāng)寶貝，珍愛、喜愛3 、翻譯下面句子。后人 糞土 視之譯文：后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土古之人 率皆能書，獨 其人之賢者傳

15、遂遠譯文：古代的人大都會書法，只有那些品格高尚的人（的書法）才能流傳得久遠；二、范仲淹有志于天下。3歡迎下載精品文檔范仲淹二歲而孤， 家貧無依。 少有大志， 每以天下為己任， 發(fā)憤苦讀， 或夜昏怠， 輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰： “士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。 ” （選自宋 ?歐陽修資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序注釋：昏?。夯璩晾Ь?。輒：往往，每每。沃；澆。這里當(dāng)”洗”講。啖；吃、讒：說人壞話。1 、給下面句中加點字注音并釋義。啖粥而讀音： dan 吃義：

16、輒以水沃面音： wo 洗義：食不給音：ji供應(yīng)義：乃至被讒受貶音：chan 說別人壞話義：2 “ 每以天下 為己任”的正確譯句是（B）A每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。B常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D、每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 或夜昏怠， 輒以水沃面：有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉 妻子衣食僅自足而已：妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了三、兄弟射雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰： “獲則烹。 ”其弟爭曰： “宜燔。 ”競斗而訟于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。1 、解釋加點的詞。(1)將援

17、引射之 ()(2)宜燔 ()(3)烹燔半焉 ()(4)已而索雁()2、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠也。翻譯： _3、本文涉及幾個人物 ?誰的觀點正確？為什么 ?答： _1、牽引 應(yīng)當(dāng) 燒 尋找2、過了一會兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠。3、三個人都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機。實戰(zhàn)演練（課后練習(xí)）四、學(xué)弈【原文】弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也?！鹃喿x訓(xùn)練】1 解釋下列句中加點的詞。使弈秋 誨二人弈非 然也。4歡迎下載精品文檔思 援弓繳而射之為是其 智弗若與2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（D）A夫戰(zhàn)，勇氣也B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠D蓮，花之君子者也3 翻譯： 惟弈秋之為聽（提示：賓語前置）譯文：4本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？答：1. 教誨這樣引，拉聰明才智2. 只聽弈秋的教導(dǎo)4. 闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。五、列子學(xué)射列子學(xué)射，中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰： “弗知也。 ”關(guān)尹子曰： “未可。 ”退而